二元一次方程組同步練習(xí)

1、二元一次方程組同步練習(xí)以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的 二元一次方程組同步練習(xí) ,希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。二元一次方程組同步練習(xí)一、填空題：(本大題10個(gè)小題 ,每空2分 ,共28分)在每題中 ,請(qǐng)將答案直接填在題后的橫線(xiàn)上。1.、當(dāng)x=3時(shí) ,對(duì)于二元一次方程3x+2y=7 ,y= 。2.方程3x-5y=2 ,用含x的代數(shù)式表示y ,那么y= ;用含y 的代數(shù)式表示x ,那么x= 。3.己知方程(k2-1)x2+(k+1)x+(k-7)y=k+2.當(dāng)k= 時(shí) ,方程為一元一次方程;當(dāng)k= 時(shí) ,方程為二元一次方程。4.方程組 的解是 。5.語(yǔ)句x的3倍比y的 大7用方程表示為： 。6.自編

2、一道關(guān)于x、y的二元一次方程組 ,使它的解為 。_.7. 是方程組 的解 ,那么a= ,b= 。8.方程 的所有自然數(shù)解是 。9.以下說(shuō)法：二元一次方程組的解都是唯一的; 含有兩個(gè)未知數(shù)的方程一定是二元一次方程; 方程 的解有無(wú)數(shù)個(gè); 解為 的方程組是唯一的;你認(rèn)為正確的說(shuō)法為 。(填序號(hào))10.某班組織學(xué)生去看戲劇表演 ,老師派班長(zhǎng)先去購(gòu)票 ,甲票每張10元 ,乙票每張8元 ,班長(zhǎng)帶去450元 ,買(mǎi)了46張票 ,找回32元 , 班長(zhǎng)甲票買(mǎi)了 張、乙票買(mǎi)了 張。二、選擇題：(本大題8個(gè)小題 ,每題3分 ,共24分 )在每個(gè)小題的下面 ,都給出了代號(hào)為A、B、C、D 的四個(gè)答案 ,其中只有一個(gè)是

3、正確的 ,請(qǐng)將正確答案的代號(hào)填在題后的括號(hào)中。11.方程 是二元一次方程 ,那么 滿(mǎn)足的條件是 ( )A. B. C. D.12.以下各對(duì)數(shù)中 ,滿(mǎn)足方程組 的是 ( )A. B. C. D.13.甲、乙兩數(shù)之和為16 ,甲數(shù)的3倍等于乙數(shù)的5倍 ,假設(shè)設(shè)甲數(shù)為 ,乙數(shù)為 ,那么列出方程組： 中 ,其中正確的有( )A. 1組 B. 2組 C. 3組 D. 4組14.方程 的正整數(shù)解有 ( )A.一解 B.二解 C.三解 D.無(wú)解15.如果 正確的選項(xiàng)是 ( )A. B. C. D.16.以下方程組中 ,是二元一次方程組的為( )A、 B、17. ,那么有 ( )A. B.C. D.18.在一

4、次全國(guó)足球甲A比賽中 ,大連萬(wàn)達(dá)隊(duì)保持前11輪(場(chǎng))連續(xù)不敗的記錄 ,共積分23分 ,按比賽規(guī)那么 ,勝1場(chǎng)得3分 ,平一場(chǎng)得1分 ,求萬(wàn)達(dá)隊(duì)共勝了多少場(chǎng)?假設(shè)設(shè)萬(wàn)達(dá)隊(duì)共勝了x場(chǎng) ,平了y場(chǎng) ,那么列出的方程組是 ( )A. B.C. D.三、解答題：(本大題4個(gè)小題 ,每題6分 ,共24分)解答時(shí)每題必須給出必要的演算過(guò)程或推理步驟。19.： (用代入法解 ) 20、四、解答題：(本大題4個(gè)小題 ,每題6分 ,共24分)解答時(shí)每題必須給出必要的演算過(guò)程或推理步驟。23.一個(gè)通訊員騎摩托車(chē)要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把文件送到目的地.如果他騎摩托車(chē)的速度是每小時(shí)36千米 ,結(jié)果將早到20分鐘 ,如果他騎摩

5、托車(chē)的速度是每小時(shí)30千米 ,就要遲到12分鐘.求規(guī)定時(shí)間是多少?這段路程是多少?24、有一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)加工茶杯車(chē)間 ,一個(gè)工人每小時(shí)平均可以加工杯身12個(gè) ,或者加工杯蓋15個(gè) ,車(chē)間共有90人 ,應(yīng)怎樣分配人力 ,才能使生產(chǎn)的杯身和杯蓋正好配套?一般說(shuō)來(lái) ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱(chēng)之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱(chēng)為“教師概念的雛形 ,但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的

6、傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。25、. 甲、乙兩人各有書(shū)假設(shè)干本 ,如果甲從乙處拿來(lái)10本 ,那么甲擁有的書(shū)是乙所剩書(shū)的5倍;如果乙從甲處拿來(lái)10本 ,那么乙所有的書(shū)與甲所剩的書(shū)相等 ,問(wèn)甲、乙兩人原來(lái)各有幾本書(shū)?家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境 ,為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) ,給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng) ,要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。26、 用8塊相同的長(zhǎng)方形地磚拼成一塊矩形地面 ,地磚的拼放方式及相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖 ,求每塊地磚的長(zhǎng)與寬。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求