2019年-2019學(xué)年下期三年級(jí)班主任工作總結(jié)

1、.2019年-2019學(xué)年下期三年級(jí)班主任工作總結(jié)-范文匯編從接收這個(gè)三年級(jí)到如今已有整整一年了，回憶這一年的班主任經(jīng)歷，酸甜苦辣，一言難盡?，F(xiàn)就本期班主任工作作重點(diǎn)總結(jié)。 素質(zhì)教育的今天，要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)等全面開(kāi)展。班級(jí)授課制是學(xué)校教育的根本形式，因此，作為“班集體靈魂的班主任承擔(dān)著重大的歷史責(zé)任。而且在學(xué)校的各項(xiàng)煩瑣任務(wù)下，班主任的擔(dān)子不輕。就我校而言，除了日?，嵤峦?，還得保管、分發(fā)學(xué)生的生活費(fèi)；做好本班學(xué)生的穩(wěn)固工作等等，給我的感覺(jué)是身心疲憊，而且有時(shí)還費(fèi)力不討好。盡管如此，按照新課改的理念，結(jié)合農(nóng)村根底教育的實(shí)際，自認(rèn)為還是將本

2、班的班隊(duì)工作開(kāi)展得有聲有色。 一是關(guān)心學(xué)生身心安康，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。利用課余時(shí)間或自習(xí)課時(shí)間，運(yùn)用大學(xué)所學(xué)的心理學(xué)只是，與學(xué)生交談，從學(xué)生口中直接獲取信息，理解學(xué)生的想法。再面對(duì)面對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康引導(dǎo)。其實(shí)這個(gè)過(guò)程就是在談話、聊天或是講笑話。小學(xué)三年級(jí)才學(xué)習(xí)了書信的書寫，我就抓住這一時(shí)機(jī)，讓學(xué)生把自己的想法通過(guò)寫信的方式告訴我或親人和朋友；要不就把自己的心里話寫進(jìn)日記。通過(guò)間接的方式理解學(xué)生。 平常的教育教學(xué)我都融入了學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)：語(yǔ)文教學(xué)浸透人文教育和思想道德教育；班會(huì)課教育學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人通過(guò)各種手段凈化學(xué)生心靈。 二是加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)風(fēng)

3、班風(fēng)，探究班級(jí)文化建立。一方面加強(qiáng)班干部的選拔和培養(yǎng)。從開(kāi)學(xué)，我試過(guò)民主選舉、自我推薦和“輪流執(zhí)政等方式選拔班干部，。無(wú)論哪種方式，學(xué)生的積極性都很高，自告奮勇的也有幾個(gè)。由于后來(lái)忙于其他工作，沒(méi)有一直堅(jiān)持下去，但還是鍛煉了學(xué)生。有了這些班干部，我就放手讓他們來(lái)管理班集體：紀(jì)律、出勤、作業(yè)和值日等，成績(jī)比較喜人。另一方面是建立班級(jí)文化，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。辦黑板報(bào)，營(yíng)造氣氛；借課外書給學(xué)生閱讀，讓班集體多點(diǎn)書香氣為此我還買了好多書，如?安徒生童話?、?格林童話?、?伊索寓言?、?感悟父愛(ài)、母愛(ài)?等；選出同學(xué)們的優(yōu)秀美術(shù)作品和作文張貼在教室后面的墻上，自稱“小三文化墻。 三是抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

4、，這是一件讓我頭痛的事，因?yàn)槲野嗟暮筮M(jìn)生特別多，類型又復(fù)雜：有的屬懶散型；有的屬智力差型；有的屬根底差型；還有的就是嬌慣型。為此，我也想了一些方法，如面對(duì)面輔導(dǎo)下晚自習(xí)后單獨(dú)輔導(dǎo)，學(xué)生與學(xué)生搭成“一幫一等?？偟膩?lái)說(shuō)，這些方法還比較有效，黃怡同學(xué)就是個(gè)例子。黃怡是我校的一個(gè)老師的孩子，我接手時(shí)，他的學(xué)習(xí)惱火得很，通過(guò)各種方法，其中一種就是“一幫一，讓他的還朋友趙楊也是我校的一個(gè)老師的孩子幫他。幫的內(nèi)容不僅是學(xué)習(xí)，還有生活習(xí)慣及其日常行為。在趙楊的帶動(dòng)、幫助下，黃怡的成績(jī)大幅上升，也改掉了一些惡習(xí)。 此外，我還特別注重與數(shù)學(xué)老師藍(lán)江的聯(lián)絡(luò)、配合；重視主題班隊(duì)會(huì)的開(kāi)展，如?唱童謠、知榮辱學(xué)習(xí)“八榮八

5、恥?，通過(guò)將“八榮八恥改成童謠、唱拍手歌的形式，教育學(xué)生知榮辱。 這群孩子又總是讓我哭笑不得：才出一點(diǎn)成績(jī)，師生皆大歡喜，卻就在此時(shí)，幾個(gè)淘氣學(xué)生又給我找些費(fèi)事事。也因?yàn)樗麄冞€小，我一再包容，畢竟我也是從這個(gè)階段過(guò)來(lái)的，想想自己小的時(shí)候，也便一笑了之，不必計(jì)較。還好，他們?yōu)槲覡?zhēng)了口氣，這學(xué)期的成績(jī)有了很大進(jìn)步。有時(shí)我也在想，從全校整體來(lái)來(lái)看，我這群學(xué)生還是聽(tīng)得意的，在我看來(lái)，我這個(gè)班才算是“優(yōu)秀班集體可老總提都沒(méi)提到,暈！。我自封我這個(gè)班是全?！罢n改實(shí)驗(yàn)班：教材是西師新課標(biāo)版；我和藍(lán)江老師用新課改的教法上課；管理上也是如此 由于我的課時(shí)多，任務(wù)繁，對(duì)學(xué)的照顧也不是很周到，總有種心有余而力缺乏的感覺(jué)。同時(shí)，由于學(xué)校的原因老總說(shuō)的獎(jiǎng)勵(lì)不能兌現(xiàn)、學(xué)校設(shè)施條件等，班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)很困難。我也就是兩頭為難！為學(xué)生？還是為學(xué)校？或者是為我自己著想？ 這一學(xué)期，我收獲了學(xué)生的愛(ài)戴和敬仰，經(jīng)常有學(xué)生在日記和作文