《家鄉(xiāng)的變化》教學設計伍連德石英杰

1、在生活中尋找習作源頭 -家鄉(xiāng)的變化習作指導設計 石英杰設計理念：生活中蘊藏著豐富的習作素材，只有讓學生回歸生活、觀察生活、感受生活，才能真情流露，筆下生花。 教學目標： 1、引導學生交流家鄉(xiāng)的變化，并在此基礎上指導學生選取變化最大的方面，按一定的順序?qū)懴聛怼?2、在習作中感受家鄉(xiāng)的變化，時代前進的步伐，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感。 3、學習圍繞習作內(nèi)容及要求查閱和收集資料的方法，提高處理信息的能力。 課前準備： 1、收集有關(guān)松浦大橋的資料。 2、收集有關(guān)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的資料，包括圖片，照片等。 教學流程： 一、出示圖片，閑聊“松浦大橋”建設，激發(fā)興趣。 1、師：同學們，看圖片，誰知道圖片上是什么？對

2、，這就是剛剛竣工并投入使用的哈爾濱松浦大橋。它距離我們很近，你了解它嗎？是怎樣了解到的？把你知道的講給我們聽聽。2、全班交流 3、師：是啊，松浦大橋通車后，松花江兩岸居民乘車過江時間將由原來的90分鐘大大縮短，變成現(xiàn)在的5分鐘即可可江，極大緩解了原來江南江北的百姓越江出行之急。同學們了解這么多有關(guān)松浦大橋的建設問題，那么，松浦大橋的建設，給你的生活帶來了哪些方便？ 4、你們知道從前的東江橋嗎？（出示圖片）二、進入新課。暢所欲言。 1、聽了同學們的發(fā)言，你有什么感覺呢？ 2、師：的確，哈爾濱的交通發(fā)展很迅速，變化很大，你還知道家鄉(xiāng)其它方面的變化嗎？今天，就讓我們來聊一聊家鄉(xiāng)的變化。（結(jié)合家鄉(xiāng)變化

3、調(diào)查表說） 3、學生暢所欲言。 三、獨立思考，選準切入點，自主習作：1、師：從同學們的談話中，我深切感受到大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，關(guān)注之心。你們想利用手中的筆來寫寫家鄉(xiāng)這些巨大的變化嗎？ 2、（出示習作要求）我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，請選擇變化最大，給你印象最深的兩三個方面，按一定的順序?qū)懴聛?。注意語句通順，重點突出一個“變”字，來反映家鄉(xiāng)在前進，越變越美好。 3、小小嘗試：選準切入點，開始練寫家鄉(xiāng)巨大變化的某一方面。4、學生展示，教師點評。提煉總結(jié)寫作技法：對比手法、景物素描：顏色、形狀、大小、數(shù)量、神韻 ，人物神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫等技法。5、學生再展示：檢查描寫是否更加細致6、在你們的筆下、口中，老師看到了家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，你高興嗎？此刻，你想說些什么？請表達一下你的心情。（直接抒情、借景抒情、借物抒情）直接抒情：我愛美麗的家鄉(xiāng)，愿你越變越美！ 家鄉(xiāng)的變化可真大呀，我愿用我的雙手把家鄉(xiāng)建設得更加美麗富強！間接抒情：望著家鄉(xiāng)現(xiàn)代化的建筑、優(yōu)美整潔的環(huán)境，我的心醉了！ 藍天、碧草、紅花、悠悠白云，我仿佛看到了家鄉(xiāng)更美麗的明天！四、總結(jié):同學們，家鄉(xiāng)有如此巨大的變化，作為哈爾濱人，我們感到由衷的驕傲和自豪，今天的你們用筆來描繪美麗的家鄉(xiāng)，那么，未來，老師希望你們用自己的智慧和汗水來建設家鄉(xiāng)