創(chuàng)意折紙校本課程

1、. 創(chuàng)意折紙 課程綱要課程名稱創(chuàng)意折紙校本課程適用年級小學低段總課時36課時課程簡介（200字內(nèi)）折紙活動是指利用普通的紙張，經(jīng)過折、剪、畫等活動來完成一定物體造型的一種美術(shù)活動。它既能鍛煉兒童的手部肌肉，又能促進兒童大腦的發(fā)育；內(nèi)容豐富，有很強的趣味性，是經(jīng)千百年來勞動人民不斷創(chuàng)造而流傳下來的。它體現(xiàn)了勞動人民的勤勞和智慧，具有獨特風格和鮮明的個性，而且活動形式符合孩子好奇、好動的心理特征。 創(chuàng)意紙折是美術(shù)教育專業(yè)教學的重要組成部分。通過學習創(chuàng)意折紙、手工制作知識和技巧，提高平面造型的能力以及手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的能力。使學生能在今后的工作實踐中熟練運用這些技能進行教學活動。背景分析（500字

2、內(nèi)）目的和意義：隨著美術(shù)新課程標準的頒布，小學美術(shù)教育已經(jīng)有了一個全新的目標和定位。新綱要中指出兒童期的藝術(shù)教育是以培養(yǎng)孩子對藝術(shù)的興趣，豐富她們的感性經(jīng)驗、啟發(fā)他們用各種藝術(shù)手段表達自己的情感，感受表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣為目標。創(chuàng)意紙折是美術(shù)教育專業(yè)教學的重要組成部分。是運用手的技能和使用簡單的工具對材料進行加工與創(chuàng)造的造型活動。通過學習創(chuàng)意折紙、手工制作知識和技巧，掌握基本的造型規(guī)律與方法、提高平面造型的能力以及手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的能力。使學生能在今后的工作實踐中熟練運用這些技能進行教學活動。學情分析：來自二年級5個班的孩子，共28人。許多孩子第一次接觸折紙，本學期主要讓孩子們對折紙文化有大

3、致的了解，掌握折紙的基本方法，學會簡單的折紙造型，養(yǎng)成了愛勞動，講衛(wèi)生的好習慣，養(yǎng)成非常規(guī)范的課堂。資源分析：1. 教材：依據(jù)綜合實踐活動課程標準和學校校本課程開發(fā)綱要編寫教學活動用書，并根據(jù)學生選課情況和物質(zhì)資源的儲備情況進行適當?shù)脑鰷p和調(diào)整。2. 活動資源：搜集整理相關(guān)的折紙圖案，供師生選擇。3. 其他資源：搜集折紙文化的相關(guān)資源。課程目標1.了解有關(guān)的紙藝知識，自己動手，利用各種彩紙制作出絢麗多彩的紙藝作品裝點生活，美化生活。2.培養(yǎng)孩子們的想象力，觀察力和創(chuàng)造力以及耐心，細致的個性。3.提供操作技巧，促進手腦協(xié)調(diào)發(fā)展，增強生活技能。4.尊重學生的個體差異，注重對個體發(fā)展獨特性的認可，幫

4、助他們在學習中不斷認識自己，樹立自信。學習主題/活動安排（請列出教學進度，包括日期、周次、內(nèi)容、實施要求）（一）探索適合本校的創(chuàng)意折紙課程在低年級開展創(chuàng)意折紙課程，本學期初步設(shè)定18周，共36課時，分為三個階段。第一階段：準備階段時間：開學第一二周第二階段：學習階段（設(shè)為三個學段）；時間：第三周到第十六周（三、四、五、六周）第一學段：欣賞折紙藝術(shù) 交流心得 實踐操作（七、八、九、十、十一周）第二學段：分享經(jīng)驗 模仿創(chuàng)造實踐 （十二、十三、十四、十五、十六周） 創(chuàng)意創(chuàng)作的加工第三階段：展示階段十七到十八周為期末作業(yè)創(chuàng)作展示階段。（二）教學內(nèi)容：第一單元：走進折紙世界1.折紙的基本知識（1課時）2

5、.折紙的制作技法和技巧（2課時）3.簡單的基礎(chǔ)行折疊（3課時）第二單元：折植物8 玫瑰花 百合花（1課時）9 石竹花 牽牛花（1課時）第三單元：折動物4.小老鼠，紙鶴（1課時）5.青蛙，蜘蛛（1課時）6.蝴蝶，狐貍（1課時）7兔子，鴕鳥（1課時）第四單元：裝飾及日常用品10愛心，寶塔（1課時）11星星，竹簍（1課時）12 鉆石 相框（1課時）評價活動/成績評定1.評價方式A.多元評價。學生自我評價、同桌互評、小組間評價、家長評、指導教師評。B. 過程性評價與階段性評價相結(jié)合。C. 描述性評價與成果性評價相結(jié)合。2.評價標準A. “金巧手”獎:能積極參與每次的學習活動，自主完成作品不少于8份，且作品完整；能積極參與與其相關(guān)的資源收集和研究性學習活動，有相關(guān)的原始記錄和相關(guān)成果，且成果較好，從言談中能看到學生的收獲和感悟。B.“銀巧手”獎： 能積極參與每次的學習活動，自主完成作品不少于8份，有自己滿意的作品；參與了與其相關(guān)的資源收集和研究性學習活動，有相關(guān)的原始記錄和相關(guān)成果，且有真實的研究成果，從言談中能看到學生的收獲和感悟。C.“小巧手”獎：能按時參與每次的學習活動，自主完成作品不少于8份；真正參與了與其相關(guān)的資源收集活動，有真實的原始記錄，從言談中能看到學生的收獲和感悟。主要參考文獻美術(shù)課新標準解讀 北京師范大學出版社