2022年《你來比劃我來猜》教學設計

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學教案讓嬉戲為作文添彩你來比劃我來猜作文教學設計定南縣其次學校鄭翠英一、創(chuàng)設嬉戲情境，讓同學愛好十足；師：同學們，今日這節(jié)課，由我來給大家上課，歡迎嗎？好，我 很興奮，那我就先向同學們介紹一下我，我姓鄭，是其次學校四年級 的語文老師，那你們應當叫我什么呢？感謝，你們的聲音真好聽；我 信任我們肯定會很有默契的完成這堂課的任務，你們有信心嗎？那你們知道今日鄭老師會給你們上一節(jié)什么課嗎？哈哈，別焦急， 這堂課鄭老師的主要任務就是給大家?guī)須g樂的；老師表演“跳繩” ，請問同學們，你們有誰能猜出剛才老師表演的是什么嗎？你們想

2、不想也來體驗一下？今日這節(jié)課，老師就給大家制造一個展現(xiàn)自己的舞臺， 通過嬉戲讓大家來觀賞一下你們的演技如何？好不好？二、宣布嬉戲過程，讓同學樂在其中；師：我們這個嬉戲的題目叫 “你來比劃我來猜” （板書課題）；這個嬉戲可以很好地反應出同學們之間是不是真的很有默契哦； 下面老師宣布 嬉戲規(guī)章 ：（小黑板出示）1、分成兩隊，每隊兩人，一個人比劃一個人猜；2、猜詞過程中，可以提示對方詞條字數(shù)，但不許說出詞條中包含的任何字，否就該詞條作廢；3、猜中一個給本隊加5 顆星；4、以猜中詞條的多少，打算最終勝??；明白嬉戲規(guī)章了嗎？現(xiàn)在請同學們選拔好本組的表演者，預備開頭嬉戲咯！三、體驗嬉戲過程，讓同學體驗歡樂

3、在嬉戲正式開頭之前， 坐在下面的觀眾也得遵循我們的規(guī)章： （小黑板出示：觀眾小貼示）1、臺下的觀眾不能提示，如有違反者扣除本隊3 顆星；2、認真觀看臺上同學在玩嬉戲的過程中，他們的動作、神態(tài)；仍可以揣摩一下他們的心理活動；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學教案3、看看老師和其他同學們的表現(xiàn)是又怎樣的？（同學齊讀）哪些同學情愿成為第一個吃螃蟹的人呢？現(xiàn)在就開頭吧，請第一組的同學上場，掌聲勉勵；出示詞卡：（隨機出示）同學表演掌聲送給

4、他們， 他們的表演真的很出色； 請這些表演的同學留步， 現(xiàn)在我們來聽聽下面觀看表演的同學們是如何來評判你們的？ （指名匯報）在臺上同學表演的過程中， 你主要觀看了他們的哪方面？ （板書： 動作、神態(tài)、語言）你們說的都很好， 鄭老師這里有一個小小的提示： （小黑板出示） 第一個吃螃蟹的人上場了，只見他們（）地走上臺，第一個同學（）地看著老師打開小紙條，臉上的表情（），他摸索了一會兒，就做起動作來，只見他（）；請問你們有哪個同學依據(jù)他們的神態(tài)揣摩了他們的心理活動的呢？ （板書：心理活動） 指名匯報（小黑板出示：）看著 同學 的表情，我想：他是 ？仍是 ？我暗自為他捏了一把汗；現(xiàn)在， 鄭老師想來采訪

5、一下親身參與嬉戲的同學們，你的心理活動？你是怎么做的？遇到困難了嗎？（同學匯報）剛才這是在臺上表演的同學的表現(xiàn)，那么，選手表演時你身邊的同學有什么反應呢？我們可以從哪寫方面來說說觀眾的反應呢？（板書表情、動作，心理活動）指名匯報（小黑板出示：）看著臺上 同學滑稽、搞笑、夸張的表演，我們在臺下的觀眾已經(jīng)是笑做了一團；我也始終在猜想，是 ，仍是 ，突然，我豁然開朗，原先是 ；哈哈，精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學教案結(jié)果和我猜的一

6、樣，我的心里樂開了花；看著臺上同學的表演動，我在下面看的也是一頭霧水，我 ，就是猜不來他們表達的是什么東西，我急得 ，就像是 ；無論是臺上表演的演員仍是臺下的觀眾，你們的表現(xiàn)都超出了鄭老師的表現(xiàn)，真的很感謝你們帶來的出色表現(xiàn)；四、指導寫作方法，讓同學有話可寫；1、剛才的嬉戲給我們每個人都帶來了歡樂，那么，同學們，你 們情愿用你們手中的筆把我們剛才的嬉戲過程記錄下來，和你們的爸爸媽媽一起共享我們的歡樂嗎？2、我們常說：“題好文一半”，你會給這次習作擬個什么題目呢？（同學匯報） 老師請同學把自己擬好的作文題目寫到黑板上，同學可以選用自己喜愛的題目；2、你們覺得從剛才的嬉戲中獲得了哪些感受呢？（同學

7、匯報）師：其實大家剛才說的這些就是你的作文可以確定的中心；3、題目擬定好了，鄭老師想問問同學們，是不是我們?nèi)咳艘?一都寫呢？我們可以可以詳寫幾個人，略寫其他人； 這就叫要有詳有略；（板書：詳略得當；）有詳有略才能重點突出 （板書：重點突出） ；給人留下深刻的印象； 才能讓那些沒有玩過我們這個嬉戲的人看了你作文產(chǎn)生身臨其境的感覺；師：此外，精確、生動地運用詞語也是寫好作文的關鍵；這里鄭老師也預備了一些詞語，期望對你們有所幫忙；（出示詞語）遲疑焦急直勾勾拭目以待前仰后合捧腹大笑別開生面別出心裁與眾不同津津有味爭先恐后信心十足胸有成竹哄堂大笑鴉雀無聲手舞足蹈淋漓盡致活靈活現(xiàn)脫口而出脫口而出不慌不忙

8、面帶微笑信心十足毫不徘徊屏息注視吞吞吐吐目不轉(zhuǎn)睛情不自禁豁然開朗冥思苦想胸有成竹精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -精品教學教案迫不及待大顯身手欣喜如狂垂頭喪氣心急如焚一頭霧水捏了一把汗姜仍是老的辣爭得面紅耳赤急得抓耳撓腮熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)丈二的和尚摸不著頭腦啞巴吃黃連有口難言 下面就請同學們趕快拿起手中的筆，把你的這次歡樂體驗寫下來，把我們的歡樂傳遞給更多的人吧；（同學動手習作，老師巡察，個別輔導）五、佳作展現(xiàn)，集體評議；六、小結(jié)：嬉戲過程寫好后，至于怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，不要千篇一律，千人一面， 要有自己的創(chuàng)意； 我們課后再給這篇習作加上一個開頭和結(jié)尾就是