教科版四年級科學上冊第三單元第四課 探索尺子的音高變化PPT(含課堂作業(yè))

1、教科版四年級科學上冊第三單元第四課教科版四年級科學上冊第三單元第四課（1）聲音是由物體）聲音是由物體_而產(chǎn)生的。而產(chǎn)生的。 （2）聲音的強弱可以用）聲音的強弱可以用_來描述。來描述。 （3）聲音的高低可以用）聲音的高低可以用_來描述。來描述。 （4）物體）物體_、_、_的不同，的不同， 會使物體發(fā)出聲音的高低發(fā)生變化。會使物體發(fā)出聲音的高低發(fā)生變化。振動振動音量音量音高音高大小大小長短長短松緊松緊1 1、尺子有聲音嗎？、尺子有聲音嗎？2 2、如果有，它的聲音從哪里來？、如果有，它的聲音從哪里來？3 3、它的聲音會發(fā)生變化嗎？、它的聲音會發(fā)生變化嗎？如果我們不改變尺子伸如果我們不改變尺子伸出桌面

2、的長度，尺子振出桌面的長度，尺子振動幅度與聲音的強弱動幅度與聲音的強弱(音音量）有什么關系？量）有什么關系？尺子振動的幅度越尺子振動的幅度越大，聲音就越強；大，聲音就越強；振動的幅度越小，振動的幅度越小，聲音就越弱聲音就越弱如果我們不斷地改變如果我們不斷地改變尺子伸出桌面的長度，尺子伸出桌面的長度，它振動時發(fā)出的聲音它振動時發(fā)出的聲音有什么變化呢？有什么變化呢？尺子伸出桌面的長度我的預測音高振動的快慢8厘米12厘米16厘米20厘米高高較高較高較低較低低低快快較快較快較慢較慢慢慢尺子伸出尺子伸出桌面的長桌面的長度度我聽到的我聽到的我看到的我看到的音高的變音高的變化順序化順序音高音高振動快慢振動快

3、慢8厘米12厘米16厘米20厘米高高較高較高較低較低低低快快較快較快較慢較慢慢慢 高高較高較高較較低低低低尺子伸尺子伸出桌面出桌面的長度的長度我的預測我聽到的我看到的音高的變化順序音高振動的快慢音高振動快慢8厘米12厘米16厘米20厘米高高較高較高較低較低低低快快較快較快較慢較慢慢慢高高較高較高較低較低低低快快較快較快較慢較慢慢慢 高高較高較高較較低低低低音高變化柱狀圖 6 8 10 12 14 16 18 20 尺長尺長(厘米厘米)音高音高高高較高較高較低較低低低 尺子伸出桌面越長，振尺子伸出桌面越長，振動的就越慢，它振動時動的就越慢，它振動時發(fā)出的聲音就越低發(fā)出的聲音就越低探究的問題：探究的問題：尺子伸得越出，音高會發(fā)生變化嗎？尺子伸得越出，音高會發(fā)生變化嗎？我的猜想：我的猜想： 尺子伸得越出，音高越高尺子伸得越出，音高越高材材 料：料：尺子尺子實驗過程：實驗過程： 先將尺子伸出先將尺子伸出8cm,撥動尺子，將尺子撥動尺子，將尺子伸出伸出12cm，將尺子伸出，將尺子伸出16cm，將尺，將尺子伸出子伸出20cm，都用相同的力撥動，仔，都用相同的力撥動，仔細觀察細觀察實驗現(xiàn)象：實驗現(xiàn)象： 尺子伸得越出，音高越高尺子伸得越出，音高越高尺子伸得越出，音高越高，振動越快尺子伸得越出，音高越高，振動越快實驗結論：實驗結論：12鐵板琴鐵板琴（1）8個鐵片可能有哪些相同