人教版五年級數(shù)學(xué)下冊分?jǐn)?shù)的通分課件

1、人教新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)下冊人教新課標(biāo)五年級數(shù)學(xué)下冊 教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解通分的意義，掌握通分的方法，能正確地把兩個分?jǐn)?shù)通分。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的分析綜合和概括能力。3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)材料的能力。 復(fù)復(fù) 習(xí)習(xí) 1 3 和和 5 的最小公倍數(shù)是的最小公倍數(shù)是( )( ) 。填充。填充。15 4 和和 12 的最小公倍數(shù)是的最小公倍數(shù)是( )( ) 。12 6 和和 9 的最小公倍數(shù)是的最小公倍數(shù)是( )( ) 。18521020610415 825比較下列各組兩個分?jǐn)?shù)的大小。比較下列各組兩個分?jǐn)?shù)的大小。復(fù)復(fù) 習(xí)習(xí) 2989411232能不能直接比較這能不能直接比較這兩個分?jǐn)?shù)的大小兩個分?jǐn)?shù)的大小?

2、為什么為什么?同座位討論同座位討論: 怎樣比較這兩個分?jǐn)?shù)的大小怎樣比較這兩個分?jǐn)?shù)的大小 ? ?7654 根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì), 我們可以把分母不同我們可以把分母不同的分?jǐn)?shù)化成分母相同的分?jǐn)?shù)。的分?jǐn)?shù)化成分母相同的分?jǐn)?shù)。例例 1把把 和和 化成分母相同的分?jǐn)?shù)?；煞帜赶嗤姆?jǐn)?shù)。65181536356595用用6 和和 9 的的最小公倍數(shù)最小公倍數(shù) 18 作作公分母公分母比較簡便。比較簡便。1810292595通分通分你準(zhǔn)備用誰作你準(zhǔn)備用誰作 和和 的的公共的分母公共的分母 (也就是也就是公分母公分母) ?6595例例 1把把 和和 化成分母相同的分?jǐn)?shù)。化成分母相同的分?jǐn)?shù)。6518

3、15363565951810292595 把不同分母的分?jǐn)?shù)把不同分母的分?jǐn)?shù)( (也叫也叫異分母分?jǐn)?shù)異分母分?jǐn)?shù)) )分別化成分別化成和和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做，叫做通分通分。 通分時，一般先求出原來幾個分母的通分時，一般先求出原來幾個分母的最小公倍數(shù)，然后根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把各分?jǐn)?shù)最小公倍數(shù)，然后根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把各分?jǐn)?shù)分別化成用最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù)。分別化成用最小公倍數(shù)作分母的分?jǐn)?shù)。通分的方法：通分的方法：比較異分母分?jǐn)?shù)的大小，可以先通分，再比較大小。比較異分母分?jǐn)?shù)的大小，可以先通分，再比較大小。例例 2比較下面每組中兩個分?jǐn)?shù)的大小。比較下面每組中兩個分

4、數(shù)的大小。想：先通分，再比較大小。想：先通分，再比較大小。3253和和3253521510533533159，因為：1591510。所以：5332每人自己在草稿上試一試。每人自己在草稿上試一試。例例 2比較下面每組中兩個分?jǐn)?shù)的大小。比較下面每組中兩個分?jǐn)?shù)的大小。4385和和438585，因為：8586。所以：8543想：用想：用 4 和和 8 的最小公倍數(shù)的最小公倍數(shù) 8 作作 公分母。公分母。4385和和86口口 答答比較下列各組兩個分?jǐn)?shù)的大小。比較下列各組兩個分?jǐn)?shù)的大小。127655443=2498341327654判判 斷斷 通分與約分都是運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)通分與約分都是運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 。( ) 。 ( )4534 通分時通分時用分母的最小公倍數(shù)作公分母比較簡用分母的最小公倍數(shù)作公分母比較簡便便。 ( ) 把幾個分?jǐn)?shù)化成分母相同的分?jǐn)?shù)，叫做通分。把幾個分?jǐn)?shù)化成分母相同的分?jǐn)?shù)，叫做通分。 ( )改正：改正：改進：改進：判判 斷斷 下面哪組分?jǐn)?shù)的通分不對？哪組下面哪組分?jǐn)?shù)的通分不對？哪組不夠簡便？把錯的改正，把不夠簡便的改進。不夠簡便？把錯的改正，把不夠簡