幼兒園安全管理經(jīng)驗分享

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上幼兒園安全管理經(jīng)驗分享陜西省寶雞市高新區(qū)千河鎮(zhèn)中心幼兒園 陳 崗幼兒園安全教育主要是幫助幼兒獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識和技能，是幼兒逐步懂得愛護自己和他人，不斷增強幼兒的自我保護意識和能力。一、分析幼兒園安全教育與管理存在的問題1、幼兒園教職工重視不到位。幼兒園的教師們以前都認為, 安全管理是園長的事,園長怎么說, 我們就怎么做, 有事不關(guān)己高高掛起的意識, 因而在安全管理上存在著“單向”、“被動”的局面。2、幼兒自我保護和安全防范能力差。由于幼兒年齡小，缺乏安全知識經(jīng)驗，識別危險和自我保護能力差，加上活潑好動、又好奇、好探索，在活動中對危險事物不能作出正確

2、判斷，不能預(yù)見行為后果。3、家庭教育過度保護?，F(xiàn)在孩子都是獨生子女，家長對孩子過分保護，什么事也不敢讓孩子去嘗試做一做，忽略了對幼兒獨立能力的培養(yǎng)，這樣就失去對孩子進行安全教育的機會。4、幼兒園存在安全制度不嚴，管理不善。通過對幼兒園安全事故案例的分析, 我們發(fā)現(xiàn)案發(fā)幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的現(xiàn)象。5、校園周邊環(huán)境方面：有些幼兒園校園周圍存在小攤小販，無證經(jīng)營一些不潔食品，存在一定衛(wèi)生安全隱患。二、加強安全教育與管理1、注重責(zé)任落實到人，加強教師的責(zé)任意識。在強化安全管理工作的過程中, 我們注重抓責(zé)任到人，實行分層次、逐人、逐崗位簽訂安全管理責(zé)任書，強化全園教師的

3、安全意識，建立獎懲機制，實行安全工作“一票否決制”, 因而推動了安全管理由“被動”轉(zhuǎn)向“互動”, 形成了人人重視、人人有責(zé)的安全工作管理格局。2、注重管理層次，加強制度建設(shè)。通過對幼兒園安全事故案例的分析,我們從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn), 一方面加強職業(yè)道德教育, 增強全員的安全意識, 另一方面健全安全管理制度, 落實層層負責(zé)管理的責(zé)任制。我們建立健全了幼兒園安全檢查制度班級安全責(zé)任制幼兒接送制度等21個制度和突發(fā)性地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案消防安全應(yīng)急預(yù)案食品安全應(yīng)急預(yù)案突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等17個預(yù)案; 實行分層管理制度，建立主管負總責(zé)、分管具體抓、教師一起防的管理工作體系,園長作為園里安全工作的第一責(zé)任人, 要

4、認真落實幼兒園安全各項目標(biāo)管理責(zé)任制的實施, 不斷地提高教職工的安全工作意識, 增強他們的責(zé)任感和使命感。分管要根據(jù)總體部署抓好各項安全措施的落實。教師則從各自的工作層面, 以檢查發(fā)現(xiàn)、督促整改為重點開展工作。3、關(guān)注過程中的指導(dǎo)，注重精細化管理。制度和預(yù)案是安全管理的保障，關(guān)注過程是安全的保證。安全工作的過程管理是通過對安全措施落實過程的控制來進行的, 它注重管理的細節(jié)化、精細化, 是一種動態(tài)的管理。幼兒園在安全管理中應(yīng)注重過程, 關(guān)注細節(jié)。例如，一、每學(xué)年初將修訂后的安全責(zé)任書與各崗人員簽定, 同時結(jié)合相關(guān)學(xué)習(xí), 不斷地強化大家的責(zé)任意識。二、園里教學(xué)、生活設(shè)備、設(shè)施的安全責(zé)任到人, 將班

5、級和公共場所的設(shè)施設(shè)備檢查落實到每一崗、每一天, 同時爭取在第一時間內(nèi)進行整改, 做到防范在先, 確保安全。三、為幼兒提供的食品、飲用水、教學(xué)用具要求符合標(biāo)準(zhǔn)。四、每學(xué)期都要修訂和進行應(yīng)急預(yù)案的制定、演練和完善。五、幼兒安全教育的開展情況有專人進行檢查。六、安全工作的家教宣傳和家長配合教育有專人落實。七、認真做好晨午檢，通過“一摸、二看、三查、四問”嚴防死守杜絕安全隱患。八、對園舍、大型活動玩具、活動場地做到勤查細看及時發(fā)現(xiàn)隱患及時排除。使“預(yù)防為主, 安全第一”的管理宗旨落到實處。4、加強綜合治理，確保幼兒安全。幼兒園的安全工作是一項系統(tǒng)工程, 它不僅需要幼兒園加強自身的安全管理工作, 同時還需要各有關(guān)部門及幼兒家長等多方面的努力和支持, 因此，我們在安全管理中,改變了以往“各掃門前雪”的模式,與家長、鎮(zhèn)村合作, 同時爭取各有關(guān)部門的支持, 開展綜合治理工作。為了防止陌生人冒領(lǐng)幼兒的情況發(fā)生，我園為每位幼兒制造了接送卡，要求幼兒家長持卡接送, 如果有特殊情況叫同事或朋友代接幼兒時,家長必須移交接送卡，并事前電話通知教師。又如保衛(wèi)工作, 我們聘請作風(fēng)正派、責(zé)任心強的保安來園工作。此外在日常工作中, 老師們則充分抓住每一個教育契機，把