現(xiàn)代詩歌閱讀鑒賞例談doc

1、現(xiàn)代詩歌閱讀鑒賞例談現(xiàn)代詩歌閱讀鑒賞，要在認(rèn)真誦讀、仔細(xì)體味的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩人生活、寫作背景，抓住詩中意象，分析詩歌意境，品味詩句語言，體會詩歌所表達(dá)的情感，理解詩歌主旨，賞析詩歌藝術(shù)手法。閱讀鑒賞青春萬歲序詩，就要對作家王蒙和他的長篇小說青春萬歲要有一個基本的了解，可以結(jié)合詩后的注釋，重點抓住兩點：一是寫作時間是 1953 年，正是新中國建國不久，是發(fā)展國民經(jīng)濟“一五計劃”的開局年，全國人民都投身于大力建設(shè)新中國的熱潮中，這就是小說寫作的背景，也是序詩的背景。二是作者寫作時只有 19 歲，正處于熱情洋溢的青春時代，寫出來的作品自然也就充滿了濃郁的青春氣息。這是我們鑒賞這首序詩的基礎(chǔ)。首先，把

2、握詩歌意象。我們鑒賞時，要抓住詩中的意象，看這些意象構(gòu)成了什么意境，從而表達(dá)了怎樣的主旨。像上面第 1 題，青春萬歲序詩中的“歌笑”、“歡舞”、“踏青”、“行軍”、“爭論”等意象，實際上已經(jīng)構(gòu)成了一幅幅場景，我們展開想象，可以看出青年學(xué)生們那種充滿激情、充滿朝氣、充滿青春活力的精神面貌，進(jìn)而形成了一種歡樂、熱烈、青春的鮮明意境。解答這類試題時，我們要從詩中找出富有表現(xiàn)力的意象，抓住這些意象的內(nèi)涵特點進(jìn)行聯(lián)想、想象，從而分析其表現(xiàn)出的意境。其次，體會詩歌情感。一首詩所表達(dá)的情感，是詩人通過意象的組合、意境的形成，進(jìn)而所抒發(fā)出來的。如上第 3 題，我們從青春萬歲序詩熱烈的意象、歡快的意境中，從全詩

3、中，能夠強烈的感受到那種充滿激情的青春氣息，根據(jù)詩歌的歡樂基調(diào)，我們就能體會出詩人那種對生活、對人生、對未來的豪情與信念。解答這類試題，一定要整體把握整首詩的感情基調(diào)，準(zhǔn)確領(lǐng)悟詩人所要表達(dá)的思想感情。至于具體的詩句理解，如第 2 題，就可以在整體思想感情的基礎(chǔ)上去具體分析。第三，鑒賞藝術(shù)手法。詩歌的藝術(shù)手法是多種多樣的，包括表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)形式、修辭手法、寫作技巧等，要根據(jù)具體詩歌的特點賞析它的藝術(shù)手法。青春萬歲序詩詩句簡短，節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)首尾照應(yīng)，很適宜于朗誦，這與詩歌思想感情的激昂是一致的，如第 4、5 題。解答這類題目時，要根據(jù)題干所問來分析，學(xué)會運用必要的鑒賞術(shù)語，如情景交融、

4、動靜結(jié)合、虛實相間等。如果題干較為籠統(tǒng)，就可以抓住主要的藝術(shù)手法進(jìn)行賞析。第四，品味詩歌語言。語言特點其實也屬于藝術(shù)手法之列，只是因為詩歌的語言是最本色的文學(xué)語言，具有濃縮性、多義性、跳躍性、抒情性、音樂性等特點，有別于其他文學(xué)樣式的語言，因而才把詩歌語言專列出來。青春萬歲序詩這首詩，語言充滿著激情，意象非常鮮明，氣勢樂觀豪邁。賞析詩歌語言時，要抓住其主要的風(fēng)格，概括它的特點，就像第 5 題，能簡要概括出它的風(fēng)格特點即可。認(rèn)真誦讀，仔細(xì)品味，深入領(lǐng)悟，細(xì)心鑒賞，就能夠做好現(xiàn)代詩歌閱讀試題。附：閱讀下面一首詩，完成1 5 題。青春萬歲序詩王蒙所有的日子，所有的日子都來吧，讓我編織你們，用青春的金

5、線和幸福的瓔珞，編織你們。有那小船上的歌笑，月下校園的歡舞，細(xì)雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行軍，還有熱烈的爭論，躍動的、溫暖的心是轉(zhuǎn)眼過去了的日子，也是充滿遐想的日子，紛紛的心愿迷離，像春天的雨，我們有時間，有力量，有燃燒的信念，我們渴望生活，渴望在天上飛。是單純的日子，也是多變的日子，浩大的世界，樣樣叫我們好驚奇，從來都興高采烈，從來不淡漠，眼淚，歡笑，深思，全是第一次。所有的日子都去吧，都去吧，在生活中我快樂地向前，多沉重的擔(dān)子我不會發(fā)軟，多嚴(yán)峻的戰(zhàn)斗我不會丟臉；有一天，擦完了槍，擦完了機器，擦完了汗，我想念你們，招呼你們，并且懷著驕傲，注視你們?！咀⑨尅窟x自王蒙長篇小說青春萬歲之序詩。青春萬

6、歲是作家王蒙的長篇小說處女作，寫于一九五三年，當(dāng)時作者十九歲。小說用激情洋溢的筆觸描寫了二十世紀(jì)五十年代初期的中學(xué)生生活，充滿了鮮明的時代色彩和濃郁的青春氣息。1把握意象內(nèi)涵： 詩人借助哪些意象，表現(xiàn)了當(dāng)時中學(xué)生怎樣的生活情境？2品味詩句韻味： 具體分析第 4 節(jié)畫線詩句的含意。3體會詩歌情感： 這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？4分析詩意結(jié)構(gòu)： 第 1 節(jié)開頭說“所有的日子，所有的日子都來吧”，第 5 節(jié)開頭卻說“所有的日子都去吧， 都去吧”，這是否矛盾？為什么？這樣寫從詩意和結(jié)構(gòu)上有什么作用？5賞析藝術(shù)特色： 這首詩在節(jié)奏、旋律和語言上有什么特點？請簡要概括。參考答案：1.詩人借助小船上的歌笑、月光下的歡舞、細(xì)雨中的踏青、晨雪里的行軍、熱烈的爭論等場景或意象，表現(xiàn)了建國初期青年人飽滿的、燃燒的、沸騰的激情生活。2 在經(jīng)歷了戰(zhàn)爭和苦難之后，面對新生的祖國，面對火熱的生活，青年人對一切都感到新鮮，感到驚奇，激動、興奮、思索，都是全新的，因而全是第一次。3.這首詩表現(xiàn)了詩人 對生活的無比熱愛、對人生的無限憧憬和對未來的堅定信念，展示了建國初期青年人特有的獻(xiàn)身祖國、建設(shè)祖國的自豪與責(zé)任、豪情與壯志。4.不矛盾。開頭寫“所有的日子都來吧”，表現(xiàn)對新生活的無限渴望與向往；結(jié)尾寫“所有的日子都去吧”，表示對過去的日子不留戀，同樣表現(xiàn)