第四課時簡單的小數(shù)加

1、第四課時 簡單的小數(shù)加、減法教學(xué)內(nèi)容：一位小數(shù)的加法和減法。（課本第95頁的例3，第96頁的例4，相應(yīng)的“做一做”練習(xí)二十二的第1-3題。）教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生學(xué)會計算一位小數(shù)的加減法。2、通過探究活動，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點：一位小數(shù)的加法、減法計算。進(jìn)行加法、退位減法。小數(shù)點對齊。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、說一說。（1）1.28表示 元 角 分，0.03表示 元 角 分。2.50表示 元 角 分 0.48表示 元 角 分 （2）1.25米表示 米 分米 厘米 ， 0.30米表示 米 分米 厘米。0.05米表示 米 分米 厘米 2.40米表示 米 分米 厘米2、算一算。

2、112+16 25+18 138-25 35-12說一說：（1）整數(shù)加法，減法的計算法則。（2）計算中，要注意什么？二、經(jīng)歷探究，獲取新知1、揭示課題。教師：教師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過了整數(shù)的加、減法，也學(xué)會了簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，現(xiàn)在，我們又認(rèn)識了小數(shù)，請猜一猜，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)小數(shù)的什么？學(xué)生回答，教師板書：簡單的小數(shù)加、減法。2、出示主體圖。（用幻燈投影或掛圖）請說一說，你看到了什么？獲取了哪些信息？（學(xué)生到商店里買學(xué)習(xí)用具。從圖中可以知道一些商品的單價：鉛筆盒6.8元，書包25.8元，練習(xí)本2.6元，橡皮擦0.5元，卷筆刀0.8元，鉛筆0.6元，水筆 1.2元）。3、教學(xué)例31個卷筆刀和1枝鉛筆

3、，一共多少錢？（1）卷筆刀多少錢？鉛筆多少錢？要計算一共多少錢？必須用什么方法計算？（加法）（2）你們認(rèn)為怎么算？是怎么想的？放手讓學(xué)生探究方法，嘗試計算。學(xué)生經(jīng)過討論、交流，一般會出現(xiàn)兩種計算方法（一種是化角為單位計算；另一種是以元為單位，直接用小數(shù)計算）。學(xué)生匯報計算結(jié)果后，教師引導(dǎo)全體學(xué)生一起探究用小數(shù)直接計算的方法。（3）要點分析。驗證答案：1.4元=1元4角，結(jié)果正確觀察算式：特征1：小數(shù)點對齊。（相當(dāng)于整數(shù)加法的數(shù)位對齊）這里不僅要求二個加數(shù)的小數(shù)點對齊，而且要強調(diào)和小數(shù)點要和加數(shù)的小數(shù)點對齊。特征2：計算過程，方法與整數(shù)加法相同。4、教學(xué)例4。（1）提出問題：一個卷筆刀比一枝鉛筆

4、貴多少錢？（2）探究計算，引導(dǎo)用小數(shù)直接計算。0.2元=2角 8角-6角=2角結(jié)果正確（3）出示例4一枝水筆比一枝鉛筆貴多少錢？要求學(xué)生用小數(shù)直接計算。嘗試計算，匯報結(jié)果。（展示演示板）1.2-0.6=0.6元說一說計算要點。兩點：一是小數(shù)點對齊；二是減法退位，方法于整數(shù)減法退位是一樣的。5、課堂小結(jié)（1）教師說明直接用小數(shù)計算的簡便情況，在日常生活中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識掌握小數(shù)計算的重要性。（2）學(xué)生說明小數(shù)計算要點。三、課堂活動1、課本第96頁的“做一做”第（1）題是小數(shù)加法。學(xué)生獨立完成。第（2）題既有小數(shù)加法知識，又有小數(shù)大小比較知識。第（3）題，讓學(xué)生自己提問題，引導(dǎo)學(xué)生提簡單的加、減法計算問題，并進(jìn)行計算。2、補充問題。圖中“找你6角”，猜一猜：小紅給售貨員多少錢，可能，買了什么商品？啟發(fā)：找出購買商品的錢數(shù)尾數(shù)有4角的。四、課堂作業(yè)練習(xí)二十二的第1-3下列各題。五、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了什么？【教學(xué)反思】：本節(jié)課我利用知識的正遷移，首先復(fù)習(xí)了整數(shù)的加減法和小數(shù)的意義，再讓學(xué)生合作探究發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的方法。由于學(xué)生已經(jīng)具備一定的購物經(jīng)驗，所以多數(shù)學(xué)生很快就找出了“把小數(shù)點對