《我們周圍的空氣》單元復(fù)習(xí)課件

1、第四單元 我們周圍的空氣知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析知識網(wǎng)絡(luò)知識網(wǎng)絡(luò)我們周圍的空氣1.空氣的成分2.氧氣空氣是一種重要的資源氧氣、氮氣、稀有氣體的用途認識空氣的組成空氣中氧氣含量的測定關(guān)注空氣質(zhì)量空氣質(zhì)量報告氧氣的實驗室制法催化劑分解過氧化氫制取氧氣氧氣的性質(zhì)物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)氧氣在自然界中的循環(huán)陽氣在自然界中的產(chǎn)生與消耗知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析知識回顧知識回顧知識點1認識空氣的組成1空氣中各成分的體積分數(shù)：氮氣：_； 氧氣：_ ； 氬氣：_；二氧化碳：_； 其他氣體：_。78%21%0.934%0.002%0.033%2.這些數(shù)據(jù)指的是_，而不是_。體積分數(shù)質(zhì)量分數(shù)知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析3.測

2、定空氣中氧氣含量的原理：_。4.注意事項：銅+氧氣 氧化銅實驗前檢查裝置的氣密性；實驗藥品足量；實驗時間足夠且加熱溫度達到反應(yīng)溫度；用酒精燈時，均勻的加熱藥品部位且交替推動注射器的活塞；冷卻至室溫后再讀數(shù)；知識回顧知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析知識點2空氣是一種重要的資源1.工業(yè)上，通過_使空氣液化，然后加熱液態(tài)空氣，利用空氣中氧氣、氮氣、稀有氣體的_不同，使它們在不同溫度下分別汽化，逐一從空氣中分離出來2.主要氣體的用途(1)氧氣用于_。(2)氮氣用于制硝酸和_；作_；液氮做_ (3)稀有氣體常用來制_；也可作保護氣。知識回顧降溫加壓沸點供給呼吸、支持燃燒等氮肥保護氣制冷劑電光源知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例

3、題解析知識點3關(guān)注空氣質(zhì)量1空氣質(zhì)量報告的主要內(nèi)容：_。2.空氣污染指數(shù)與空氣質(zhì)量之間的關(guān)系是：_。3.主要的空氣污染物：_。知識回顧空氣污染指數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)量級別、.空氣質(zhì)量狀況空氣污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量越差二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入顆粒物、臭氧知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析知識點4氧氣的實驗室制法催化劑分解過氧化氫制取氧氣1.裝置圖：知識回顧排水法向上排空氣法知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析2.實驗原理：知識回顧過氧化氫 水 + 氧氣二氧化錳 H2O2 H2O + O2注意：其中二氧化錳屬于催化劑，屬于反應(yīng)條件。催化劑：能_其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有

4、發(fā)生改變的物質(zhì)。（一變兩不變）改變知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析3.實驗步驟：_檢查裝置的氣密性；_裝藥品二氧化錳；_加入過氧化氫制?。籣用集氣瓶收集氣體；_拆卸裝置。知識回顧查裝制收拆4.實驗注意事項： 制取氣體前應(yīng)先檢查裝置氣密性； 長頸漏斗下端應(yīng)伸入液面以下，形成液封； 用排水法收集時，當導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)、均勻地冒出時再收集； 收集滿氣體的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上。知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析知識點5氧氣的性質(zhì)1.物理性質(zhì)知識回顧顏色氣味狀態(tài)密度溶解性沸點熔點無色-218氣態(tài)比空氣大不易溶于水-183無味注意： 用排水法收集氧氣，是因為氧氣不易溶于水。 用向上排空氣法收集氧氣，是因為氧氣的密度比空氣大

5、。知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)現(xiàn)象化學(xué)反應(yīng)式木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光；比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光；放出熱量；澄清石灰水變渾濁。放出熱量；澄清石灰水變渾濁。鐵絲在氧氣中燃燒火星四射 ；放出熱量；產(chǎn)生黑色的固體。蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光；放出熱量；產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體；集氣瓶內(nèi)壁有小水滴。碳 + 氧氣 二氧化碳點燃鐵 + 氧氣 四氧化三鐵點燃石蠟 + 氧氣 二氧化碳 + 水 點燃知識回顧知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析3.氧化物：有_元素組成的化合物，其中一種元素是_。氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，許多物質(zhì)都可以與_發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，這類反應(yīng)屬于_。兩種氧氧

6、化反應(yīng)4. 物質(zhì)在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更_。這說明物質(zhì)跟氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時，單位體積的空間里氧分子的數(shù)目越多，反應(yīng)就越劇烈。劇烈氧氣知識回顧知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析知識點6自然界中的氧循環(huán)氧氣產(chǎn)生的途徑氧氣消耗的途徑a.綠色植物的光合作用；b.海洋中藻類植物的光合作用；c.地球電場對水分子的分解；d.巖石的分解。a.各種燃料的燃燒；b.人的呼吸；c.動植物的呼吸；d.微生物氧化分解有機物；e.物質(zhì)的緩慢氧化；f.火山爆發(fā)。緩慢氧化屬于氧化反應(yīng)，既有有益的一面，如_；又有有害的一面，如_。釀酒金屬生銹知識回顧知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析 類型一空氣中的成分及各成分的用途命題角度：空氣中各成分所占

7、的體積分數(shù)及用途。例1在生產(chǎn)和科學(xué)研究中，需要用到一些保護氣。當焊接金屬時，為了隔絕空氣，能作為保護氣的一組是（ ）A.氫氣、氮氣 B.氮氣、氧氣 C.二氧化碳、一氧化碳 D.氮氣、氬氣例題解析例題解析D知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析解析 空氣中各成分的用途： 氧氣：供給呼吸；支持燃燒；鋼鐵冶煉；金屬焊接。 氮氣：生產(chǎn)硝酸和氮肥；食品保護氣；液氮做制冷劑。 稀有氣體：作保護氣；制造點光源。其中可用作保護氣的有氮氣和稀有氣體（氬氣）。例題解析知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析變式題 空氣是一種寶貴的資源，下列有關(guān)空氣的說法正確的是（ ）A空氣中含量最多的是氧元素B空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量

8、的1/5C空氣中分離出來的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護氣 D空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越好C例題解析知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析解析 空氣中氮氣含量最多，即氮元素含量最多；空氣中氧氣體積分數(shù)約占1/5，而不是指質(zhì)量分數(shù)；空氣質(zhì)量級別越大污染越嚴重；氮氣可作防腐劑、制化肥等。例題解析知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析例題解析 類型二實驗探究法測定空氣中氧氣的體積命題角度：考查學(xué)生對實驗過程、結(jié)論、結(jié)果的分析。例2某校課外活動小組在學(xué)習(xí)了銅+氧氣 氧化銅這一性質(zhì)后，對空氣中氧氣含量的測定實驗做了如下改進：在有兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)有20ml空氣。知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析然后

9、給裝有細銅絲的玻璃管加熱，同時交替緩慢推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的細銅絲變黑且較長時間無進一步變化。停止加熱后，等冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器中。請根據(jù)你對上述實驗的理解回答下面的問題：（1）試驗結(jié)束后，注射器內(nèi)空氣體積約減少了_，這是因為_。（2）在實驗的解熱過程中，交替緩慢推動兩注射器的目的是_。1/5空氣中的氧氣與銅發(fā)生反應(yīng)，被消耗掉了使空氣中的氧氣與銅充分發(fā)生反應(yīng)例題解析知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析（3）改進后的實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為造成該實驗不夠精確的原因有：_。_。解析 本題考查了空氣中氧氣的含量的測定。所依據(jù)的原理是：銅+氧氣 氧化銅，銅消耗的氧

10、氣的體積可通過觀察注射器的活塞的移動及刻度獲知，至于影響該實驗精確度的因素可從實驗的各個環(huán)節(jié)加以考慮。兩注射器之間的玻璃管中可能預(yù)先留有空氣銅絲未能完全反應(yīng)掉空氣中的氧氣例題解析知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析 類型三空氣的污染與防治命題角度：空氣中主要的污染物及防治方法。例3減少污染，凈化空氣，“還我一片藍天”，已成為世界各國人民的共同心聲。下列氣體不會造成空氣污染的是（ ）A.二氧化硫 B.二氧化碳 C.一氧化碳 D.二氧化氮例題解析解析 造成空氣污染的物質(zhì)：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入顆粒物、臭氧，不包括二氧化碳。B知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析變式題 上海市政府采取措施，強制各用煤單位使用低

11、硫優(yōu)質(zhì)煤，主要是為了防止下列哪種氣體對空氣的污染（ ）A.二氧化碳 B.一氧化碳 C. 二氧化硫 D.二氧化氮C解析 煤燃燒生成二氧化碳，還有少量的一氧化碳、二氧化硫，不少同學(xué)不認真審題，沒有抓住題目中主要信息“低硫優(yōu)質(zhì)煤”“主要是為了防止”，而錯選A或B。結(jié)合題意分析，采取此項措施主要是為了防止二氧化硫?qū)諝獾奈廴尽＠}解析知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析 類型四氣體的制取與收集命題角度：氣體制取和收集的裝置與方法。例4實驗室用過氧化氫制取氧氣時，一定不用的儀器是（ ）A.集氣瓶 B.帶導(dǎo)管的橡膠塞 C.酒精燈 D.水槽C例題解析解析 過氧化氫在二氧化錳催化作用下，不需要加熱就可以迅速生成氧氣，一定

12、不用酒精燈。知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析變式題 有一套裝置如圖所示，用此裝置收集氧氣。（1）用排水法收集氧氣時，氣體應(yīng)從_口進入，用排氣法收集氧氣時，氣體應(yīng)從_口進入。（2）若將此裝置倒置使用，用排水法收集氧氣時，氣體應(yīng)從_口進入，用排氣法收集氧氣時，氣體應(yīng)從_口進入。BAAB例題解析知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析（3）上述兩種情況，哪種更便于操作？為什么？ 答：此裝置倒置更易操作。正放時，若要將集氣瓶中的水都排出必須具有一定的壓力，而倒置，則可利用水的重力，水可順利排出。例題解析知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析解析向上排空氣法向下排空氣法裝置選擇要點 排水法排空氣法密度小于空氣密度大于空氣短進長出氣體如何將水

13、排出氣體在水中收到浮力，總是處于水的上方長進短出短進長出例題解析知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析 類型五氧氣的制取方案和實驗操作命題角度：鐵生銹的條件。例5根據(jù)下圖回答問題。（1）寫出標有序號的儀器名稱：_； _。例題解析錐形瓶集氣瓶知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析（2）實驗室用過氧化氫與二氧化錳制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_（填序號，下同），收集裝置為_。（3）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)符號表達式為：_，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_。BC或EKMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2A例題解析知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析解析(1) 為錐形瓶；為集氣瓶。(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，為固體和液體在常溫下制取

14、氣體，所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B。氧氣不易溶于水且不與水發(fā)生反應(yīng)的氣體，可能排水法收集，即E裝置；氧氣密度比空氣大且不與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，適合向上排空氣法收集，即裝置C。(3)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)符號表達式為：KMnO4 K2MnO4MnO2O2，反應(yīng)為固體在加熱的情況下制取氣體，所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A。例題解析知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析 類型六催化劑命題角度：對催化劑概念的理解。例6下列關(guān)于催化劑的說法中，正確的是（ ）A.用過氧化氫制氧氣時，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加；B.催化劑必定加快其他物質(zhì)的反應(yīng)速率；C.不使用二氧化錳作催化劑，過氧化氫不能發(fā)生分解反應(yīng)；D.加入催化劑，過氧化氫發(fā)生分解反應(yīng)的溫度降低并且放出氧氣的速度增大。D例題解析知識網(wǎng)絡(luò)知識回顧例題解析解析 催化劑是指能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒有改變的物質(zhì)。改變不只是加快，也包括減慢；加入催化劑，改變反應(yīng)速率，但不能增加或減少生成物的質(zhì)量；不使用二氧化錳作催化劑，過氧化氫依然可以分解，只是分解比