2022年參加國培學(xué)習(xí)的感言

1、高品質(zhì)文檔2022年參加國培學(xué)習(xí)的感言 武漢市光谷第二高級中學(xué) XX年5月1日 桂如才 參與國培學(xué)習(xí)已有兩個來月了，從開頭覺得厭煩，覺得耽擱時間；到后來感覺到理論得到了充實(shí)，理念得到了轉(zhuǎn)變，各位老師的精彩報(bào)告深深打動著我。從中我感覺到有許多的收獲，現(xiàn)將收獲形成文字與同仁們一起共享。 第一，要關(guān)愛學(xué)生，從關(guān)注學(xué)生的心理健康開頭。作為傳統(tǒng)意義上“傳道授業(yè)解惑”的老師，由于社會給予了我們許多責(zé)任和使命，導(dǎo)致我們沒有太多的時間去深化了解和關(guān)注學(xué)生的心理方面的問題。但是，隨著教學(xué)工作的改革，關(guān)注學(xué)生心理健康已經(jīng)越來越引起廣闊志士同仁們的重視?，F(xiàn)代訓(xùn)練迫切需要我們訓(xùn)練工多了解一點(diǎn)青少年的心理健康的學(xué)問，并

2、通過捕獲訓(xùn)練的契機(jī)來把學(xué)生引向正確的健康進(jìn)展的軌道。德國訓(xùn)練家第斯多惠曾經(jīng)說過： “ 訓(xùn)練的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。 ” 其實(shí)，與學(xué)生心靈的交會更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和斗志。它不僅能使我們的教學(xué)工作事半功倍，而且還能促進(jìn)學(xué)生的身心健康。所以，我們應(yīng)當(dāng)從關(guān)注學(xué)生的心靈入手，將心理健康訓(xùn)練融合在日常的訓(xùn)練教學(xué)中，讓學(xué)生在歡樂學(xué)習(xí)的同時，也能身心的健康進(jìn)展。 第二、愛自己才能更好的愛學(xué)生。作為一個一線的老師，可能我們的工作很繁雜，壓力很大，需要每天勞碌于教學(xué)工作。但是，我們沒有理由成天愁眉緊鎖在自怨自艾中消磨生命，那樣的人生太沒有價值。訓(xùn)練，本應(yīng)當(dāng)屬于幸福。沒有老師的幸福感覺就很

3、難有學(xué)生的幸福感受。我們所從事的訓(xùn)練不是犧牲而是一種享受，不是重復(fù)而是一種制造。我們在付出才智與汗水的同時，也應(yīng)當(dāng)主動地去追求那份屬于自己的歡樂和滿意，收獲屬于老師的那種漂亮人生。試想一下，一個不關(guān)懷愛惜自己身心健康的老師又怎能以飽滿的熱忱去進(jìn)行教學(xué)工作呢？所以，我們老師肯定要在繁忙的工作中主動地查找樂趣，并學(xué)會自我減壓，讓自己在教學(xué)中享受生活，在歡樂的工作中體驗(yàn)成就感和幸福感。 第三、學(xué)無止境，每一次的學(xué)習(xí)對我來說都是一次人生的洗禮。因?yàn)橹挥胁粩嗟膶W(xué)習(xí)才能不斷的進(jìn)步。在今后的教學(xué)工作中，我會將這次國培中所學(xué)到的學(xué)問敏捷運(yùn)用，并不斷地討論，反思，改進(jìn)。我信任，山?jīng)]有人高，路沒有腳長，只要我努力

4、了，我的教學(xué)之路便會走的更好。 第四，在教學(xué)中要學(xué)會時常反思，通過學(xué)習(xí)和反思，我熟悉到將來訓(xùn)練需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的訓(xùn)練事業(yè)，面對的是一群對學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們訓(xùn)練好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必需有一桶水。其次要明確自己今后所要討論追求的目標(biāo)：在整理中思索日常滲透的自覺討論；在案例中反思基于教學(xué)事例的進(jìn)行思考；在行動中討論探究問題解決的方案。 總之，培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流?！皣唷苯o我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生氣。四周的學(xué)習(xí)，思索背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到訓(xùn)練是布