2022年《Atthefarm》教學設計

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -人教版 PEP Book 4 Unit 6 Part A Atafarm教學設計一、教材分析蓮 花 縣 城 廂 小 學李 娟P(guān)EP學校英語第四冊第六單元Let s learn（ A）；這部分出現(xiàn)的是一幅農(nóng)場 圖， 圖中引出了本課要求重點把握的單詞sheep，hen，cow，horse ，goat ，lamb以及句子 What are they？ They are goats.目的是讓同學通過看圖問答鞏固所 學的動物名詞，同時明白并把握這些單詞的復數(shù)形式；Let s do 部分內(nèi)容的目的是讓同學在指令語中進一步鞏固單詞sh

2、eep，hen，cow，horse ，goat ，lamb，同時向同學滲透動詞： feed ，ride ，milk ，shear ， hold 的意思，從而培育同學聽英語做事情的才能；二、 教學內(nèi)容1 、6 個動物名稱單詞： hen， horse ， sheep，cow ，goat和 lamb 以及它們的復數(shù)形式2 、句型“ What are they .”及其回答“ They are horses / sheep / cows/goats /lambs .”3 、韻句 Feed the hens .Ride a horse .Milk a cow .Shear a sheep .Hold a

3、 lamb .三、教學目標1 、學問目標（ 1）能夠聽說、認讀單詞： hen，horse ，sheep，cow，goat和 lamb 以及它們的復數(shù)形式，并能通過圖片懂得其意；（ 2）通過藏單詞卡或牲畜圖片的嬉戲完成簡潔任務；2 、才能目標（ 1）能運用所學句型描述農(nóng)場上常見的牲畜，區(qū)分牲畜單詞的單、 復數(shù)形式；（ 2）能運用所學單詞向同學或家人介紹生活中的動物；3 、情感、策略、文化等有關(guān)目標（ 1）注意培育同學關(guān)愛動物，關(guān)注大自然的美好情感；（ 2）積極運用所學英語名稱稱呼生活中的動物；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - -

4、 - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -四、教學重點1、幫忙同學懂得動物單詞的含義，區(qū)分其單、復數(shù)形式；2、能結(jié)合所學單詞和句型簡潔介紹農(nóng)場圖，如：“ Look. This isa farm .What s this . Its a horse . What are they . They are goats.”等；五、教學難點所學單詞復數(shù)形式的發(fā)音以及復數(shù)形式表達；六、教具預備牲畜圖片、單詞卡片、教學課件、教學錄音帶七、教學過程Step 1.Free talk and lead in1、Do you like animals, my dear

5、 children . Yes ,I do .2、Whats your favourite animal . Cats/ Dogs/Monkeys/Pandas3、老師學小鴨叫，叫同學猜 What animals do I like . Ducks .4、You can say so manyanimalsinEnglishand youregreat. There re lots of animals on the farm .And they want to be your friends .Do youwant toknowthem. Yes, we do .Nowlet s go to

6、OldMacdonalds farmand meetthemwith the music .【設計意圖：動物是學校生感愛好的一個話題；老師創(chuàng)設情境談論以前學 過的動物如 cat ,dog， rabbit等后，再自然過渡到今日的六種新動物的教學；這樣既復習了舊知， 又調(diào)劑了教學氛圍， 使同學馬上投入到課堂中， 產(chǎn)生劇烈的奇怪心和求知欲；】Step 2.Presentation and practice1、 Listen and guess.課件播放母雞的叫聲，同學猜動物；2、 課件依次出示一只母雞和四只母雞圖，教學hen, hens. What are they. They are hens.（

7、小組開火車操練，老師板書在四線三格中，同學書空；）3、 通過數(shù)一數(shù)： a hen, two hens, three hens, four hens幫忙同學區(qū)分單復數(shù)；4、 Listen and guess .課件播放馬的叫聲，同學猜動物；5、課件依次出示一匹馬和五匹馬圖，教學horse, horses.比較 horse和 house 的發(fā)音 . 再教學 What are they. They are horses. 用大小聲操練，老師板書，同學書空；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié)

8、 - - - - - - - - - - - -6 、 Look and guess. 課件出示奶牛圖片的一半，同學猜動物；7、課件依次出示一頭奶牛和兩頭奶牛圖，教學cow,cows. What are they. They are cows.（用升降調(diào)操練）8、Lookand guess. 老師在黑板上畫山羊的簡筆畫，同學猜動物；接著，教學 goat,老師再畫一只教學goats. What are they. They are goats.（用波浪式操練）9、Look and guess. 課件出示小羊羔圖片的一半，同學猜動物；10、課件依次出示一只小羊羔和一群小羊羔圖，教學 lamb, l

9、ambs.What are they. They are lambs.（用男女生操練）11 、 Look and guess.（課件出示： GuessWhat is it.It s a farm animal, too. It s fat. It has many curly fleeces毛. It has curved horns 彎曲的角 .What is it.12、先后出示一只綿羊和五只綿羊圖，教學sheep. 老師說發(fā)音規(guī)律，幫忙同學記憶單詞；如：ee 在 sheep 中發(fā)i:.接著教學 What are they. They are sheep.（兩人一組操練）13、Let s

10、count.Onesheep, two sheep, threesheep, foursheep, fivesheep. 引導同學明白 sheep 一詞單復數(shù)相同； 14、通過藏單詞卡片的嬉戲操練單詞；15、Chant ： Feed the hens .Ride a horse .Milk a cow .Sheara sheep .Hold a lamb .先逐一出示圖片，帶讀韻句；然后，同學起立跟著旋律邊做邊唱； 【設計意圖： 運用借助圖片 （出示圖片的一部分） 、動物的叫聲、 猜謎（用英語描述動物的樣子）來讓同學推測相應的動物或簡筆畫等多種形式出現(xiàn)單詞； 同時，老師在操練單詞方面也是煞費苦

11、心，設計了各種形式的讀； 操練單詞除了齊讀，升降調(diào)讀，大小聲讀，波浪式讀，開火車讀，小組讀，兩人讀等形式外， 仍把單詞整合起來設計操作性強的嬉戲；如一位同學藏卡片，另一位同學去找，剩下的同學用讀此單詞的聲音去幫忙他，離卡片越近， 讀的聲音越大， 離卡片遠，聲音?。绘覒驙I造了輕盈的氣氛， 使同學在玩玩、 樂樂中操練并鞏固了本課的重 難點，有效地激發(fā)同學的學習愛好，提升課堂教學的實效；】Step 3.Summary and homework1、老師指著屏幕上的農(nóng)場圖， 問同學 Whatare they .同學回答 They are horses/sheep2、同學四人一組運用所學句型自由描述農(nóng)場圖

12、；3、老師小結(jié)： Today we ve met sixlovelyanimals.Animals are our good friends.Let s lovethem ,protectthem and be their good friends,too.老師把板書的六個單詞圈成心形并在下方寫 上句子 We are good friends.4、Homework:Design a farm , introduceyour farm to your friends and your parents.精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) -