100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(6)

1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識梧田二小周玉燕教學(xué)目標(biāo)：1. 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一k一地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。2. 通過教學(xué)使學(xué)生理解和掌握100以內(nèi)數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。3. 初步培養(yǎng)抽象、概括能力。教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)難點：數(shù)數(shù)時數(shù)到幾十九后再數(shù)幾十教學(xué)用具：小棒100根，橡皮筋10根，教學(xué)課件教學(xué)方法：談話法、操作法課時：第一課時教學(xué)過程：一、情境引入1. 這是誰？(課件出示：海寶)。這是海寶，是上海世博會的吉祥物，今天我們帶著海寶一起來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。2. 課件出示20個海寶，提問：來了幾個海寶？你是怎樣數(shù)的？3. 課件出示100個

2、海寶估計一下，現(xiàn)在有多少個海寶？為什么？揭示課題生活中，我們可以用估計的方法，知道一些物體大概有多少？但我們想要知道具體的個數(shù)時就要去數(shù)了，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。二、探究新知1. 數(shù)數(shù)方法(1) 用小棒，從1數(shù)到100。要求：同桌合作，一個數(shù)數(shù)，一個評判，然后交換。(2) 數(shù)出數(shù)量是100小棒。(3) 指名學(xué)生匯報。怎樣數(shù)出100的？(一個一個數(shù)，十根捆成一捆；兩個兩個數(shù)，十根捆成一捆；五根五根數(shù)，十根扎一捆)你數(shù)出的100里有幾個十？(4) 課件演示：一根一根數(shù)到十，得出：10個一是10板書：10個一是10(5) 課件演示：一捆一捆數(shù)到一白，得出：10個十是100。板書：10

3、個十是1002. （6）小結(jié)：10個十是100。這句話還能怎樣說？（100里面有10個十；5個二十是100;2個五十是100）數(shù)一數(shù)，從三十五數(shù)到四十二。（1）集體操作一邊擺小棒一邊數(shù)數(shù)。（一學(xué)生上臺演示。）39根小棒，再添一根就是幾根？（40）乂得到一個十下一個數(shù)就是40了，接著數(shù)41,42。要想活楚看出有42根小棒，可以怎樣做？（引導(dǎo)學(xué)生十根小棒放一堆或扎起。）39、40,數(shù)到這乂增加了一個十，要特別注意，那49的后一個數(shù)是幾？59呢？79呢？99呢？對了，99接著就到100了，就有10個十了。（2）練習(xí)從八十八數(shù)到一白；（師生對答數(shù)）生任意說一個數(shù)，接著對答數(shù)到100.拿出五十六根小棒，

4、接著數(shù)到六十三，再接著數(shù)到七十二。3、數(shù)的組成得出：先擺四捆，在擺5根。說一說：45里面有（）個十和（）個一。帥擺出69根、70根小棒讓學(xué)生說一說它的組成課件出示：56個珠子，十個一申課件出示：98個方塊，十個一列（1）你能擺出四十五根小棒嗎？怎樣擺能一眼看出是四十五根小棒呢？指名學(xué)生擺。（2）56里有幾個十和幾個一。98里有幾個十和幾個一。讓學(xué)生說說讓學(xué)生說說（3）（4）（5）1、2、鞏固與發(fā)展在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出五個數(shù)五十八七十九二十六按規(guī)律數(shù)數(shù):34八十七九十五451022填一填36、50、20、3238、553042、86里面有（45里面有（8個十和2個一合起來是（6個一和7個十合

5、起來是（）個十和（）個十和（）個一。個一。100里面有（）個十或（）個一4、估一估、數(shù)一數(shù)。5、生活中的數(shù)。生活中哪有100以內(nèi)的數(shù)？（課件出示生活中的數(shù)）學(xué)生舉例，公共汽車站牌、人民幣、電梯按鍵四、總結(jié)今天學(xué)習(xí)了什么？六、布置課外任務(wù)生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了，咱們在課堂上可沒法說完，課后請你找一找,或者數(shù)一數(shù)，家里在哪兒有100以內(nèi)的數(shù)。七、作業(yè)一個數(shù)在70和90之間，個位和十位上的數(shù)相差2,這個數(shù)是（）。板書設(shè)計：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成10個十是100【教學(xué)反思】100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，且基本上已能數(shù)百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。旨在讓學(xué)生在掌握數(shù)序的同時，了解數(shù)數(shù)方法的

6、多樣化及如何按規(guī)律選擇合適的方法數(shù)數(shù)，這也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)百以內(nèi)寫數(shù)、比大小的基礎(chǔ)。在教學(xué)設(shè)計時，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，利用豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生在動手、動腦、動口中學(xué)習(xí)新知。1、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課本是知識的載體，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的中介物，它對數(shù)學(xué)起著指導(dǎo)作用。教材是外在的，教師只有把教材加工成學(xué)生可以感受到的，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才變的生動有味。因此，我在教材提供素材的基礎(chǔ)上，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，擴(kuò)大了取材的范圍，增加了學(xué)生熟悉的海寶、方格等，為學(xué)生提供了更廣泛的思考空間，同時讓學(xué)生估計海寶的數(shù)量，使學(xué)生自覺產(chǎn)生更想知道海寶有多少的問題，從而引出課

7、題。2、以自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，最大限度提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的程度。學(xué)生不是一張白紙，即使一年級的學(xué)生也有一定的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和知識的積累，特別是一百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識這一內(nèi)容，學(xué)生在生活中或多或少的接觸過。因此，我在進(jìn)行教學(xué)時，不是讓學(xué)生被動地吸取、模仿、記憶和反復(fù)練習(xí)，而是創(chuàng)設(shè)了動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)情境。通過把學(xué)生分成若干小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同數(shù)出100根小棒，讓學(xué)生認(rèn)識并感受100有多少。然后通過各種形式讓學(xué)生數(shù)一百以內(nèi)的數(shù)，并進(jìn)行猜數(shù)游戲。最后讓學(xué)生說一說生活中哪些地方有一百以內(nèi)的數(shù)，充分鞏固了學(xué)生對一百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。在這樣的教學(xué)設(shè)計中，沒有教師生硬的講解，而是讓學(xué)生在動手操

8、作中不知不覺中掌握知識。學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，而教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。同時，學(xué)生智慧的火花也在多樣化的設(shè)計中迸發(fā)出奪目的光彩。3、力圖體現(xiàn)一百以內(nèi)的數(shù)在生活中的意義，讓學(xué)生體會到我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條有理的習(xí)慣。我們教師不僅僅是教書，更重要的是育人。作為一名教師應(yīng)該善于在教學(xué)中挖掘各種素材對學(xué)生進(jìn)行教育。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，我在學(xué)生學(xué)習(xí)完后，讓學(xué)生從自己身邊尋找數(shù)。例：我們教室有多少張凳子，多少張桌子等。并以獎勵的形式正面向?qū)W生樹立形象，達(dá)到教育目的。我的思考：1、教學(xué)中，“操作小棒”花的時間較多，有些孩子們早就數(shù)好了，有些孩子遲遲沒有數(shù)出來，我不知道該如何處理，在今天的課堂上，我是盡量讓孩子們數(shù)完，