特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目服務(wù)內(nèi)容及要求

1、特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目服務(wù)內(nèi)容及要求項(xiàng)目名稱建設(shè)內(nèi)容、目標(biāo)及驗(yàn)收要點(diǎn)預(yù)期目標(biāo)：參與河南省農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)活動(dòng)；1、集團(tuán)化辦學(xué)驗(yàn)收要點(diǎn)：參與活動(dòng)的相關(guān)資料。2、校企合作組織及機(jī)制3、校企共建實(shí)深化校企 訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作4、校企師資交流5、骨干專業(yè)及訂單培養(yǎng)1、人才培養(yǎng)模式改革方案改革人才2、課程體系培養(yǎng)模式建設(shè)3、教學(xué)模式改革預(yù)期目標(biāo)：完善校企合作委員會(huì)和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)管理制度， 形成運(yùn)行流暢的校企合作體制機(jī)制。驗(yàn)收要點(diǎn)：相關(guān)文件、協(xié)議、規(guī)章制度。預(yù)期目標(biāo)：與企業(yè)合作建設(shè)汽車運(yùn)用與維修實(shí)訓(xùn)室， 各項(xiàng)軟硬件配套到位， 投入使用；驗(yàn)收要點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)合作協(xié)議。預(yù)期目標(biāo)：1、總結(jié)師資交流情況，評(píng)選優(yōu)秀教師；

2、2、加大師資交流的同時(shí)，優(yōu)化交流隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。驗(yàn)收要點(diǎn)：教師與企業(yè)技術(shù)人員交流協(xié)議及名單。預(yù)期目標(biāo)：確定電子技術(shù)專業(yè)、 學(xué)前教育專業(yè)、 汽車運(yùn)用與維修專業(yè)為骨干建設(shè)專業(yè)。骨干專業(yè)“訂單培養(yǎng)”規(guī)模每年不少于一個(gè)教學(xué)班。深化校企合作，其他專業(yè)開展“訂單培養(yǎng)”力度得到加大。驗(yàn)收要點(diǎn)：企業(yè)定向培養(yǎng)協(xié)議及學(xué)員名單。預(yù)期目標(biāo)：論證制訂電子技術(shù)、學(xué)前教育、汽車運(yùn)用與維修三個(gè)專業(yè)的“工學(xué)結(jié)合、校企合作、 頂崗實(shí)習(xí)” 人才培養(yǎng)模式改革方案， 初步實(shí)現(xiàn)專業(yè)與企業(yè)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。1、對(duì)骨干專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革方案運(yùn)行情況進(jìn)行檢查落實(shí)，總結(jié)完善。2、除骨干專業(yè)外其他部分專業(yè)也建立

3、制訂“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式改革方案。預(yù)期目標(biāo)：加大課程建設(shè)力度，建立與人才培養(yǎng)模式改革方案相匹配的課程體系。驗(yàn)收要點(diǎn)：課程體系優(yōu)化與改革方案、人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)期目標(biāo)：1、除骨干專業(yè)外其他專業(yè)也探索開展項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、仿真教學(xué)和崗位教學(xué)等。2、所有專業(yè)技能課程學(xué)時(shí)點(diǎn)總學(xué)時(shí)的2/3,其中頂崗實(shí)習(xí)累計(jì)總學(xué)時(shí)約為一學(xué)年得到落實(shí)。驗(yàn)收要點(diǎn)：教學(xué)模式改革方案，實(shí)施過(guò)程記錄。1、五項(xiàng)辦學(xué)條件提升基礎(chǔ)2、師資隊(duì)伍能力建設(shè)3、實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)1、數(shù)字化校園建設(shè)2、數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)加快信息化建設(shè)3、信息系統(tǒng)建設(shè)4、信息化教學(xué)模式預(yù)期目標(biāo)：持續(xù)改善辦學(xué)條件，使占地面

4、積、校舍面積、圖書藏量、儀器設(shè)備值、生師比等 5 項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到或超過(guò)教育部公布的中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。驗(yàn)收要點(diǎn)：學(xué)校布局圖、土地證，圖書登記冊(cè)，儀器設(shè)備登記表，職工花名冊(cè)，學(xué)生統(tǒng)計(jì)表。預(yù)期目標(biāo)：1、師資隊(duì)伍建設(shè)方案得以認(rèn)真落實(shí)；2、專業(yè)帶頭人、骨干教師、 “雙師型”教師、兼職教師發(fā)揮其應(yīng)有作用驗(yàn)收要點(diǎn)：1、師資隊(duì)伍建設(shè)開展情況；2、專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師、兼職教師培養(yǎng)開展情況。預(yù)期目標(biāo)：1、每個(gè)專業(yè)都有必須的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件2、所有專業(yè)與企業(yè)共建至少1 個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。3、學(xué)前教育、電子技術(shù)、汽車應(yīng)用與維修三個(gè)具有仿真職業(yè)氛圍的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心內(nèi)涵建設(shè)得以加強(qiáng)，其他重點(diǎn)專業(yè)開始籌建仿

5、真實(shí)訓(xùn)中心。驗(yàn)收要點(diǎn)：專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)一覽表，校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書。預(yù)期目標(biāo)：按標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)數(shù)字化校園， 建成運(yùn)行流暢、 功能齊全的校園網(wǎng)。 加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)及硬件平臺(tái)建設(shè)， 新武裝兩個(gè)計(jì)算機(jī)房， 加大對(duì)校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、 多媒體教室、學(xué)生機(jī)房等方面的硬件建設(shè)投入， 現(xiàn)化信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到應(yīng)用。驗(yàn)收要點(diǎn)：數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的相關(guān)資料、儀器設(shè)備清單等。預(yù)期目標(biāo)：建立數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù) , 所有專業(yè)技能課程教學(xué)使用信息化手段。 建設(shè)學(xué)校資源庫(kù)管理平臺(tái)、數(shù)字化教室。驗(yàn)收要點(diǎn)：教學(xué)資源庫(kù)，數(shù)字化教學(xué)資源相關(guān)材料。預(yù)期目標(biāo)：教學(xué)支持服務(wù)、 電子學(xué)籍、教務(wù)管理和資產(chǎn)管理等信息系統(tǒng)平臺(tái)基本建成，各項(xiàng)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)共享。

6、驗(yàn)收要點(diǎn)： 教務(wù)管理， 學(xué)籍管理， 固定資產(chǎn)等管理信息系統(tǒng)建設(shè)及應(yīng)用資料。預(yù)期目標(biāo)：構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的職業(yè)教育學(xué)習(xí)新模式。 在教學(xué)資源服務(wù)信息平臺(tái)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步充實(shí)特色資源庫(kù)的建設(shè)， 將平臺(tái)積極向其他各專業(yè)進(jìn)行推廣使用。驗(yàn)收要點(diǎn)：信息化教學(xué)方案及實(shí)施記錄。評(píng)分辦法本項(xiàng)目的評(píng)標(biāo)辦法采用綜合評(píng)估法， 評(píng)標(biāo)委員會(huì)將按照招標(biāo)文件須知第 26 條規(guī)定，僅對(duì)實(shí)質(zhì)上響應(yīng)招標(biāo)文件要求的投標(biāo)文件進(jìn)行評(píng)估和比較。一、報(bào)價(jià)（ 30 分）綜合評(píng)分法中的價(jià)格分統(tǒng)一采用低價(jià)優(yōu)先法計(jì)算， 即滿足招標(biāo)文件要求且投標(biāo)價(jià)格最低的投標(biāo)報(bào)價(jià)為評(píng)標(biāo)基準(zhǔn)價(jià)，其價(jià)格分為滿分。其他投標(biāo)單位的價(jià)格分統(tǒng)一按照下列公式計(jì)算：投標(biāo)報(bào)價(jià)得分 =（評(píng)標(biāo)

7、基準(zhǔn)價(jià) / 投標(biāo)報(bào)價(jià)）× 30 計(jì)算按四舍五入法則。保留小數(shù)點(diǎn)后兩位。二、技術(shù)部分（ 32 分）1、深化校企合作（ 10 分）（ 1）集團(tuán)化辦學(xué)（2）校企合作組織及機(jī)制（ 3）校企共建實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu)（4）校企師資交流（ 5）骨干專業(yè)及訂單培養(yǎng)以上五項(xiàng)分別由評(píng)委根據(jù)投標(biāo)人提供的項(xiàng)目計(jì)劃以及實(shí)施方案的佐證材料及完整性，在0-2 分之間打分，共10 分。2、改革人才培養(yǎng)模式（9 分）（ 1）人才培養(yǎng)模式改革方案（2）課程體系建設(shè)（ 3）教學(xué)模式改革：以上三項(xiàng)分別由評(píng)委根據(jù)投標(biāo)人提供的項(xiàng)目計(jì)劃以及實(shí)施方案的佐證材料及完整性，在0-3 分之間打分，共9 分。3、提升基礎(chǔ)能力（ 6 分）（ 1）五項(xiàng)辦

8、學(xué)條件（2）師資隊(duì)伍建設(shè)（ 3）實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)：以上三項(xiàng)分別由評(píng)委根據(jù)投標(biāo)人提供的項(xiàng)目計(jì)劃以及實(shí)施方案的佐證材料及完整性，在0-2 分之間打分，共6 分。4、信息化教學(xué)模式(2 分）由評(píng)委根據(jù)投標(biāo)人提供的項(xiàng)目計(jì)劃以及實(shí)施方案的佐證材料及完整性，在 0-2 分之間打分。5、項(xiàng)目實(shí)施方案（ 5 分）根據(jù)投標(biāo)人提供的項(xiàng)目實(shí)施方案的質(zhì)量，保證措施的完整性， 佐證材料的合理性，由評(píng)委進(jìn)行橫向評(píng)議由評(píng)委進(jìn)行橫向評(píng)議評(píng)分（0-5分）；以上項(xiàng)目需根據(jù)第四章服務(wù)內(nèi)容及要求分別提供項(xiàng)目計(jì)劃和實(shí)施方案的佐證材料，若有缺項(xiàng)或不能滿足項(xiàng)目要求或與該項(xiàng)目要求不相符的為0 分；三、企業(yè)實(shí)力、業(yè)績(jī)等（38 分）1、.賬務(wù)狀

9、況（8 分）根據(jù)投標(biāo)人所提供的財(cái)務(wù)報(bào)表中的資本結(jié)構(gòu)、資產(chǎn)負(fù)債、流動(dòng)資產(chǎn)及負(fù)債、現(xiàn)金流量等財(cái)務(wù)指標(biāo)分別對(duì)各家投標(biāo)人的財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行分析比較；（ 1）提供企業(yè)2012-2014 年度財(cái)務(wù)審計(jì)報(bào)告（需有贏利且財(cái)務(wù)狀況的資料數(shù)據(jù)可靠、無(wú)互相矛盾）的，各得2 分，共 6 分（未提供原件的不得分）。（ 2）連續(xù)三年無(wú)虧損（ 2012-2014）的得 2 分，每出現(xiàn)一年虧損的扣 1分。企業(yè)成立不足三年的按成立以來(lái)的審計(jì)報(bào)告打分。2、投標(biāo)人業(yè)績(jī)（ 6 分）（ 1）投標(biāo)人每提供 2012 年以來(lái)且合同金額在 50 萬(wàn)（含）以上的類似業(yè)績(jī)，每提供一份得 2 分，最多得 6 分。3、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（ 14 分）（ 1）項(xiàng)

10、目負(fù)責(zé)人進(jìn)入到中國(guó)汽修網(wǎng)“中國(guó)汽修專家”數(shù)據(jù)庫(kù)的，并被授予了汽車電子電器維修與鑒定專家的， 主編出版過(guò)汽修專業(yè)類專業(yè)教材的，證書，教材上的名字與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人相對(duì)應(yīng)的得 3 分，不對(duì)應(yīng)不得分（投標(biāo)文件中提供相關(guān)證明材料）（ 2）投標(biāo)人的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人獲得國(guó)家中職改革創(chuàng)新示范教材稱號(hào)（教育部官網(wǎng)可查），項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與教材名字對(duì)應(yīng)的得 3 分，不對(duì)應(yīng)或者沒(méi)有的不得分。（投標(biāo)文件中提供相關(guān)證明材料）（ 3）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人獲得過(guò)全國(guó)職業(yè)院?！敖虒W(xué)名師”證書的得3分。（ 4）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人獲得過(guò)省級(jí)及以上教育部門頒發(fā)的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人證書，并主編出版過(guò)有學(xué)前教育類專業(yè)教材，證書、教材上的名字與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人相對(duì)應(yīng)的得 3 分，不對(duì)應(yīng)不得分。（投標(biāo)文件中提供相關(guān)證明材料）（ 5）投標(biāo)人提供的項(xiàng)目實(shí)施專家中，有正式出版過(guò)中職示范校建設(shè)專著的，名字與專著上的相對(duì)應(yīng)的得 2 分；（投標(biāo)文件中提供相關(guān)證明材料）4、售后服務(wù)要求（ 8 分）投標(biāo)人所承諾的售后服務(wù)情況： 根據(jù)各投標(biāo)人可能產(chǎn)生的后期建設(shè)成本、是否熟悉本地情況、溝通交流方便性、應(yīng)急處理能力、是否可到現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查等情況，由評(píng)委進(jìn)行橫向評(píng)議評(píng)分（0-4 分）；特色校項(xiàng)目結(jié)束以后， 是否能繼續(xù)提供專家在學(xué)校的后期建設(shè)中進(jìn)行指導(dǎo)，根據(jù)提供專家的數(shù)量，每提供一人得2 分，滿分