2019年-2019學年小學三年級上學期科學教學工作總結

1、.2019年-2019學年小學三年級上學期科學教學工作總結-范文匯編XX年-2020學年小學三年級上學期科學教學工作總結 學生能從“為什么會這樣的角度對周圍事物提出問題。能在老師指導下，認識和體驗科學探究學習的根本過程。能對周圍常見的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。開場對科學課的學習產(chǎn)生一定的興趣。能從周圍自然現(xiàn)象和生活實際中發(fā)現(xiàn)問題。能借助工具完成觀察任務。能用勾畫、填充輪廓圖的形式記錄觀察的結果。能意識到觀察時要認真仔細，抓住事物的顯著特征。發(fā)現(xiàn)小組同學互相合作的好處。能意識到長期保存資料的重要性。 能用科學術語說出人體的四大根本組成部分。能根據(jù)生活經(jīng)歷區(qū)分出人體的能遺傳的特征和不能遺傳的特征。能舉出指紋識

2、別技術在實際生活中的應用。能用感官綜合認識同一種物體的特點。 能分別對自己感興趣的一種動物和植物進展詳細的描繪，并進展記錄。能把自己看到的動植物給別人看，還能關注別人看到了什么。在觀察動物和植物時能保護它們，不傷害它們。能識別出兩種以上周圍常見的動植物，并能說出它們的學名。能分別舉例說明動植物對人類的重要性。 能對蚯蚓的形態(tài)、構造、習性等方面提出問題。能用估算和測量的方法對蚯蚓進展觀測。能用簡單的工具觀察蚯蚓的外部特征。能用畫圖、填寫觀察報告的形式對觀察結果進展記錄。在小組實驗中愿意與其他同學一起完成實驗活動。能在觀察蚯蚓后將它放回大自然。能用自己的話描繪蚯蚓的運動特點和生活習性。能說出蚯蚓對

3、農(nóng)作物生長的好處。 能用感官和簡單工具認識植物。能模擬別人的方案制定本組的方案。能用圖畫或文字描繪并記錄所觀察的植物?？梢耘c小組其他同學分工進展探究活動。能意識到人與自然應和諧相處，珍愛生命。能感受植物的美麗。能說出綠色開花植物的一樣點和不同點。能正確指認組成綠色開花植物的六大器官。能提出一條改善周圍植物生存環(huán)境的建議。 能想出理解土壤成分的方法，并利用簡單工具動手試一試。能將對土樣的觀察和實驗結果記錄下來。能猜測哪些物體在土壤中能腐爛。能與小組其他同學分工對土壤進展研究。愿意把本組探究土壤成分的方法與其他組交流。能持之以恒地進展科學觀察。能詳細說出土壤的主要構成。能聯(lián)絡實際，舉例說明不能腐爛

4、的垃圾對土壤和環(huán)境的影響。能猜測出造成黃河水變黃的原因，并能用實驗證實自己的猜測。能調(diào)查周圍土壤遭到破壞的原因，并做好記錄。能與小組其他同學合作進展實驗。能用自己的話說出造成水土流失的原因。能意識到土壤遭到破壞對我們的生活產(chǎn)生的不利影響。聯(lián)絡當?shù)貙嶋H情況，提出一條保護土壤、防止水土流失的建議。 能用五種感覺器官綜合感知水的性質(zhì)。能用語言、文字等方式描繪水的性質(zhì)。愿意向別人介紹自己是怎樣發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)的，也能聽取別人的發(fā)現(xiàn)過程，并能找出其優(yōu)點和缺乏。能詳細說出水有哪些根本性質(zhì)。能舉出三個以上的實例，說明人、動物和植物的生存離不開水。能根據(jù)生活經(jīng)歷預測某物體在水中的沉浮狀態(tài)。能用實驗的方法判斷物體沉浮。能根據(jù)物體在水中浮沉的狀態(tài)給物體分類。能找出改變物體沉浮的方法。能意識到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結果。能說出水中的物體會受到水的浮力。能舉出人們利用浮力解決日常消費生活中問題的實例。能感受流水與靜水的不同。能按照說明制作一個小水輪模型。能對小水輪如何轉(zhuǎn)得快做出猜測，并用實驗證明。能與小組內(nèi)其他同學分工合作制作小水輪。能用文學的語言描繪自然界中水體的美麗。能舉例說明流水有力量。能說出水的力量在日常消費生活中的應用實例及給人類帶來的好處和危害。能用圖表的形式表示有關水量分布的信息。能堅持記錄調(diào)查的有關數(shù)據(jù)。能從日常生活中發(fā)現(xiàn)有研究價值的問題。能堅持