與朱元思書課件(思南縣涼水井中學(xué) 劉海）

1、思南縣涼水井中學(xué)：劉海吳均吳均 字叔字叔庠（庠（xing）南朝梁文學(xué)家，南朝梁文學(xué)家，他的文章善于寫景，文辭清拔有古氣，他的文章善于寫景，文辭清拔有古氣，人稱人稱“吳均體吳均體”書，書信，一種文體。書，書信，一種文體。本文是作者寫給他朋友的一封書信片段。本文是作者寫給他朋友的一封書信片段?？~縹碧碧 急急湍湍 軒軒 邈邈泠泠泠泠 嚶嚶嚶嚶 鳶鳶飛飛 戾戾天天 窺窺谷谷 橫橫柯柯 千千轉(zhuǎn)（囀）轉(zhuǎn)（囀） 經(jīng)經(jīng)綸綸 piotunxun miolngyngyunlkukzhunln風(fēng)煙俱凈 從流飄蕩 縹碧 急湍甚箭 負(fù)勢競上 橫柯上蔽重點(diǎn)詞語（全、都）（順、隨）（青白色）（急流）（憑借）（樹木的枝干）沒

2、有一絲風(fēng)，煙霧都消散了，天空和群山是同樣的顏色。沒有一絲風(fēng)，煙霧都消散了，天空和群山是同樣的顏色。湍急的江流比箭還要快，湍急的江流比箭還要快，洶涌的波浪像洶涌的波浪像飛奔的馬飛奔的馬。山憑借著高峻的地勢向上發(fā)展，山憑借著高峻的地勢向上發(fā)展，相互爭著向高處和遠(yuǎn)處伸展。相互爭著向高處和遠(yuǎn)處伸展。 山川美景在文人筆下恣情揮灑，山川美景在文人筆下恣情揮灑，請(qǐng)看請(qǐng)看圖片圖片,想想可以用文中的哪句來想想可以用文中的哪句來描述圖片的內(nèi)容。描述圖片的內(nèi)容。風(fēng)煙俱盡風(fēng)煙俱盡 ， 天山共色天山共色。從流飄蕩，任意東西從流飄蕩，任意東西水皆縹碧，千丈見底水皆縹碧，千丈見底游魚細(xì)石，直視無礙。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍

3、甚箭急湍甚箭 ，猛浪若奔，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石泉水激石 ， 泠泠作響泠泠作響。 好鳥相鳴，嚶嚶成韻。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。疏條交映，有時(shí)見日。疏條交映，有時(shí)見日。賞析：話題：課文美點(diǎn)尋蹤 與朱元思書是描寫山水景色的小品美文，美點(diǎn)甚多，讓人玩味。 賞析： 美在脈絡(luò)清晰。 “奇山異水，天下獨(dú)絕”8個(gè)字總領(lǐng)全文；第二段寫水之美，第三段寫山之美；水色山光，如詩如畫，展現(xiàn)在我們眼前。 賞析： 美在景情交融。如“風(fēng)煙俱凈，天山共色”起筆含情，寫出了清麗、開闊的江面美景；“從流飄蕩，任意東西”寫出了陶醉于美景中的閑適與愜意；“奇山異水，天下獨(dú)絕”簡直就是極富抒情意味的由衷贊嘆了。 賞析： 美在音韻和諧。全文四字句有28個(gè)，能分明地表現(xiàn)出動(dòng)人心弦的語音之美，“旋律”之美。 賞析： 美在對(duì)江水的描寫。第二段既描寫了江水的潔凈、清澈與純美，又寫出了急流奔騰、浪花飛涌的情狀。一動(dòng)一靜，寫的是“異水”的奇麗。賞析： 美在對(duì)山巒的描繪?！捌嫔健币欢?，美在疏密有致，美在巨細(xì)相映，美在喧寂互襯，美在有景有情賞析： 美在直抒胸臆。一句“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸事物者，窺谷忘反”寫出了作者在這美好山水中的感