人教版一年級上語文第二單元教案

1、 、畫教學要求：、通過觀察圖畫和學習課文，理解詩句的意思，受到美的熏陶。、學會本課的個生字，個部首，理解文中的反義詞；會認讀個字。、能用自己的話說出詩句的大概意思。、能正確、流利地讀課文，背誦課文。教學重難點：、重點：理解詩句的意思。難點：學會本課的生字和部首。教具準備：投影儀、生字卡片、掛圖。課時安排：兩課時教學過程： 第一課時一、聯(lián)系生活導入新課。、談話導入。同學們，平時我們看了許多畫，今天請同學們仔細地來看一幅圖，看看這幅畫畫面上畫了些什么?(用紅筆板書：山、水、花、鳥)畫的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)。、結(jié)合日常生活中看到過的“山、水、花、鳥”的情景，要求學生

2、回答下面的問題。() 想一想，如果從遠處看山，山上的景色能看清楚嗎?(模模糊糊、沒有顏色、看不清)() 如果水從山上直往下流，從近處聽，會有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲) () 各種花過了開花的季節(jié)就會怎樣?(不再開了，看不到花)() 鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會怎么樣?(鳥就會受驚，會飛走)小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳?、水、花、鳥是這樣的，那么畫上的山、水、花、鳥是怎樣的?作者又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢?請跟老師來看看。二、創(chuàng)設情境、補充詩句。、請一位同學站在教室的最后排看畫中的“山”有沒有顏色?要求學生把看到的告訴同學。（板書：遠看有色。）、請一位女同學來到畫的前面聽一下“水”

3、有沒有聲音?要求把聽到的告訴同學。（板書：近聽無聲。）、請一個同學說說，圖上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季節(jié)開的?(春天)現(xiàn)在是什么季節(jié)了，為什么它還開著?（板書：春去還在。）、請一同學到畫前面來模仿一下平時趕鳥的情景，讓別的同學看看鳥怕不怕?即它會不會飛走?板書：人來不驚。三、齊讀詩句，板書課題。、齊讀詩句。、給詩加上題目。、弄清題目及詩句的關系。(謎底謎面)四、自讀課文，讀準生字的字音。、自由讀課文，借助拼音多讀幾遍、找出生字并劃上線，多讀幾遍，記住字音。、誰愿意把課文讀給老師聽一聽。(指名讀)、愿意讀的站起來讀。五、齊讀課文，試著背誦。、齊讀課文。、試著背誦。(以最先用紅筆板書的“

4、山、水、花、鳥”四個字為線索來背。 第二課時一、檢查復習。、指名背誦課文。、找搭當背詩句，說詩意。(一人背一人說) 二、自學生字。、學習新的偏旁。、讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。、分析字形。(說說你是怎么記的) () “畫”半包圍結(jié)構(gòu)。上面是“一”，下面中間是“田”，外面是“”。組詞：畫畫，圖畫、畫筆。() 色：上下結(jié)構(gòu)，上面是“”，下面是“巴”。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無色等。() 聽：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“口”，右邊是“斤”。斤的筆順是：() 無：無一天，“無”和“天”都是四筆，“無”第四筆是“”，“天”第四筆是“”。() 春：上下結(jié)構(gòu)，上部是“”，下面是“日”，組詞：春天、春色

5、、春光。() 人：“人”可以及“八”比較?！叭恕逼补P長即捺筆低于起筆。、鞏固生字。() 抽讀卡片。() 口頭組詞。、指導寫字。板書設計： 畫遠看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚。 、四季教學目標：.認識個生字，會寫七、八、九、無個字。認識兩種筆畫七、九和個偏旁月、雨、口、禾。.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。教學重點：本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學難點：讓學生在自主、合作學習中，產(chǎn)生探究的興趣。教學時間：課時第一課時預設教學目標： .初步理解課文內(nèi)容，感受四季

6、的特征。. 認識個生字，會寫七、八、九、無個字。認識兩種筆畫七、九和個偏旁月、雨、口、禾。.能正確地朗讀課文。教學過程：一、談話導入師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。（看圖片，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的幅圖，最后定格）揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學的課文。板書課題.四季二、整體感知，質(zhì)疑問難、根據(jù)注音，讀讀課文。碰到不認識的字多讀幾遍；有不明白的地方，用橫線劃下來；標一標課文有幾句話，想一想每一句講了什么。、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。（新型生生關系）

7、、反饋課文有幾句話，每一句講了什么？提出難點，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決）三、學習生字、新詞、出示個生字。哪些字的讀音你認為應該注意，能給大家提個醒嗎？（注意整體認讀音節(jié)及平翹舌音）指名說、帶讀自由讀、開火車讀生字。* 練一練，連一連： 對 說是葉 圓夏秋雪肚就冬*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）*草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。、學寫七、八、九、無個字讀讀七、八、九、無個字這幾個字寫的時候要注意什么？重點指導七和九兩種筆畫，讓學生明白：它們都是一筆寫成觀察轉(zhuǎn)折角

8、度、運筆的大小寫一寫這四個生字四、小結(jié)本節(jié)課學生未解決的問題，下節(jié)課解決。 第二課時一、談話引入上節(jié)課我們初學了課文，初步感知了四季的特點。這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。二、研讀課文。、讓學生根據(jù)興趣，自由組成學習小組，選擇其中的一句話進行研讀。（合作學習）、小組匯報、交流。（允許學生用各種方法匯報：誦讀、合作表演讀等）教師可根據(jù)學生需求放背景音樂。、評價。（你覺得剛才的朗讀好嗎？為什么？）、指導朗讀（重點詞、句指導），（激發(fā)情感，引起興趣）*本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報可有機的結(jié)合，教師酌情靈活調(diào)整教學環(huán)節(jié)。、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準備，全班背誦。（輪流起立把一篇文章背完）三、拓展作業(yè)*說

9、說畫畫：你喜歡哪一個季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個名字。（放背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時間）*挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）讀讀下面的兒歌，你能試著寫幾句嗎？春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。秋風染紅了楓葉。冬雪鋪滿了大地。四、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩，讀讀并能介紹給小伙伴們。、小小竹排畫中游教學目標認真看圖，理解圖意。通過看圖學習短文，讓學生知道祖國江南十分美麗、富饒，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。學會兩個新偏旁，“艸”草字頭，“氵”三點水旁。學習個詞語，個生字，讀準字音，識記字形。通過學習短文，理解句義、詞義。能正確、流利地朗讀短文。教學重點、

10、難點讀懂短文，理解句義、詞義。學會新偏旁，識字，寫字。教具準備音節(jié)、生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板，投影片。教學時間二課時教學設計第一課時一、教學目標（一）看圖，理解圖意。通過看圖學習短文，讓學生知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情。（二）讀懂句子，理解詞義。（三）正確朗讀短文。二、教學重點、難點看圖讀短文，理解句義、詞義。三、教學過程（一）檢查復習。讀漢字卡片：工田魚鳥水兒讀韻母卡片：（二）看圖，初步了解圖畫內(nèi)容，練讀短文。圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？練讀短文。（）借助拼音自己練習讀短文，讀準字音。（）出示音節(jié)詞語卡片練讀：* * ! $（）自

11、己練讀短文，逐步做到一目雙行。（）指名分句讀，齊讀短文。注意“綠油油”應讀 ，“油”讀一聲，不要讀成二聲$。（三）看圖讀文，學句、學詞。指名讀第句，學詞、學句。（）教師指圖問：誰知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）小竹排上坐著誰，竹排上還有什么？（祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米）什么叫順水流？（順著水流的方向往前行）這祖孫二人坐在竹排上聽見了什么？看見了什么？（）讀第句，注意句號的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。指名讀第句。（）看圖，讀第行，問：什么叫兩岸？（板書：兩岸）河的兩岸有些什么？（引導學生先看竹排

12、的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們“樹木”。（板書：樹木）這些樹木長得怎樣？讀短文第行。（）看圖，讀短文第行。（）看圖，讀短文第行。指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）?？纯磮D，讀讀短文第行，說說禾苗長得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠，長得好）（）指導讀第句。 兩岸樹木密， 禾苗綠油油。指名讀短文第句，讀懂句子，理解詞語。（）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風景這般美，你們知道這是什么地方嗎

13、？（）“江南”是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年成熟季節(jié)收獲多，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）（）看圖，讀短文最后一行，問：為什么說“畫中游”？ 師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順水前行，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。（）指導朗讀第句。 江南魚米鄉(xiāng)， 小竹排在畫中游。（四）鞏固復習。讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)朗讀短文，要求讀得正確、流利。 第二課時一、教學目標一）學會個新偏旁：艸（草字頭），氵（三點水）。（二）學會個生字：木、禾、

14、苗、竹、江、兩、米。能讀準字音，識記字形。（三）正確書寫生字。（四）正確、流利地朗讀短文。二、教學重點、難點識字、寫字。三、教學過程（一）檢查復習。讀詞語卡片：指名讀短文。（二）學習個新偏旁。艸，草字頭，筆順是一艸，共筆。氵，三點水，一筆點，二筆點，三筆提。（三）學習生字。木，拼讀音節(jié))，讀詞語：樹木。（）識記字形。（讓學生自學后說識記方法）用熟字加筆畫的方法：“十”字加撇捺，十木。一共筆。用數(shù)筆畫方法：一筆橫（一），二筆豎（十），三筆撇（），四筆捺（木）。一共筆。書空練習。（第一，拼讀音節(jié)；第二，口述筆順筆畫；第三，共幾筆；第四，本課詞語）（）口頭組詞語。禾。（讓學生自學后，進行書空練習，及

15、“木”相同）苗，拼讀音節(jié)，讀詞語：禾苗。（）識記字形，讓學生自學后，回答問題。你是用什么方法記住“苗”字的？（我是這樣記的，“苗”字，上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是“田”字，一共筆）（）書空練習。（拼讀音節(jié)；字形結(jié)構(gòu)；偏旁；筆順筆畫；共幾筆；本課詞語）（）讀短文第句。竹，讀音節(jié)*，讀詞語：小竹排。（）識記字形，用數(shù)筆畫的方法記。左右結(jié)構(gòu)，左邊一筆撇（），二筆橫（），三筆豎（），右邊一筆、二筆同左邊相同（），第三筆是豎鉤（竹），一共筆。啟發(fā)學生自學，看田字格字帖，找出左右兩邊的異同點：第三筆，豎；第六筆，豎鉤。（）書空練習。（同“木”）（）口頭組詞語：竹葉、竹椅、竹簍、竹竿、竹籃（）朗讀短文第句

16、。江，拼讀音節(jié)，讀詞語：江南。（）識記字形：用熟字加偏旁的方法。啟發(fā)學生自學，說說你是怎樣記住江字的。（同“苗”）（）書空練習。（同“苗”）（）口頭組詞語：江南、江北、長江、江河湖海。兩，拼讀音節(jié)，讀詞語：兩岸。（）識記字形。比較法：用“雨”及“兩”比較，外框兒相同（），里面不同，“雨”是豎，左右各兩點，“兩”是兩個小“人”。用數(shù)筆畫的方法。筆順：兩，共有筆。啟發(fā)學生自學，自己想辦法記字形后，說出方法，如果沒說比較法，教師可以提示：“兩”字和什么字有點像？（）書空練習。（同“木”）（）口頭組詞語。 兩岸兩雙兩幅兩張兩條斤兩（）讀短文第句。米，拼讀音節(jié)!，讀詞語：魚米鄉(xiāng)。（）識記字形，啟發(fā)學生想

17、出最簡便、最好記的方法。 熟字加筆畫的方法：“木”字上面加點、撇，一共筆。（）書空練習。（同“木”）（）口頭組詞語。 魚米鄉(xiāng)大米玉米小米米粒（）朗讀短文第句。朗讀短文，要求正確、流利。（四）指導書寫，鞏固字形。木、禾、米三個字讓學生自學后，找三位寫字好的同學，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評議，教師訂正。 提示：木、禾兩個字的大橫在橫中線上面，米字的大橫壓橫中線。禾字第一筆是平撇。木、禾、米三個字的撇捺兩筆寫法、占格相同。指導書寫“苗”字（）看整體間架結(jié)構(gòu)，上小下大。）教師范寫（略），提示：草字頭第二筆豎從左向右斜寫，第三筆斜撇，略高于豎。教師范寫一定講清每一筆的位置及運筆方法?！霸弧钡诙P是

18、橫折鉤。（）教師帶寫草字頭。（）學生練寫，教師巡視，訂正。指導書寫“竹”字。（）整體位置，左窄右寬。（）教師范寫：第一筆斜撇，從上半格中間靠豎中線收筆，撇過橫中線，離左邊線三分之一收筆，要有尖。第二筆小橫，從橫中線上一點兒橫第一筆起筆，斜橫過豎中線上一點兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆，直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇，及第一筆撇對稱，略高一些起筆，過中心點，到左下格右上角收筆。第五筆大橫，壓橫中線起筆，斜寫到離右邊線三分之一處收筆。第六筆豎鉤，壓橫中線在橫中左一點收筆，到長于三筆豎挑鉤。（）教師帶寫，學生仿寫字頭。指導書寫“江”字。（）整體位置、左窄右寬。（）教師示范，重點指導三點水的寫法。三筆

19、成一弧形，教師給學生用紅筆畫出弧線。第一點，點在左上格右下方，第二點點在左半格中間，壓橫中線，第三筆提，從左下格中心點提到橫中線上，離中心點四分之一處。（）教師帶寫，學生仿寫字頭。指導書寫“兩”字。（）整體位置，第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線。（）教師范寫（略），提示：第二筆豎，自左向右斜，二個人的撇對稱，點寫在橫中線下面。第三筆鉤略長于豎。（）教師帶寫，學生仿寫字頭。（五）鞏固復習。正確、流利地朗讀短文。填空。苗，第筆是，共筆?；蛏厦媸?，下面是，共筆。竹，第筆是，第筆是。填詞語。大米禾苗江水木耳火苗兩手竹刀竹尺竹子、哪座房子最漂亮學習目標、認識個生字。會寫了、子、門、月個字。認識個筆畫橫

20、鉤、豎鉤和個偏旁廣、戶、穴、尸。、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。、理解課文內(nèi)容，體會到改革放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。教學重點學習生字詞，通過朗讀課文，體會小學生喜悅的心情教學準備相關課件和圖片。教學時間兩課時教學過程第一課時一、引導看圖，整體感知。、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風景圖片）、生自由發(fā)言，說說看到的風景。、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看（詩歌內(nèi)容）、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。、生看課件夸夸這些新房子。、出

21、示課題，指導讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。二、自由朗讀，讀通課文。、自讀課文。學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。、把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機指導讀準拼音。其中三拼音節(jié)：個，輕聲音節(jié)：個。、出示生字卡片，檢查讀音。. 帶拼音指名讀，開火車讀。.去掉拼音請學生當小老師帶讀，男女生比賽讀。.開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。三、朗讀課文，理解內(nèi)容。、學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？第一句）方法、學生說理由，教師相機演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬

22、的門，大大的窗及事物相聯(lián)系，幫助學生認識事物。 方法、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？ 第二句。）生說理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置，）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對應連線。）師生想象朗讀。 第三、四句。）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學生用詩句回答）為什么我們的小學堂會最漂亮呢？）指導朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。）、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。四

23、、書寫生字。、認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、月。、指導書寫。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。 第二課時一、聽寫生字。二、背誦詩歌。、生練習朗讀。、指導學生背誦。（看圖背誦，教師引背）、比比誰背的最好。、唱一唱課文。鼓勵學生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。三、鞏固識字。、做摘蘋果的游戲復習生字。、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字） 交流：用比較法記偏旁：穴及寶蓋頭，戶及尸。、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青

24、組詞。、創(chuàng)設語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀同桌檢查指名讀） 我們的校園里有兩座高大的教學樓。教學樓前有個美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學來觀賞。教學樓的后面是一大片青青的草坪，男同學都愛在青草坪上踢球玩耍。四、詞語積累。、練習說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、五、拓展活動。談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學校，再來夸夸自己的校園。、四人小組練習。、夸校園比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）六：布置作業(yè)。必做題

25、：作業(yè)本上的作業(yè)。選做題：我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。、爺爺和小樹教學目標認識個生字，會寫“不、開、四、五”四個字。認識 筆畫“乚”和五個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。、正確、流利地朗讀課文。 、培養(yǎng)合作互愛的情感，學會及人共處。懂得樹木是人類的朋友，人人都 要愛護花木。教學過程第一課時一、由圖片引出課題、貼“小樹”請學生用“小樹”一詞說一句完整的話。、貼“爺爺”出示詞語“爺爺”教學生字“爺”（）比較爺爸（）教“父”字頭、在兩幅圖中貼上“和”，齊讀課題。你們想編一個爺爺和小樹之間的故事嗎？、出示圖一、二，讓學生說。（什么時候，誰在干什么？）（）自由說（）指名說看課文是怎么寫的。二、讀通課文、

26、自由讀，要求讀準字音，把課文讀正確。、同桌互讀，檢查。、出示詞語（請學生讀準“和”兩種讀音，以及“不”的變調(diào)）爺爺和小樹暖和不冷了不熱了、齊讀課文。三、學習生字、在課文中找到生字，圈出來，讀讀字音，看看你能記住它嗎？你是怎么記住的？、四人一組合作（）拿出生字卡片互相讀。（）說說用什么辦法記住生字、教師把生字貼在黑板上，指名上臺說說你認識哪個字？是怎么記住的？領讀（組詞讀）、師隨機出示新偏旁“刂、冫、人、灬”讓學生認認、讀讀、記記四、再讀課文、四人合作一起讀、比賽，指名小組讀五、游戲“當小小啄木鳥”、師在黑板上帖一棵“流著淚”的小樹，告訴學生，小樹上有許多蟲子，讓學生當啄木鳥醫(yī)生給小樹捉蟲。、學

27、生拿出信封里的畫，樹上的“小蟲”上都有一個生字或偏旁，讀給同桌聽，讀對了，就劃去一條小蟲，看誰捉的小蟲多。、最后老師在黑板上貼出“有笑臉”的小樹第二課時一、復習檢查抽讀生字、偏旁（采用開火車）二、初步認識自然段、自由讀課文，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？（自由說，及時肯定學生的新發(fā)現(xiàn)）、老師也有一個新發(fā)現(xiàn)：認識“自然段”、教師和男女同學合作讀課文三個自然段三、學習課文、出示圖一（）指名讀相關的句子（）齊讀第二自然段（）想想你有不明白的地方嗎？、“暖和的衣裳”指什么？、假如你是小樹，這時你會說什么？（）指導朗讀第二自然段、用同樣的方法學習第三自然段、理解“綠色的小樹”、讓學生想象，爺爺和小樹之間會說些什么？四、有感情地朗讀課文、自由讀、齊讀五、讀讀說說（完成課后作業(yè)）、指名說、挑選你喜歡一個，說一句完整的句子六、我會寫、請學生看田字格里的生字，讀一讀、師范寫、學生寫七、課外延伸、人們?yōu)榱吮Ｗo樹木做了哪些？、樹木為人類做了哪些？語文園地二教學目標：、分辨字音，