最新高中地理-第單元第節(jié)-第課時(shí)-大氣圈的組成與結(jié)構(gòu)-大氣的受熱過(guò)程同步學(xué)案-魯教必修

1、第1課時(shí)大氣圈的組成與結(jié)構(gòu)大氣的受熱過(guò)程1了解低層大氣的組成及各成分的作用。2掌握大氣各層的氣溫和氣流運(yùn)動(dòng)特征，并理解各層與人類(lèi)的關(guān)系。(重點(diǎn))3運(yùn)用圖表分析說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程及大氣保溫作用的根本原理。(重難點(diǎn))自 主 預(yù) 習(xí)·探 新 知教材整理1大氣圈的組成與結(jié)構(gòu)閱讀教材P35P36倒數(shù)第二自然段，完成以下問(wèn)題：1低層大氣的組成：干潔空氣、水汽和固體雜質(zhì)。2干潔空氣的成分及作用(1)氮：含量最多，是生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的重要組成局部。(2)氧：維持生命活動(dòng)必需的物質(zhì)。(3)二氧化碳：綠色植物光合作用的原料，也是調(diào)節(jié)地表溫度的重要?dú)怏w。(4)臭氧：強(qiáng)烈吸收太陽(yáng)紫外線(xiàn)，被譽(yù)為“地球生命的保護(hù)

2、傘。3大氣的垂直分層(1)劃分依據(jù)：大氣垂直方向上的溫度、密度及運(yùn)動(dòng)狀況的差異。(2)各層特征比擬垂直分層氣溫特點(diǎn)大氣運(yùn)動(dòng)狀況與人類(lèi)關(guān)系A(chǔ)對(duì)流層隨高度增加而降低對(duì)流運(yùn)動(dòng)顯著最為密切，天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變B平流層隨高度增加而增加水平運(yùn)動(dòng)為主適合飛機(jī)飛行C高層大氣隨高度增加先降低后升高有電離層，能反射無(wú)線(xiàn)電短波正誤判斷：(1)大氣中的CO2對(duì)地面起保溫作用，被譽(yù)為“地球生命的保護(hù)傘。()(2)人類(lèi)活動(dòng)不會(huì)導(dǎo)致大氣成分比例的變化。()【提示】(1)×大氣中的臭氧可吸收紫外線(xiàn)，被譽(yù)為“地球生命的保護(hù)傘。(2)×人類(lèi)活動(dòng)排放的廢氣及CO2等，會(huì)導(dǎo)致大氣成分比例的變化。教材整理2大氣的受熱

3、過(guò)程閱讀教材P36P37全部?jī)?nèi)容，完成以下問(wèn)題：1兩個(gè)熱源(1)地球上最主要的能量來(lái)源：太陽(yáng)輻射。(2)低層大氣主要、直接的熱源：地面。2兩個(gè)過(guò)程(1)地面增溫過(guò)程：大局部A(太陽(yáng)輻射)透過(guò)大氣到達(dá)地面，使地面增溫。(2)大氣增溫過(guò)程：地面增溫后以B(地面輻射)的形式向近地面大氣傳遞熱量，使大氣增溫。3兩個(gè)作用(1)削弱作用：大氣層中水汽、云層、塵埃等對(duì)少局部太陽(yáng)輻射的吸收、散射或反射。(2)保溫作用：大氣逆輻射對(duì)地面輻射損失熱量的補(bǔ)償作用。正誤判斷：(1)大氣對(duì)太陽(yáng)輻射具有削弱作用，對(duì)地面具有保溫作用。()(2)近地面大氣增溫的直接熱源是太陽(yáng)輻射。()(3)一天中最高氣溫出現(xiàn)在正午12時(shí)，最

4、低氣溫出現(xiàn)在午夜0時(shí)。()【提示】(1)大氣通過(guò)吸收、反射和散射方式對(duì)太陽(yáng)輻射具有削弱作用，大氣逆輻射對(duì)地面具有保溫作用。(2)×近地面大氣增溫的直接熱源是地面輻射。(3)×一天中最高氣溫出現(xiàn)在14時(shí)左右，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。合 作 探 究·攻 重 難 大氣的垂直分層材料一2021年2月12日，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭以“一箭雙星方式成功將第二十八、二十九顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星發(fā)射升空，并進(jìn)入距離地球約三萬(wàn)六千公里的地球同步軌道。材料二大氣垂直分層示意圖?！舅伎冀涣鳌?衛(wèi)星在發(fā)射升空的過(guò)程中，途經(jīng)大氣層的氣溫是如何變化的？【提示】對(duì)流層氣溫隨高度升高

5、而降低；平流層氣溫隨高度升高而升高；在高層大氣，氣溫隨高度先降后升，所以第二十八、二十九顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星升空過(guò)程中，途經(jīng)大氣層的溫度變化為減增減增。2大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用中，反射作用最強(qiáng)，這種作用主要發(fā)生在哪一層？【提示】對(duì)太陽(yáng)輻射起反射作用的主要是大氣中的云層和較大顆粒的塵埃，而云和塵埃主要集中在對(duì)流層，所以對(duì)太陽(yáng)輻射的反射作用也主要發(fā)生在對(duì)流層大氣中。歸納總結(jié)大氣的垂直分層及其特點(diǎn) 分層高度范圍主要特點(diǎn)及成因與人類(lèi)的關(guān)系對(duì)流層低緯：1718 km中緯：1012 km高緯：89 km氣溫隨高度增加而遞減(每升高100 m，氣溫大約降低0.6 )地面是對(duì)流層大氣的直接熱源人類(lèi)生活在對(duì)流層底部

6、，與人類(lèi)關(guān)系最密切空氣對(duì)流運(yùn)動(dòng)顯著該層上部冷、下部熱天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變幾乎全部的水汽、固體雜質(zhì)集中在該層，對(duì)流運(yùn)動(dòng)易成云致雨平流層從對(duì)流層頂至5055 km氣溫隨高度增加呈遞增趨勢(shì)該層中的臭氧吸收太陽(yáng)紫外線(xiàn)人類(lèi)生存環(huán)境的天然屏障，利于高空飛行以平流運(yùn)動(dòng)為主該層大氣上熱下冷，大氣穩(wěn)定天氣晴朗單一水汽、雜質(zhì)少，氣流平穩(wěn)高層大氣從平流層頂?shù)? 000 km的高空大氣密度極小距地面遠(yuǎn)，受到的引力小80500 km高空有假設(shè)干電離層，對(duì)無(wú)線(xiàn)電通信有重要作用1以下圖為大氣垂直分層示意圖。讀圖，答復(fù)(1)(2)題。(1)圖中正確表示大氣層氣溫垂直變化的曲線(xiàn)是()ABCD(2)對(duì)無(wú)線(xiàn)電短波通信具有重要意義的電離

7、層位于()A層頂部B層底部C層中部D層(1)B(2)D第(1)題，從溫度變化趨勢(shì)看，正確，但曲線(xiàn)在層上半局部氣溫變化出現(xiàn)錯(cuò)誤，故只有正確。第(2)題，高層大氣(層)中存在假設(shè)干電離層。 大氣的受熱過(guò)程?齊民要術(shù)?中有這樣一段描述：“凡五果，花盛時(shí)遭霜，那么無(wú)子。天雨新晴，北風(fēng)寒徹，是夜必霜。此時(shí)放火作煴，少得煙氣，那么免于霜矣。煴：無(wú)煙的微火【思考交流】1“放火作煴，少得煙氣，那么免于霜的原因是什么？【提示】“煙氣主要成分是二氧化碳，能增強(qiáng)大氣逆輻射，對(duì)地面起保溫作用。2采用大氣的保溫作用原理，解釋塑料大棚開(kāi)展農(nóng)業(yè)、玻璃溫室育苗等農(nóng)業(yè)活動(dòng)?！咎崾尽克芰媳∧ぁ⒉Ａc二氧化碳具有相同的功能，能讓太

8、陽(yáng)短波輻射透射進(jìn)入，而地面長(zhǎng)波輻射卻不易穿透塑料薄膜或玻璃散失，從而將熱量保存在塑料大棚或玻璃溫室里。歸納總結(jié) 太陽(yáng)輻射是大氣熱量的根本來(lái)源，熱量在地面與大氣之間的傳遞過(guò)程如以下圖所示：由上圖可知，大氣對(duì)地面保溫作用的過(guò)程可歸納如下表：圖示名稱(chēng)具體過(guò)程熱量來(lái)源太陽(yáng)暖大地太陽(yáng)輻射到達(dá)地面，地面吸收后增溫太陽(yáng)輻射大地暖大氣地面增溫后形成地面輻射，大氣吸收后增溫地面輻射大氣還大地大氣增溫后形成大氣輻射，其中向下的局部稱(chēng)為大氣逆輻射，它將大局部熱量還給地面大氣輻射2讀以下圖，完成(1)(2)題。(1)低層大氣的主要直接熱源是()A地面B太陽(yáng)C大氣D大氣逆輻射(2)大氣對(duì)地面的保溫作用及其在圖中對(duì)應(yīng)字母

9、的組合，正確的選項(xiàng)是()A到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射AB大氣的散射作用DC大氣的吸收作用BD大氣的逆輻射作用C(1)A(2)D由圖示可知A為太陽(yáng)輻射，B為地面輻射，C為大氣逆輻射，D為大氣的反射作用。大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的直接吸收能力弱，地面才是近地面大氣的直接熱源。太陽(yáng)通過(guò)太陽(yáng)輻射“暖地面，地面利用地面輻射“暖大氣，大氣以逆輻射起到了保溫作用。大氣的保溫作用示意圖 【思考交流】1地面和對(duì)流層大氣的主要熱量來(lái)源是否相同，為什么？【提示】不相同。地面的熱量主要來(lái)自太陽(yáng)輻射。對(duì)流層大氣通過(guò)吸收少量太陽(yáng)輻射和大量地面輻射而實(shí)現(xiàn)受熱過(guò)程，即地面輻射是對(duì)流層大氣主要的直接熱源。2圖中有幾種輻射？其輻射方向有何不同？【

10、提示】從圖中可看出輻射類(lèi)型有太陽(yáng)輻射(短波輻射)、地面輻射和大氣輻射(長(zhǎng)波輻射)。太陽(yáng)輻射是向下的，地面輻射是向上的，大氣輻射的方向既有向上的，也有向下的。其中大氣輻射中射向地面的局部，因和地面輻射方向相反，故稱(chēng)大氣逆輻射。3運(yùn)用圖中原理解釋為什么“高處不勝寒？【提示】地面是近地面大氣主要、直接的熱源，“高處離地面較遠(yuǎn)，吸收的地面輻射較少，氣溫較低。閱讀此圖，要注意把握以下幾點(diǎn)：1太陽(yáng)輻射地面增溫：太陽(yáng)短波輻射從宇宙中透過(guò)大氣層時(shí)少量被大氣吸收或反射回宇宙空間，大局部射向地面，使地面增溫。2地面輻射大氣增溫：地面長(zhǎng)波輻射大量被大氣吸收，使大氣增溫。地面是低層大氣主要的直接熱源。3大氣逆輻射：大

11、氣通過(guò)大氣逆輻射把獲得熱量的大局部返還給地面，對(duì)地面起到了保溫作用。3讀大氣對(duì)地面的保溫作用示意圖，答復(fù)(1)(2)題。(1)圖中太陽(yáng)輻射、地面輻射、大氣輻射、大氣逆輻射的數(shù)字代號(hào)按順序依次是()ABCD(2)近地面大氣的直接熱源來(lái)自()ABCD(1)C(2)C第(1)題，此題主要考查從太陽(yáng)輻射到大氣逆輻射按順序排列的關(guān)系：太陽(yáng)輻射地面吸收地面輻射大氣吸收大氣輻射大氣逆輻射。第(2)題，近地面大氣的直接熱源是地面輻射，即圖中。課堂小結(jié)當(dāng) 堂 達(dá) 標(biāo)·固 雙 基對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1大氣的垂直分層讀圖，完成12題。1關(guān)于圖中內(nèi)容的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是()A大氣垂直分層的依據(jù)是高度、溫度和氣壓的變化B

12、隨高度增加氣溫較高，氣壓較低C距地面20千米處氣壓降為地面的一半D對(duì)流層垂直方向上溫度變化范圍是2060 2關(guān)于圖中層大氣的正確表達(dá)是()A層大氣厚度隨緯度增加而增厚B層因氧原子吸收紫外線(xiàn)而增溫C層內(nèi)海拔越高氣溫越低D層復(fù)雜的天氣現(xiàn)象不利于飛行1D2.C第1題，大氣垂直分層的依據(jù)是溫度、密度和大氣運(yùn)動(dòng)狀況的差異。隨高度的增加，不同層次溫度變化不同，對(duì)流層氣溫隨高度增加而降低，海拔每升高100米，氣溫下降0.6。第2題，為對(duì)流層，為平流層，對(duì)流層厚度隨緯度增加而減少；平流層因臭氧吸收紫外線(xiàn)而增溫；平流層大氣以水平運(yùn)動(dòng)為主，利于飛行。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練2大氣的受熱過(guò)程以下圖為大氣受熱過(guò)程圖，讀圖，答復(fù)34題

13、。3使近地面大氣溫度升高的熱量傳遞過(guò)程順序是()ABCD4陰天比晴天()A白天強(qiáng)，夜晚強(qiáng)，晝夜溫差大B白天弱，夜晚強(qiáng)，晝夜溫差小C白天弱，夜晚弱，晝夜溫差大D白天強(qiáng)，夜晚強(qiáng)，晝夜溫差小3B4.B第3題，近地面大氣升溫的過(guò)程：太陽(yáng)輻射地面升溫地面輻射大氣升溫大氣逆輻射。第4題，陰天時(shí)，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用和大氣逆輻射增強(qiáng)。面我代表信管1201班委進(jìn)行工作總結(jié)。班級(jí)的根本建設(shè)情況在之前的風(fēng)采展示和辯論中已有說(shuō)明。今天我們著重根據(jù)班內(nèi)出現(xiàn)的一些問(wèn)題講一些自己的心得體會(huì)。班級(jí)活動(dòng)方面：班級(jí)活動(dòng)班委要積極參加，比方上學(xué)期開(kāi)始的辯論賽，由于我和班長(zhǎng)一直在忙關(guān)于團(tuán)課的事以及其他事，并沒(méi)有太關(guān)注，所以，整

14、個(gè)辯論賽的從前期準(zhǔn)備到真正比賽都是由 班里的辯手單獨(dú)完成的，所以最后成果不是很好。組織活動(dòng)要方案周全。比方開(kāi)學(xué)話(huà)劇表演、還有元旦日租房活動(dòng)，由于只方案了前半夜，而后半夜方案不是很周全，導(dǎo)致到零點(diǎn)以后大家沒(méi)什么可玩的，根本上都是睡覺(jué)或是玩 ，這樣很容易使大家對(duì)班級(jí)活動(dòng)喪失信心與興趣。還有就是春游，正是由于一直沒(méi)有周詳?shù)姆桨敢矝](méi)寫(xiě)好籌劃書(shū)，所以一直都沒(méi)進(jìn)行。學(xué)習(xí)方面：要考慮到班里每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)上不同需求和習(xí)慣，不能一概而論，也不能以偏概全，認(rèn)為比擬適合一兩個(gè)同學(xué)就一定會(huì)適合所有同學(xué)。比方上學(xué)期高數(shù)課上占座，以為大家的積極性能提高，但實(shí)際不然，可能有些同學(xué)就是習(xí)慣坐在后面，這樣效率才高，要是讓他坐在第

15、一排，反而影響學(xué)習(xí)。還有組織集體晚自習(xí)，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)的高效的學(xué)習(xí)時(shí)間和習(xí)慣可能有差異，所以即便是統(tǒng)一自習(xí)了，效果可能也不是很理想?；谶@種現(xiàn)象，本學(xué)期實(shí)行了有彈性的自習(xí)，同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇地上自習(xí)，既不耽誤時(shí)間，又不影響效率。班委要帶頭營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。班委工作：懂得理解是前提，還要做到耐心溝通，真心付出，只有理解同學(xué)了，同學(xué)才能理解你，耐心溝通才能知道他們的真實(shí)想法，有利于班級(jí)工作的開(kāi)展，而且要相信只要我們真心付出了，同學(xué)們就看在了眼里，一定會(huì)有回報(bào)的。在一些班級(jí)活動(dòng)中比方團(tuán)日活動(dòng)，一些同學(xué)不參加班級(jí)活動(dòng)，團(tuán)支書(shū)與同學(xué)談心，了解他們的想法，耐心溝通，同學(xué)們對(duì)于班級(jí)的活動(dòng)的積極性

16、提高很多。還有一點(diǎn)，就是班長(zhǎng)支書(shū)一定要在獲得榮譽(yù)時(shí)犒勞大家，這樣大家不僅增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，加深了同學(xué)之間的友誼，同時(shí)也促進(jìn)了同學(xué)們對(duì)班級(jí)活動(dòng)的積極性。班委工作的開(kāi)展要靠全體班委的努力，我們班將宿舍長(zhǎng)也參加了班委，這樣在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，班內(nèi)就會(huì)有半數(shù)以上的同學(xué)支持，更利于開(kāi)展工作出現(xiàn)問(wèn)題，不讓問(wèn)題一直留著，而是去積極解決問(wèn)題，這是信管1201一直堅(jiān)持的原那么.整個(gè)學(xué)年，獲得12項(xiàng)集體榮譽(yù)，20項(xiàng)個(gè)人榮譽(yù)?？傮w來(lái)說(shuō)，班級(jí)建設(shè)工作開(kāi)展的較為成功。進(jìn)行班級(jí)工作總結(jié)時(shí)，突然回憶起入學(xué)時(shí)我們大家被選為臨時(shí)負(fù)責(zé)人，導(dǎo)員給大家開(kāi)的第一次回憶，那時(shí)大家做的自我介紹，大家所在的班級(jí)還沒(méi)什么區(qū)別，如今，大家多了許多沉著

17、，做的是班級(jí)介紹，而每個(gè)班也有了各不相同的風(fēng)格。這一年里，我們?cè)谔剿髦谐砷L(zhǎng)，在歷練中堅(jiān)強(qiáng)，在挫折中進(jìn)步，或許這就是我們收獲的。【篇二】班委學(xué)期總結(jié)范文大學(xué)生活在我們指尖流過(guò)了四分之一。從天南地北來(lái)的三十三個(gè)人所組合成的集體，也在一起度過(guò)了三百多個(gè)日子。這段時(shí)間，有各種感情的調(diào)味料充實(shí)著，初始的新鮮，出游的新鮮，聚會(huì)的開(kāi)心，球賽的熱情，考試的緊張我們一起分享。班上的同學(xué)是親密的朋友。任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，他們都會(huì)讓你感動(dòng)不已。我依然記得一次下大雨，我打 到108寢室之后彭中中同學(xué)冒雨給我送傘；不和同班同學(xué)住一起的湯丹在生日那天收到全班同學(xué)簽名的生日卡片。在最平凡的日子，讓我最感動(dòng)，感覺(jué)最親切的，總

18、是他們。我們班級(jí)的活動(dòng)，同學(xué)們也是一直積極出謀劃策和熱心參加。開(kāi)學(xué)第一次團(tuán)會(huì)和特團(tuán)，因?yàn)榇蠹叶际切率郑退阌袑W(xué)長(zhǎng)的指導(dǎo)，我們?nèi)匀槐葦M茫然。此時(shí)周雨沁同學(xué)我為我們解決了這個(gè)問(wèn)題；在“重陽(yáng)敬老的節(jié)目排練時(shí)期更是班級(jí)總發(fā)動(dòng)，大家都是自發(fā)來(lái)一棟討論哪些節(jié)目好，哪些節(jié)目適宜；文藝委員蔣曼在我們班女生資源少的情況下排出六人舞蹈；而為了最后的大合唱?同一首歌?，全班同學(xué)更是一起集中練習(xí)了好幾個(gè)晚上。今年的森林公園素質(zhì)拓展和以讀書(shū)為主體的團(tuán)會(huì)，也是在團(tuán)支書(shū)李玉杰的主持下，彭中中，李柏林，陳顥等同學(xué)積極籌辦的。這兩次活動(dòng)同學(xué)們的參加熱情更高。特別是平時(shí)比擬喜歡安靜的同學(xué)此刻站在大講臺(tái)上，風(fēng)度翩翩，當(dāng)談到自己的興

19、趣所在時(shí)，更是口假設(shè)懸河。在場(chǎng)的同學(xué)因此也享受了一次來(lái)自身邊的文化大餐。而素質(zhì)拓展也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)緊張之余一起分享快樂(lè)與歡笑。素質(zhì)拓展時(shí)的一個(gè)游戲讓我很欣慰。游戲是這樣的：寫(xiě)下你心中的班級(jí)是怎樣的。幾乎是所有的同學(xué)，都把這當(dāng)作一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，一個(gè)溫暖的家，一個(gè)避風(fēng)的港灣。實(shí)抓好班級(jí)平安工作，實(shí)現(xiàn)班級(jí)平安教育的三結(jié)合，形成班級(jí)整體育人優(yōu)勢(shì)。一、班主任是實(shí)現(xiàn)班級(jí)平安教育三結(jié)合的中樞。班級(jí)平安工作是通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、勞動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有方案、經(jīng)常性的平安教育和管理。班主任是組織和發(fā)揮班級(jí)各方面教育力量，實(shí)現(xiàn)平安目標(biāo)，做好班級(jí)平安工作，形成班級(jí)整體育人優(yōu)勢(shì)的核心力量。班主任是班級(jí)管理的組織

20、者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的橋梁。在具體實(shí)踐中，班主任必須做到一要制定班級(jí)平安工作目標(biāo)，與其他教育力量形成共識(shí)。二要落實(shí)班級(jí)平安教育的內(nèi)容，這是實(shí)現(xiàn)班級(jí)平安工作目標(biāo)的保證。三要強(qiáng)化班級(jí)平安教育的過(guò)程管理，這是實(shí)現(xiàn)班級(jí)平安目標(biāo)，使教育力量形成合力，增強(qiáng)實(shí)效的關(guān)鍵。二、只有實(shí)現(xiàn)三結(jié)合，才能形成班級(jí)平安教育合力。班級(jí)平安工作是由各個(gè)方面的教育力量共同進(jìn)行的。要實(shí)現(xiàn)班級(jí)平安工作目標(biāo)，班主任必須與各科教學(xué)、班隊(duì)活動(dòng)、家庭教育相結(jié)合，形成教育合力。與任課教師的學(xué)科教學(xué)結(jié)合科任教師是班級(jí)平安教育工作的重要力量，班級(jí)平安教育工作主要通過(guò)科任教師把握學(xué)科特點(diǎn)，延伸教

21、材內(nèi)涵，拓展學(xué)生知識(shí)視野，從而到達(dá)科學(xué)、穩(wěn)定和潛移默化的教育目的，更具有防患于未然的成效。要做好這一結(jié)合，一是要強(qiáng)化結(jié)合意識(shí)，進(jìn)一步使每位教師以平安教育為已任；二是要在教學(xué)中認(rèn)真探索平安教育的最正確結(jié)合點(diǎn)，不斷改良結(jié)合的形式和方法，把平安教育與學(xué)科的教學(xué)結(jié)合落到實(shí)處；三是要加強(qiáng)班主任和科任教師的聯(lián)系，統(tǒng)一目標(biāo)，嚴(yán)格要求，齊抓共管，以增強(qiáng)平安育人的效果。與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮班集體和少先隊(duì)組織作用，開(kāi)展好自主性教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我認(rèn)識(shí)，自我體驗(yàn)，自我感悟，自我教育。要做好這一結(jié)合，一要在傳統(tǒng)的活動(dòng)中有機(jī)地穿插滲透平安教育，如慶祝六一兒童節(jié)過(guò)程中，根據(jù)?義務(wù)教育法

22、?、?未成年人保護(hù)法?、?交通法?等法規(guī)中的有關(guān)內(nèi)容，有目的地編排一些節(jié)目，讓學(xué)生在看演出過(guò)程中受到教育和啟迪。二要開(kāi)展主題性教育活動(dòng)與經(jīng)常性訓(xùn)練相結(jié)合，如主題活動(dòng)：珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離毒品簽名活動(dòng)，逃生自救演練、學(xué)校是我家，平安靠大家征文活動(dòng)等；經(jīng)常性訓(xùn)練：每期組織一項(xiàng)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，舉行一次消防知識(shí)手抄報(bào)比賽，辦一期用電常識(shí)黑板報(bào)等。與家庭教育相結(jié)合學(xué)生家長(zhǎng)的影響和教育的效力是構(gòu)成學(xué)生接受班級(jí)教育的根底。家長(zhǎng)的教育作用，不僅直接影響其學(xué)生本人，而且還影響到班級(jí)整體面貌和教育效果，因此班級(jí)平安教育必須與家庭教育相結(jié)合。要做好這一結(jié)合，一是建立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)的平安育人素養(yǎng)。二是

23、發(fā)揮家校聯(lián)系卡的作用，做好家訪(fǎng)工作，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系配合，了解學(xué)生在家的情況，匯報(bào)在校表現(xiàn)，統(tǒng)一教育要求，增強(qiáng)教育針對(duì)性和實(shí)效性。三是定期舉辦講座，有目的地請(qǐng)家長(zhǎng)參與，從而端正家長(zhǎng)的教育思想，求得家長(zhǎng)的合作，共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的整體育人氣氛。班級(jí)平安教育總結(jié)2平安穩(wěn)定工作，是班級(jí)順利開(kāi)展教育教學(xué)工作的前提和根底。沒(méi)有平安穩(wěn)定的班級(jí)，班級(jí)的各項(xiàng)工作都無(wú)法正常進(jìn)行。為此我班以對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真開(kāi)展好平安教育活動(dòng)，并在平安教育根底上普遍開(kāi)展了平安檢查和建章立制工作?，F(xiàn)將我班平安教育工作作如下總結(jié)：一、抓平安工作措施得力，成效顯著。我班對(duì)平安教育工作非常重視，常抓不懈。一是從平時(shí)的平安教育

24、入手，消除思想上的隱患。每學(xué)期的開(kāi)學(xué)要講平安；放歸宿假、寒暑假時(shí)，在給家長(zhǎng)一封信也強(qiáng)調(diào)平安；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)的平安教育與管理，充分利用板報(bào)、電視、播送宣傳平安常識(shí)；利用班會(huì)講平安。二是加大平安檢查力度，不留死角，防范于未然。本期我屢次對(duì)教室、寢室、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所的每一角落，每一個(gè)電源開(kāi)關(guān)、燈頭、插座，進(jìn)行了全面檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)解決，對(duì)破損的電源開(kāi)頭、燈頭及時(shí)更換。三是明確責(zé)任、建立規(guī)章，狠抓落實(shí)。班上發(fā)動(dòng)同學(xué)個(gè)個(gè)參與，按區(qū)域劃分了責(zé)任，對(duì)教室、寢室、學(xué)生經(jīng)常聚集的場(chǎng)所等易發(fā)生火災(zāi)實(shí)抓好班級(jí)平安工作，實(shí)現(xiàn)班級(jí)平安教育的三結(jié)合，形成班級(jí)整體育人優(yōu)勢(shì)。一、班主任是實(shí)現(xiàn)班級(jí)平安教育三結(jié)合的中樞。班級(jí)

25、平安工作是通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、勞動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有方案、經(jīng)常性的平安教育和管理。班主任是組織和發(fā)揮班級(jí)各方面教育力量，實(shí)現(xiàn)平安目標(biāo)，做好班級(jí)平安工作，形成班級(jí)整體育人優(yōu)勢(shì)的核心力量。班主任是班級(jí)管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的橋梁。在具體實(shí)踐中，班主任必須做到一要制定班級(jí)平安工作目標(biāo)，與其他教育力量形成共識(shí)。二要落實(shí)班級(jí)平安教育的內(nèi)容，這是實(shí)現(xiàn)班級(jí)平安工作目標(biāo)的保證。三要強(qiáng)化班級(jí)平安教育的過(guò)程管理，這是實(shí)現(xiàn)班級(jí)平安目標(biāo)，使教育力量形成合力，增強(qiáng)實(shí)效的關(guān)鍵。二、只有實(shí)現(xiàn)三結(jié)合，才能形成班級(jí)平安教育合力。班級(jí)平安工作是由各個(gè)方面的教育

26、力量共同進(jìn)行的。要實(shí)現(xiàn)班級(jí)平安工作目標(biāo)，班主任必須與各科教學(xué)、班隊(duì)活動(dòng)、家庭教育相結(jié)合，形成教育合力。與任課教師的學(xué)科教學(xué)結(jié)合科任教師是班級(jí)平安教育工作的重要力量，班級(jí)平安教育工作主要通過(guò)科任教師把握學(xué)科特點(diǎn)，延伸教材內(nèi)涵，拓展學(xué)生知識(shí)視野，從而到達(dá)科學(xué)、穩(wěn)定和潛移默化的教育目的，更具有防患于未然的成效。要做好這一結(jié)合，一是要強(qiáng)化結(jié)合意識(shí)，進(jìn)一步使每位教師以平安教育為已任；二是要在教學(xué)中認(rèn)真探索平安教育的最正確結(jié)合點(diǎn)，不斷改良結(jié)合的形式和方法，把平安教育與學(xué)科的教學(xué)結(jié)合落到實(shí)處；三是要加強(qiáng)班主任和科任教師的聯(lián)系，統(tǒng)一目標(biāo)，嚴(yán)格要求，齊抓共管，以增強(qiáng)平安育人的效果。與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮班集體和少先隊(duì)組織作用，開(kāi)展好自主性教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我認(rèn)識(shí)，自我體驗(yàn)，自我感悟，自我教育。要做好這一結(jié)合，一要在傳統(tǒng)的活動(dòng)中有機(jī)地穿插