我的老師 (2)

1、我的老師 每位老師身上都演繹著不同的故事，在我成長路上都給予了我教育，但對我影響最深遠最讓我難以忘記的還是我小學(xué)三年級的思品老師。一生儉樸的他，從來不為自己著想。他的妻子因病無法持家，他就放下了男人所謂的“尊嚴(yán)”，在家中細(xì)心體貼得照顧他的妻子和年僅六歲的兒子。僅僅靠教學(xué)的一點薪水，很難扛起這家。因為除了在家里做飯.洗衣處等理家務(wù)外，還要在學(xué)校為學(xué)生們講課，夜晚批改作業(yè)。凌晨還要托著疲憊的身體給家人拉煤來補貼家用。不滿40歲的他竟兩鬢發(fā)白，始終躲不過藏在發(fā)絲中的幾縷歲月的憂愁?？墒巧畹钠D辛并沒有把他打倒。作為一個丈夫，他是體貼的；作為一個父親，他是教子有方的；而作為一名教師，他又是循循善誘的。

2、三年級的我雖不懂人情事故，卻也能感受出他教學(xué)的熱情和對人的情切。他并沒有把生活的艱辛當(dāng)作困難，而是將它征服為鋪在腳下的墊腳石。 他為人老實卻很開朗。每節(jié)課都被他帶的有滋有味，讓人捧腹大笑?；膭幼鳎L(fēng)趣的語言，加上豐富的教學(xué)經(jīng)驗?？偰茏屛覀冊诓恢挥X中輕松愉快的正長知識。他總是一身的粗布衣服，洗得發(fā)白的褲子。冬天也只是多穿了一件破舊的灰棉襖而已。但他生活的節(jié)儉樸實，只是單單一方面。他只會對自己“吝嗇”，而對于他的家人以及對學(xué)生卻是非?？犊摹Ｋ偸菐椭覀兘鉀Q生活中的煩惱和學(xué)習(xí)中的困難。他的愛是無私的，以至于他把我們這群“傻頭傻腦”的學(xué)生看待成他自己的孩子一樣，給我們無窮的溫暖。但晴朗的天空

3、下不一定沒有烏云，清澈的溪流中不一定沒有墨跡，而我最親愛的老師發(fā)生了一件很不愉快的回憶 中午第三節(jié)課，是自習(xí)，我無精打采的趴在桌子上，漫不經(jīng)心的歪著身子做作業(yè)。沒想到他徑直走到我跟前說：“寫字姿勢要端正，不要東倒西歪的?！蔽耶?dāng)時沒有太在意，就嬉皮笑臉的說：“我有點累了，這也只是偶爾歪著寫字，不是經(jīng)常的。”“不能把“偶爾”當(dāng)作放松的借口，更不能把它當(dāng)作一種習(xí)慣，人生可沒你想的簡單，你笑，他就會陪你笑。更不會因為你的可憐而去同情你?！彼麌?yán)肅的對我說。我雖然很不理解，但我看到他沒了以往的慈祥，再加上他的訓(xùn)斥，心里不太舒服。心想：“不就是一個思品老師嗎？管那么多干什么？真是狗拿耗子多管閑事?！钡抑皇?/p>

4、在心里賭氣的想，沒有言露于衷?？伤坪醪煊X到了我的不服，轉(zhuǎn)變了語氣，語重心長地說：“你現(xiàn)在心里感覺老師壞，不理解你，但是等你長大了，就會明白的?！钡枷肱涯娴奈腋韭牪恍睦锶ィ膊涣私饫蠋煂ξ业闹匾暸c教導(dǎo)，只是輕輕地“哼”了一聲，沒再還口。但我也能感覺到他當(dāng)時心里有種被人誤解的痛意，因為我聽見了他長長的嘆了一口氣.，其實，在匆匆時間的流逝中，不知何時，我對他由誤解轉(zhuǎn)為愧疚了。一直想找機會跟他說：“原諒那個調(diào)皮的孩子吧”！可能是心理作用，我遲遲未說。 可是，人算不如天算。老天終究是不公平的，在一個夜晚，病魔就無情地吞噬了他的生命。他的家人都哭成了淚人，而我們這些最愛他的學(xué)生們猶如晴天一個霹靂，也都傷心得痛哭起來。但為什么我內(nèi)心如此沉重？是對他的愧疚與歉意，還是對他所遭受困苦的同情與不舍呢？如今我已步入初中，有了更多有趣的老師。但每當(dāng)想起他時，我還是心情復(fù)雜，傷