2022年《從百草園到三味書屋》導學案

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -編寫人 ：潘林榮審核人：潘林榮1、從百草園到三味書屋導學案教學目標一、整體感知課文，理清文章脈絡(luò)；二、體會作者在文章中表達的感情；三、領(lǐng)悟課文按空間次序支配材料的寫法；學習課文細致觀看、抓住特點，詳細、真實、生動地描寫事物；教學重點1、要求同學把握本文的寫景的筆法，明白寫景的基本原就和常用手法；2、從語言入手懂得課文中的寫景和抒情；教學難點1. 弄懂插敘美女蛇的故事的作用，特殊是懂得插敘后的一段談?wù)摰暮x；2. 正確懂得魯迅對三味書屋生活的態(tài)度；課時支配： 3 個課時；教學學法：以自主、合作、探究的學習方式為主，充分激發(fā)

2、同學的主動意識和探究精神，注意質(zhì)疑問難與相互切磋；教學過程：第一課時導語設(shè)計童年是一首歌，節(jié)奏活潑輕盈；童年是一幅畫，顏色絢麗多姿；童年是一個人一生中最幸福的時間，請你談?wù)勀銓ν晟畹拿篮没貞?；一、學問鏈接魯迅（ 1881 1936），本名 周樹人 ，浙江省紹興市人，宏大的 文學家、思想家 、革命家 ；著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在魯迅全集里；他的第一部白話小說是狂人日記；從百草園到三味書屋寫于 1926 年，是一篇回憶童年生活的散文，收在朝花夕拾里；朝花夕拾共收集了十篇文章，大部分都是作者回憶自己童年、 少年時代生活的；寫這些文章時魯迅先生已經(jīng)40 多歲了，這本散文集題名為朝花夕拾，

3、意思是早上的花到晚上才拾取； （“朝”早晨，童年）（“夕” 晚上，成年或老年） （原名舊事重提）；我知道的魯迅仍有： <阿 Q正傳_>百草園：紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子；三味書屋：在魯迅家鄰近，魯迅小時候（12 歲到 17 歲）在這里讀書；二、學問預習精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - - 速讀課文，找出以下生詞，讀后，試給以下加點的字注音，讀不準的多讀幾遍；確鑿 á菜畦 í桑椹 è油蛉 

4、7;斑蝥 á纏絡(luò) á攢 á珊 瑚 ú豁 斂 腦髓 陌生 ò人跡罕至 覓食 ì竹篩 秕谷 系 ì書塾 ú三、整體感知，按要求學習；1、本文題為“從百草園到三味書屋” ，你從這個題目中可以看出這篇文章寫了 _兩_個部分內(nèi)容，先寫 百草園 ，后寫 三味書屋 _；2、速讀課文， 分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止，劃上記號；從開頭“我家的后面有一個很大的園”到中間“來不及等它走到中間去”是寫百草園的部分；從“出門向東”到文章結(jié)尾“這東西早已沒有了吧”是寫三味書屋的部分.3、再讀課文，寫出自己對百草園和三味書屋總體上的感

5、受填空：（好玩）的百草園（枯燥）的三味書屋4、默讀百草園部分，把這部分分為三層，寫出各層的層意： 百草園中好玩的動植物 奇妙的傳奇 冬天在雪地捉鳥的歡快 作業(yè)布置背誦課文其次自然段；其次課時一、情境引入提起魯迅，人們經(jīng)常會想到他的莊重、莊重，但是打開他的童年之窗，我們會發(fā)覺，那里卻是另一道風景；輝煌的春光中有童真，無味的冬天里也有童趣；自由的玩耍中布滿幻想，莊重的學習中也不乏歡快；讓我們一起走進魯迅的童年，探究一下他成長的腳印吧；二、研讀賞析第一部分“百草園”精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名

6、師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -1、默讀第一段，選文中的詞語，用一句話概括此段的內(nèi)容；百草園是“我”的樂園2、百草園為什么是我的樂園？（由于在百草園中不僅有春夏的漂亮，仍有驚險的美女蛇的故事，冬天的百草園由于可以捕鳥，也變得別有樂趣，所以百草園在那時是我的樂園；）3、這段文字作為文章的開頭，介紹了百草園的（方位） ，百草園的（名稱） ，百草園的 （變遷） ，最重要一點概括出百草園是（樂園） ； 4、解詞：似乎： 似乎、似乎 ；確鑿： 的確兩個詞用在一句話中是否沖突？為什么？答： 二個詞不沖突，“確鑿”說的是真實情形， “似乎”是從成人角度回憶，所以說似乎三、【合作探究

7、】1.齊聲朗讀其次段；讀后爭論以下問題；（ 1）、作者描寫了百草園這么多景物，用了一個怎樣的句式把它們連 綴 起 來 . 不必說也不必說單是就有（ 2）、“不必說”之后寫了哪些景物，各有什么特點，它們的共性是什么.菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹；碧綠、光滑、高大、紫紅； 它們的共性都是靜物；（ 3）、“也不必說”之后寫了哪些景物，各有什么行為，它們的共性是什么.鳴蟬、叫天子、黃蜂；長吟、伏在菜花上、直竄向云霄里去；寫的都是動物； （ 4）認真閱讀語段聯(lián)系自己的生活實際，說說字里行間滲透出作者怎樣的感情；完成填空； “輕捷的叫天子突然從草間直竄向云霄去了”，既寫出了對鳥兒的 仰慕，又寫出了孩子的 驚

8、喜之意：“低唱”“彈琴” 就寫出了“我”對蟲聲的觀賞；斑蝥在兒童心里簡直成了，字里行間 滲透“我”的心理奇怪逗樂； 寫覆盆子的形、 色、味，都透露出一股寵愛 之情；（ 5）、作者描畫百草園景物時，用了“不必說也不必說，單是就”的句式，請仿寫一句話；不必說艷氣的牡丹林，芳香的玫瑰花，濃香的郁金香；也不必說素雅的百合花，清爽的桂花，單是這一朵小野花就沁人心脾；不必說藍藍的海水、柔和的陽光、金黃的沙灘，也不必說海浪拍擊巖 石的嘩嘩聲 , 金色的沙灘上的松軟；單是沙灘上的漸漸微風, 就使人心曠神怡；（ 6） 這段的寫作次序是什么？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共

9、 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -從整體到局部；（ 7） 這段寫了幾件事情？四件：翻斷磚、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子； 2作者先描寫的是什么，后描寫的又是什么.以你個人的體會、體會，說一說為什么會有無限趣味；先寫動物，后寫植物；參考答案：可以滿意孩子的奇怪心；不只是對自然的觀看， 而是自己動手去翻， 去捉，去按，去拔， 去嘗覺得更加好玩；增長很多學問 3寫百草園插入一段美女蛇的故事有什么作用.增加了百草園的奇妙顏色，使得它更有樂趣；其他方面不必涉及；4.請一位同學朗讀描寫冬天百草園的內(nèi)容；讀后，請另一位同學

10、到臺前表演捕鳥的動作，看他是否表達出一系列的動詞；這些動詞表現(xiàn)出什么？一系列的動詞是： 掃一支一撒一系一牽一看一拉、罩這些表現(xiàn)出兒童的興奮，驚喜之情；雖然沒有點“樂園”，卻樂在其中；5、冬天的百草園樂在什么？ 雪天捕鳥第三課時新課導入：上節(jié)課，我們學習了百草園的內(nèi)容，作者用美麗的筆觸將我們帶入兒童樂園百草園；作者在三味書屋里的學習生活是否也像百草園那樣有樂趣呢？讓我們研讀一下；研讀與賞析：齊聲朗讀過渡段；讀后，爭論下面問題；1家里人將少年魯迅送進書塾里去的真正緣由是什么，他那時卻是怎么想的 . 讓他學更多的學問；他錯誤地認為是對他過錯的懲處；2這段文字表達了“我”當時怎樣的情感. 對百草園的流

11、連、對三味書屋的懼怕之情；【合作探究】默讀描寫三味書屋的部分；兩人一組，結(jié)合課文內(nèi)容，爭論以下問題，然后全班爭論；1. 三味書屋是魯迅先生啟蒙的地方，作者主要從哪幾個方面來寫的？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（、三味書屋的環(huán)境；、三味書屋的先生；、三味書屋里的學習內(nèi)容；）2少年魯迅對三味書屋的生活哪些地方不中意. 拘謹人的禮節(jié)：拜鹿一拜孔子，拜先生；問“怪哉蟲”老師不予回答； 讀的內(nèi)容大多不懂； 3. 作者對三味書屋的生活選取了幾個

12、片斷，用簡潔的語言進行概述；（先生學問淵博，教學認真；同學有機會就跑出去玩；趁老師讀書入神的時候嬉戲、畫畫）4你怎樣看待壽鏡吾老師.（可以有不同的答案） 方正、純樸、博學；在當時比較開明，不打罵同學；對同學既和氣又嚴格；但在封建社會里，他的教學內(nèi)容，教學方式都是守舊的； 5. 本文寫“百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關(guān)系？ 表現(xiàn)了作者怎樣的感情？（這是一道開放性的題目，只要有所懂得， 也就達到了目的；只要言之有理即可；）（ A、用百草園的自由歡快來襯托出三味書屋的枯燥乏味，揭露和批判了封建腐朽的、脫離兒童實際的私塾訓練；B、用百草園的自由歡快和三味書屋的枯燥無味作對比，表現(xiàn)了兒童寵愛大

13、自然，寵愛自由歡快生活的心理，同時對束縛兒童身心進展的的封建訓練不滿；C、通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時代對自然的寵愛，對學問的追求，以及天真、稚嫩、歡快的心理；）課堂總結(jié)假如說人生是一首詩，那么童年是期中最耐人咀嚼的一節(jié)；假如說人生是一幅畫，那么童年時期中最寫意的一筆；假如說人生是一首歌，那么童年時期中最動人的音符；我們學完本文，不僅從魯迅的回憶中感受到了童真的美好，仍學到了作者精湛的寫景敘事的技巧；作業(yè)布置同步導學板書設(shè)計從百草園好玩的動植物表現(xiàn)童年天百百草園的無窮樂趣奇妙的傳奇真爛漫，無草雪地捕鳥拘無束的自園到離開百草園由生活和寵愛大自然的三書屋的擺設(shè)和老師天性味書三味書屋

14、的讀書生活屋書屋的讀書生活及樂趣【達標檢測】1. 選出加點字注音完全正確的一項（A）A. 確鑿（ záo）斑蝥（ máo）菜畦（ qí）B. 皂莢jiá桑葚s èn油蛉l íng精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -C. 珊sh n 瑚秕b 谷蟬蛻du ìD. 盔ku 甲骨髓shu 倜t ì 儻2. 從百草園到三味書屋選自 <朝花夕拾，寫了 百草園 的生活和三味書屋 的生活，作者是魯迅，他是我國宏大的 _思想家，文學家，革命 家 ；3. 閱讀課文“三味書屋后面也有一個園拗過去”這幾段文字，完成后面的問題；1. “三味書屋”后面也有一個園，這個園雖然沒有百草園那么大，但也是一個“樂園”；這里有哪些“樂事”？“三味書屋后面的小園” 同“百草園”相比有何同異之處？主要“樂事”有三件：爬上花壇去折臘梅花；在地上或桂花樹上尋蟬蛻；捉蒼蠅喂螞蟻；10、通讀全文，好好體