康復(fù)期住院精神病患者的健康教育

1、康復(fù)期住院精神病患者的健康教育慢性精神康復(fù)科葉軍關(guān)于精神康復(fù)2003年，Koplowixz和Liberman提出了精神分裂癥治療康復(fù)一體化或整合治療的概念。精神康復(fù)，是通過生物、社會、心理的各種方法，使由于精神殘疾所導(dǎo)致的社會功能缺損得以恢復(fù)，稱之為精神康復(fù)。精神病人的康復(fù)是精神科整體治療一體化的關(guān)鍵部分，是藥物治療后的綜合治療。住院是短暫的，社會功能恢復(fù)是長久的。傳統(tǒng)的精神康復(fù)：使精神殘疾所導(dǎo)致的社會功能缺陷得以恢復(fù)。精神康復(fù)新理念：對精神疾病患者進(jìn)行訓(xùn)練，盡量改善其社會功能，最大限度的發(fā)揮其功能水平，活得以平等的權(quán)利參加社會生活，履行應(yīng)盡的社會責(zé)任。精神康復(fù)的內(nèi)容 醫(yī)學(xué)康復(fù) 心理康復(fù) 社會

2、康復(fù) 職業(yè)康復(fù)康復(fù)期精神病患者的定義 康復(fù)期精神病患者是指精神病人經(jīng)治療后，大腦機(jī)能活動逐漸趨于正常思維精神癥狀基本消失,自知力與自理能力開始恢復(fù)，并對自己的現(xiàn)實(shí)狀況及周圍環(huán)境有了一定的認(rèn)識和分析能力，即將出院進(jìn)入社會的精神病患者?？祻?fù)科康復(fù)科是患者從醫(yī)院走向社會的平臺，使原來偏離生活主航線的患者把康復(fù)科作為康復(fù)的好望角，引領(lǐng)到生活工作的主航道。康復(fù)是一種責(zé)任！醫(yī)護(hù)患者家屬社會患者康復(fù)的標(biāo)志個體責(zé)任心和授權(quán)感的增強(qiáng)有自己的定位目標(biāo)對未來的希望患者康復(fù)的目標(biāo)找回丟失的角色：家庭、工作、社會意識到性格和能力的改變是正常的自知力逐步恢復(fù)治療康復(fù)的一體化 醫(yī)院 家庭 社會醫(yī)院長期的便民門診、社區(qū)業(yè)務(wù)指

3、導(dǎo)家庭家庭康復(fù)社會民政 公安 殘聯(lián) 財(cái)政 勞動保障個體化治療與社區(qū)配合，指導(dǎo)社區(qū)精神衛(wèi)生服務(wù)建立個體檔案，給予動態(tài)跟蹤指導(dǎo)治療制定階段性目標(biāo)（天計(jì)劃、周計(jì)劃、月計(jì)劃）康復(fù)治療的原則 以患者為中心 以家庭為單位 以社會為整體全科服務(wù)模式康復(fù)期精神病患者的特點(diǎn)：（1）心理活動極為復(fù)雜,變化多端,相互矛盾,他們既為自己的病愈而高興,同時(shí)又會產(chǎn)生種種顧慮,甚至出現(xiàn)意外。（2）面臨著復(fù)雜的人際關(guān)系、心理壓力。康復(fù)遠(yuǎn)非單純的醫(yī)學(xué)問題，而是復(fù)雜的社會問題， 康復(fù)期精神病患者的心理特點(diǎn) 自卑低落感 孤獨(dú)無助感 恐懼焦慮 自尊紊亂康復(fù)期精神病患者所面臨的問題工作問題社會歧視問題：家庭歧視；自我歧視婚姻問題家庭問題(財(cái)產(chǎn)糾紛)長期服藥問題特殊心理問題性功能障礙精神病患者的康復(fù)訓(xùn)練體能訓(xùn)練生活機(jī)能訓(xùn)練社會交往訓(xùn)練職業(yè)技能訓(xùn)練學(xué)行為機(jī)能訓(xùn)練康復(fù)治療的技巧分析患者的心理狀態(tài)掌握正確的溝通方式人際關(guān)系的引導(dǎo)加強(qiáng)心理支持和鼓勵重視家屬的健康宣教康復(fù)治療護(hù)理措施 營造舒適寬松的環(huán)境 加強(qiáng)與病人的心理溝通過 增強(qiáng)病人回歸社會的信心 給予家屬及患者充足的精神衛(wèi)生知識 定期舉辦集體活動 陶冶患者情操 激發(fā)病人興趣愛好康復(fù)期精神病患者健康教育的重點(diǎn)是什么？理解病人的心