發(fā)揮更常水平 高考數(shù)學(xué)應(yīng)試技巧和策略

1、發(fā)揮更常水平 高考數(shù)學(xué)應(yīng)試技巧和策略高考即將來臨 ,很多同學(xué)認(rèn)為高考數(shù)學(xué)的成敗已經(jīng)立竿見影 ,因此就會對其有所松懈 ,其實(shí)不然 ,因?yàn)楦呖紨?shù)學(xué)成績不僅僅取決于你現(xiàn)有的數(shù)學(xué)水平 ,還取決于你的高考臨場發(fā)揮 ,下面 ,分享高考數(shù)學(xué)應(yīng)試的策略和技巧 ,讓各位同學(xué)能夠更常應(yīng)對高考。一、考前各種準(zhǔn)備1.工具準(zhǔn)備：簽字筆、鉛筆、橡皮、角尺、圓規(guī)、手表、身份證、準(zhǔn)考證等.(注意：高考作圖時要用鉛筆作圖 ,等確認(rèn)之后也可以用簽字筆描)2.知識準(zhǔn)備：公式、圖表強(qiáng)化記憶 ,查漏補(bǔ)缺3.生理準(zhǔn)備：保持充足的睡眠、調(diào)整自己的生物鐘、進(jìn)行適度的文體活動4.心理準(zhǔn)備：有自信心 ,有恰當(dāng)合理的目標(biāo)二、臨場應(yīng)試策略1.科學(xué)分

2、配考試時間試卷發(fā)下來以后 ,首先按要求填涂好姓名、準(zhǔn)考證號等欄目 ,完成以上工作以后 ,估計還未到考試時間 ,可先把試卷快速瀏覽一遍 ,對試題的內(nèi)容、難易有一個大概的了解 ,做到心中有數(shù) ,考試開始鈴聲一響 ,馬上開始答題。120分鐘的時間里面爭取得150分 ,這是一個效率的競爭 ,因此時間分配相當(dāng)重要。2.合理安排答題順序解題的順序?qū)荚嚦煽冇绊懞艽?,試想考生如果先做難的綜合題 ,萬一做不出 ,白白浪費(fèi)了時間 ,還會對后面的考試產(chǎn)生不良的影響 ,考試時好按照以下的順序：(1)從前到后.高考數(shù)學(xué)試卷前易后難 ,前面選擇、填空題信息量少、運(yùn)算量小 ,易于把握 ,不要輕易放過 ,解答題前三、四道

3、也不太難 ,從前往后做 ,先把根本分拿到手 ,就能心里踏實(shí) ,穩(wěn)操勝券。(2)先易后難.先做簡單題 ,再做綜合題 ,遇到難題時 ,一時不會做 ,做一個記號 ,先跳過去 ,做完其它題再來解決它 ,但要注意認(rèn)真對待每一道題 ,力求有效 ,不能走馬觀花 ,有難就退 ,影響情緒。(3)先熟后生.先做那些知識比擬熟悉、題型結(jié)構(gòu)比擬熟悉、解題思路比擬熟悉的題目 ,這樣 ,在拿下熟題的同時 ,可以使思維流暢、到達(dá)拿下中高檔題目的目的.3.爭取一個良好開端良好的開端是成功的一半 ,從考試心理角度來說 ,這確實(shí)很有道理.拿到試題后 ,不要急于求成、立即下手解題 ,在通覽一遍整套試題后 ,穩(wěn)操一兩個易題熟題 ,讓

4、自己產(chǎn)生“旗開得勝的感覺 ,從而有一個良好的開端 ,以振奮精神 ,鼓舞信心 ,很快進(jìn)入較佳思維狀態(tài) ,之后做一題得一題 ,不斷產(chǎn)生正鼓勵 ,穩(wěn)拿中低 ,見機(jī)攀高。4.控制好解題節(jié)奏考場上不能一味地圖快 ,題意未清 ,條件未全 ,便急于解答 ,容易失誤.應(yīng)該有快有慢 ,審題要慢 ,解答要快.題目中的一些關(guān)鍵字可以用筆圈一下 ,以提醒自己注意.審題是整個解題過程的“根底工程 ,題目本身是“怎樣解題的信息源 ,須充分搞清題意 ,綜合所有條件 ,提煉全部線索 ,形成整體認(rèn)識 ,為形成解題思路提供全面可靠的依據(jù).而思路一旦形成 ,那么可盡量快速解答。5.確保運(yùn)算準(zhǔn)確 ,立足一次成功在120分鐘內(nèi)要完成所

5、有題 ,時間很緊張 ,不允許做大量細(xì)致的檢驗(yàn)工作 ,所以要盡量準(zhǔn)確運(yùn)算 ,關(guān)鍵步驟 ,寧慢勿快 ,穩(wěn)扎穩(wěn)打 ,不為追求速度而丟掉準(zhǔn)確度 ,力爭一次成功。實(shí)現(xiàn)一次成功的一個有效措施是做完一道題后如果覺得沒有把握隨即檢查一下(例如可逆代檢驗(yàn)、估算檢驗(yàn)、賦值檢驗(yàn)、檢驗(yàn)、多法檢驗(yàn)).做完當(dāng)即檢查 ,思路還在 ,對題目的條件、要求等依然很熟悉 ,檢查起來可以省時間。6.追求標(biāo)準(zhǔn)書寫 ,力爭既對又全卷面是考試評分的依據(jù) ,這就要求不但會而且要對、不但對而且要全 ,不但全而且要標(biāo)準(zhǔn).會而不對 ,令人惋惜;對而不全 ,得分不高;表述不標(biāo)準(zhǔn) ,處處扣分.要處理好“會做與“得分的關(guān)系.要用心揣摩閱卷時的得分點(diǎn)步驟

6、 ,得分點(diǎn)步驟不能漏掉 ,一定要寫好 ,寫清楚.例如立體幾何論證題 ,很多因條件不全被扣分;例如概率題 ,很多人只有公式和結(jié)果 ,被扣分。7.面對個別難題 ,爭取局部得分高考成績是錄取的重要依據(jù) ,相差一分就有可能失去錄取資格.因此 ,考生須每題選答 ,每分選爭 ,如果是選擇、填空題 ,全然放棄 ,得零分 ,但只要填上答案 ,就有可能得5分;而解答題多呈現(xiàn)為“一題多問、難度遞進(jìn)式的“梯度題 ,這種題入口寬 ,入手易 ,看似難做 ,實(shí)際上也有可得分之處 ,所以面對“難題不要害怕 ,不要簡單放棄 ,應(yīng)冷靜思考 ,爭取局部得分.那么面對不能全面完成的題目如何分段得分 ,下面有兩種常用方法。缺步解答.

7、對難題 ,啃不動時 ,明智的解題策略是：將它劃分為一個個子問題或一系列的步驟 ,先解決問題的一局部 ,能解決到什么程度就解決到什么程度 ,能寫幾步就寫幾步 ,每寫一步就可能得到一定分?jǐn)?shù)。跳步解答.解題過程卡在一中間環(huán)節(jié)上時 ,可以成認(rèn)中間結(jié)論 ,往下推 ,看能否得到正確結(jié)論 ,如得不出 ,說明此途徑不對 ,立即改變方向 ,尋找它途 ,如能得到預(yù)期結(jié)論 ,就再回頭集中力量攻克這一過渡環(huán)節(jié) ,假設(shè)因時間限制 ,中間結(jié)論來不及得到證實(shí) ,就只好跳過這一步 ,寫出后繼各步 ,一直做到底;假設(shè)題目有兩問 ,第二問做不上 ,可將第一問作為“ ,完成第二問 ,這樣也可能得分。8.把握“后10分鐘同學(xué)們一般都

8、有這樣的感覺 ,前面10分鐘往往是得分的黃金時間 ,而后的10分鐘往往很難添分加彩 ,究其原因有兩個 ,一是后10分鐘往往既要復(fù)查糾錯 ,又想攻克難題 ,結(jié)果顧此失彼 ,兩頭落空;二是考試的后時刻就象長跑的后時刻 ,體力消耗大 ,思維有所遲鈍.那么“后10分鐘應(yīng)該做什么呢?可以用來檢查前面有疑問沒把握的試題或者用來做前面未能解答的試題 ,但是一定要先解決把握性大一點(diǎn)、相對容易一點(diǎn)、得分可能性大的試題。總之 ,我們的應(yīng)試策略是：(1)難易清楚 ,決不耗時;(2)慎于審題 ,決不懊悔;(3)選求標(biāo)準(zhǔn) ,決不失分;(4)細(xì)心運(yùn)算 ,決不犯錯;(5)提防陷阱 ,決不上當(dāng);(6)愿慢求對 ,決不出錯;“

9、師之概念 ,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞 ,所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學(xué)以“道 ,但其不一定是知識的傳播者。今天看來 ,“教

10、師的必要條件不光是擁有知識 ,更重于傳播知識。(7)思路遇阻 ,決不急躁;我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論

11、文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。(8)奮力拼殺 ,決不落伍。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成