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1、第三節(jié) 兒歌和兒童詩(shī)的閱讀指導(dǎo)n一、兒歌與兒童詩(shī)的區(qū)別與聯(lián)系n1、兩者合稱(chēng)兒童詩(shī)歌。n2、區(qū)別：兒歌 多用口語(yǔ)，更通俗重押韻上口，音樂(lè)性鮮明親切、幽默、詼諧歌唱嬉戲、娛樂(lè)兒童詩(shī)重?zé)捵终Z(yǔ)音層形式較自由重情感流露欣賞、精神提升n3、聯(lián)系：n作用相一致：使孩子活潑可愛(ài)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維；從中得到感悟啟發(fā)；有助于語(yǔ)文學(xué)習(xí)。n4、兒童詩(shī)歌的分析：主題，結(jié)構(gòu)，表達(dá)方式，優(yōu)、缺點(diǎn)等。n二、閱讀欣賞兒歌的一般方法n1、把握藝術(shù)表現(xiàn)手法（P74）注意兒歌怎樣把要說(shuō)的事物通俗化。n2、把握兒歌句式短小、節(jié)奏明快、追求口語(yǔ)的特點(diǎn)。n3、配合游戲。n4、多朗讀（有表情地）。n三、閱讀欣賞兒童詩(shī)的一般方法（領(lǐng)悟情感、再現(xiàn)

2、意境、揣摩語(yǔ)言、探究寫(xiě)法）n1、反復(fù)朗誦體會(huì)情感傾向。n2、分析、理解意象再現(xiàn)意境。n（意象、意境：文學(xué)藝術(shù)作品通過(guò)形象描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的境界或情調(diào)。）n3、分析修辭手法。n（通感：簡(jiǎn)單講，指各種感覺(jué)相互連通、互相影響?！凹t杏枝頭春意鬧”、“高山流水”）n4、揣摩“詩(shī)眼”，品味言外之意。n（詩(shī)眼：點(diǎn)睛之筆，用得靈動(dòng)、貼切、有張力的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。）第四節(jié) 作家鏈接、作品導(dǎo)讀與推薦n一、作家鏈接（同學(xué)們自己看）n二、作品導(dǎo)讀：學(xué)會(huì)分析兒歌和兒童詩(shī)，學(xué)會(huì)指導(dǎo)兒童閱讀欣賞，可以從內(nèi)容主題、語(yǔ)言特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、修辭、類(lèi)型等方面去分析。n三、課堂作業(yè)：寫(xiě)出矮矮的鴨子、手套的導(dǎo)讀。n四、課外作業(yè)：創(chuàng)作兩首兒歌和一首兒童詩(shī)（一星期后交）

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