國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的創(chuàng)建

1、一級(jí)一級(jí)指標(biāo)指標(biāo)二級(jí)二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)涵指標(biāo)內(nèi)涵相關(guān)說明相關(guān)說明實(shí)驗(yàn)教學(xué)教教學(xué)學(xué)體體系系與與教教學(xué)學(xué)內(nèi)內(nèi)容容建立與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合,以能力培養(yǎng)為核心,分層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，涵蓋基本型實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)等教學(xué)內(nèi)容注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，與科研、工程和社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐密切聯(lián)系,融入科技創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革成果，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不斷更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱充分體現(xiàn)教學(xué)指導(dǎo)思想，教學(xué)安排適宜學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)教材不斷改革創(chuàng)新，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和自主訓(xùn)練考察關(guān)鍵： “以能力培養(yǎng)為中心”的指導(dǎo)思想，實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和內(nèi)容中體系與內(nèi)容的改革是否體現(xiàn)當(dāng)前改革趨勢(shì)，體現(xiàn)能力培養(yǎng)為核心的觀念 基本型實(shí)驗(yàn)基本型實(shí)驗(yàn) 提高

2、性實(shí)驗(yàn)提高性實(shí)驗(yàn) 研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)基本要求基本要求提高要求提高要求簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)一級(jí)一級(jí)指標(biāo)指標(biāo)二級(jí)二級(jí)指標(biāo)指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)涵指標(biāo)內(nèi)涵相關(guān)說明相關(guān)說明實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍隊(duì)隊(duì)伍伍建建設(shè)設(shè)學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)劃合理政策措施得力，能引導(dǎo)和激勵(lì)高水平教師積極投入實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)制度健全落實(shí)，富有成效考察重點(diǎn)： 校、院二級(jí)的隊(duì)伍建設(shè)措施和配套人事政策，及其落實(shí)情況。 以人為本要通過惜才、用才的實(shí)際措施體現(xiàn)。提供相關(guān)文件資料、資料。 隊(duì)伍建設(shè)特別要關(guān)注動(dòng)動(dòng)態(tài)態(tài) 機(jī)制機(jī)制，不僅要有規(guī)劃目標(biāo)，更要有可行的措施，并有實(shí)效。 要關(guān)注實(shí)驗(yàn)輔助人員的隊(duì)伍建設(shè)問題，如何穩(wěn)定、提高一級(jí)一級(jí)指標(biāo)指標(biāo)二級(jí)二

3、級(jí)指標(biāo)指標(biāo)指標(biāo)內(nèi)涵指標(biāo)內(nèi)涵相關(guān)說明相關(guān)說明實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍隊(duì)隊(duì)伍伍狀狀況況實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心負(fù)責(zé)人學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)科研實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，熱愛實(shí)驗(yàn)教學(xué)，管理能力強(qiáng)，具有教授職稱實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，符合中心實(shí)際，與理論教學(xué)隊(duì)伍互通，核心骨干相對(duì)穩(wěn)定，形成動(dòng)態(tài)平衡實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍教學(xué)科研創(chuàng)新能力強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平高，積極參加教學(xué)改革、科學(xué)研究、社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐，廣泛參與國(guó)內(nèi)外同行交流實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍教風(fēng)優(yōu)良，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于探索和創(chuàng)新重點(diǎn)考察： 中心教師隊(duì)伍的總體結(jié)構(gòu)狀況和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì) 中心負(fù)責(zé)人的教學(xué)、科研和管理能力。 關(guān)注中心負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)作用 動(dòng)態(tài)平衡強(qiáng)調(diào)開放、互通，專兼職結(jié)合，教師助教協(xié)作。一級(jí)一級(jí)指標(biāo)指標(biāo)二級(jí)二級(jí)指標(biāo)指

4、標(biāo)指標(biāo)內(nèi)涵指標(biāo)內(nèi)涵相關(guān)說明相關(guān)說明管理模式信信息息平平臺(tái)臺(tái)建立網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理信息平臺(tái)具有豐富的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理考察重點(diǎn)： 評(píng)價(jià)信息平臺(tái)的硬件基礎(chǔ) 評(píng)估網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、管理的實(shí)際水平和成效支撐材料： 網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施 網(wǎng)上教學(xué)資源，如課 件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、音像資料或仿真模擬實(shí)驗(yàn)，及網(wǎng)上師生交流平臺(tái)運(yùn)行狀況等。 實(shí)驗(yàn)中心儀器、設(shè)施的網(wǎng)絡(luò)化管理情況。 網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)驗(yàn)室實(shí)例（東南大學(xué)）網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)驗(yàn)室實(shí)例（東南大學(xué)） 東大預(yù)備性物理實(shí)驗(yàn)東大預(yù)備性物理實(shí)驗(yàn) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與管理過程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與管理過程 課程與學(xué)習(xí)方法介紹課程與學(xué)習(xí)方法介紹 學(xué)生中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)學(xué)生中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)的網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng) 網(wǎng)絡(luò)選課網(wǎng)絡(luò)選課 課前網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)課前網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí) 課堂網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)教學(xué)、數(shù)課堂網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)教學(xué)、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)處理與評(píng)判據(jù)網(wǎng)絡(luò)處理與評(píng)判 成績(jī)網(wǎng)絡(luò)管理成績(jī)網(wǎng)絡(luò)管理 課后網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)課后網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí) 課外網(wǎng)上交流課外網(wǎng)上交流資源豐富、環(huán)境開放資源豐富、環(huán)境開放規(guī)范管理、積極主動(dòng)規(guī)范管理、積極主動(dòng)15%的學(xué)生超過計(jì)劃的學(xué)生超過計(jì)劃計(jì)算機(jī)TA教學(xué)功能：教學(xué)常規(guī)管理（選課、預(yù)習(xí)指導(dǎo)等）教學(xué)適時(shí)