小學英語教學調(diào)查研究報告

1、范文范例指導學習小學英語教學調(diào)研報告高錦龍小學英語是英語學習的基礎，小學英語學習的效果，直接影響學生在初中、高中乃至大學的英語學習，然而當前的英語教學在整個實施過程中，卻受到各種因素的制約與影響，發(fā)展速度較慢或者說根本就得不到有效發(fā)展，為此，結(jié)合實際對英語教學狀況，我展開了細致的調(diào)查。教學現(xiàn)狀在小學開設英語課是當前課程改革的一個重要內(nèi)容， 是形勢發(fā)展的需要?，F(xiàn)階段我校有英語教學班 4 個，接受英語學習學生 50 余人。小學英語這門新型學科在領導的關懷下和在學校、 教師的共同努力下，我校在師資隊伍建設和教學研究方面都取得了一定的成績。 但由于教學條件、 師資力量等各方面原因， 小學英語教學中存在

2、的問題已慢慢地暴露出來。存在問題一、教學條件較差，缺少學習環(huán)境?，F(xiàn)代化教學設備利用率不高， 雖然現(xiàn)在農(nóng)村小學都配備了一些多媒體電教設備， 但這也僅限于教師上觀摩課， 大部分教師基本上只運用錄音機、磁帶和卡片開展課堂教學，沒有給學生直接的體驗。教學信息相對比較封閉，必然導致教學效果不理想。二、家長存在偏見，缺乏高度重視。雖然小學英語受到了學校領導和教師的重視，但由于受語文數(shù)學word 版本整理分享范文范例指導學習多年來主權(quán)地位壓制， 一周，二至三節(jié)的英語課當然被擺在了 “副課”的位置上，這也影響了學生對英語學習價值的正確判斷， 認為小學英語學好學壞無所謂。小學生家長的英語水平一般都很低， 尤其農(nóng)

3、村學生家長。 當年他們都是上初中時才開始學習英語，且大多是英語學習的“失敗者”或“逃兵”，對英語學習有一種畏懼和說不清的酸楚乃至抵觸心理。他們雖然明白學習英語很重要， 但學好太難， 甚至認為我十幾歲時開始學都學不好，現(xiàn)在孩子從三年級 （不足十歲）開始學也太難為孩子了。家長重視不當，還有部分家長并不愿意或者不知道怎樣監(jiān)督孩子回家學習和復習英語。三、兩極分化嚴重、英語補課成風。現(xiàn)在的英語教學存在著嚴重的二級分化現(xiàn)象， 而且隨著學生學習年級的增長，這種現(xiàn)象也越來越嚴重，英語不同于語、數(shù)，如果學習者在初學時跟不上，欠下了一些債，就會導致在以后的學習中，英語課聽不懂，感到英語難，對英語產(chǎn)生畏懼的心理。于

4、是就開始補課成風，且不看市區(qū)，就看看小鎮(zhèn)，街頭林立的英語輔導班，生意異常紅火，差生補，好生補，放學補，雙休日補，寒暑假還要補，這是一些學生的心里話，一些差生平日跟不上，就利用放學、雙休日在輔導班來個二遍，一些好學生則提前補，打個“提前量” ，害怕上初中跟不上。四、英語書寫凌亂、字跡無法辨認。在檢測中，字母、單詞、句子都會寫，而且學生考試分數(shù)也不低，word 版本整理分享范文范例指導學習但只要你多翻看一些學生的卷紙和作業(yè)等， 你就會發(fā)現(xiàn)學生的英語書寫存在著極其嚴重的不規(guī)范現(xiàn)象。字母書寫不到位，有的離線出格，有的又不能滿格，還有的學生書寫字母 a、d、g、o、p 時，上端開口不完全封閉，有的學生在

5、書寫 r 時多加一個彎。 單詞與單詞之間不留距離，一句話開頭字母不大寫，一句話寫完不加標點，一看起來模糊一片，給讀者閱讀帶來很大的困難。五、考試高分低能、滿口“啞巴”英語?，F(xiàn)在學生的學習英語積極性都很高， 而且也很用功， 都知道英語對將來的重要性， 可是學生學習了幾年英語后， 發(fā)現(xiàn)除了能答一張卷紙外，不能做別的，恥于說英語，張口說不出英語來。六、只挑考試的講、教材嚴重浪費?？纯船F(xiàn)在的教材，編寫體例非常靈活，一篇課文中包括 Let s talk 、 Let s learn 、Let s read 、Let s sing 、 Let s make 、 Let s chant 等內(nèi)容，讓學生在說、唱

6、、玩、演、做中學英語，但現(xiàn)在的一些教師在教學中“偷工減料” ，只挑考試的講，如 Let s talk 、 Let s learn ，而其它內(nèi)容視而不見，而這些內(nèi)容卻恰恰是培養(yǎng)學生的技能、情感態(tài)度、價值觀的，雖然學生在考試中可能分數(shù)很高，但這樣培養(yǎng)出來的學生很容易“高分低能”，而且這樣長久下去，學生很容易喪失對英語的學習興趣。七、教學水平不高，教學方式單一。學生學習興趣低。 英語是種活潑的語言， 小學生一接觸到時往往會滿心歡喜，興奮不已。可在學習過程中常感到越學越難，越學越枯word 版本整理分享范文范例指導學習燥，越學越?jīng)]興趣，逐漸喪失了學英語的積極性、主動性和自信心。在這個問題上，除了諸多的

7、因素外，主要還應歸因于我們的教師。英語教師可以讓學生對英語學習充滿激情， 充滿希望，也可以把學生引入歧途，直至讓學生放棄英語學習 。八、英語課時偏少，質(zhì)量無法保證。按照課程課時安排規(guī)定，每周只上 3 課時英語，作為一門外語，沒有一定的語言環(huán)境和時間保障是很難成為熟悉的語言， 大多學生沒有課前預習、課后主動復習鞏固的良好習慣， 僅憑這幾課時教學任務完成起來效果并不太好， 質(zhì)量沒有一定的保障。 每周兩課時不利于學生強化記憶。容易讓學生學了新的忘了舊的。九、教學評價單一，學生成為“學奴”。以一張卷紙，往往不能全面考察學生，它只是注重學生的單詞，句子記憶情況。學生的聽說能力極差，忽視了英語的聽說讀寫技

8、能。針對現(xiàn)在小學英語教學中存在的問題，可以采取以下對策：一、合理利用媒體，營造英語氛圍。外語一直是最困難的教學學科， 原因就在于缺乏語言環(huán)境。 作為啟蒙教學的小學英語，更要從語言環(huán)境上下功夫。英語小報、英語故事表演賽、繞口令比賽、英語小廣播、英語歌曲聯(lián)唱等都是學生喜歡的練習方式，各種課外活動的開展也有助于營造學習氛圍， 保持學生的興趣，同時，學校應盡量改善辦學條件， 合理利用現(xiàn)代多媒體教學，激發(fā)學生的英語學習興趣。 可以用電腦設計一些小朋友自己喜歡的卡通動畫，卡通游戲，音樂小場景等具有生活氣息的內(nèi)容穿插進多媒體word 版本整理分享范文范例指導學習的課件中去。以引起小學生的學習興趣。設計時，要

9、合理安排，精心設計，符合小學生自己的口味。二、加強師資培訓，提高教師素質(zhì)。學?？上葘Ｂ毢蠹媛毞诸惻嘤枴?培訓時注重聯(lián)系實際， 學以致用。對于非英語專業(yè)的教師， 要通過多種不同形式的培訓不斷豐富教師的專業(yè)知識和理論知識，以提高教師的綜合素質(zhì)。對轉(zhuǎn)崗教師，不能不切實際地提出過分高的要求， 可以根據(jù)教師們的實際情況訓練口頭表達能力，讓他們了解中小學英語教材及其內(nèi)在聯(lián)系， 掌握必要的英語方面的常識，學習制作簡單的課件等等， 這些做法能提高教師的積極性，使他們更自信地堅持學習。三、搞好家校聯(lián)合、促進英語學習。學校教育固然重要， 但家庭教育也不容忽視。 學校應當認識并且重視家庭教育，通過家校聯(lián)系電話、家長

10、會等形式多與家長交流，使他們明白英語學習的重要性， 同時對他們監(jiān)督子女聽磁帶復習給予一定的指導，將英語學習延伸到家庭， 在家中創(chuàng)造學英語的條件和氛圍。英語學習離不開家長的支持， 大凡英語學習優(yōu)秀者都有著良好的家教氛圍，一名優(yōu)秀的學生往往是家校共同教育的結(jié)果。 我們要與學生家長多交流，得到他們的配合。讓學生在家長的支持、鼓勵下，認真完成英語家庭作業(yè)，搞好英語學習。四、搞好扶優(yōu)補劣，促進共同發(fā)展。這種現(xiàn)象應引起我們教師重視， 我們教師要搞好平日教學， 不要讓一個學生掉隊，更不要存在“學不好，向輔導班推” 、“讓學生上輔word 版本整理分享范文范例指導學習導班，減輕自己的負擔”這些想法，爭取讓人人

11、學好英語，爭取讓人人進步，對學生平日學習中存在的問題要嚴抓、狠抓，必要時可和家長攜手共同管理。五、加強英語書寫，提高學生認識。這就要求我們教師在學生初學英語時嚴格要求學生按規(guī)定的筆畫和筆順在四線格上書寫字母， 教師要在黑板上做筆順的示范， 在書寫單詞和句子時，教師也應在四線格上示范，做到字形規(guī)范、斜度一致、間隔適當、行距均勻，達到要求后，再讓學生在單線格和無線白紙上書寫，學生養(yǎng)成良好書寫習慣后就好了，教師切不可存在“書寫好壞無關，只要能寫對就行”這種想法就行，或教師貪圖費力，不去嚴格規(guī)范、指導學生書寫。六、促進全面發(fā)展，培養(yǎng)聽說能力。英語不同于其它學科，它是一門語言，在平日教學中，不僅是讓學生

12、能背幾個單詞、句子，知道些語法，考試能取得高分就完事了，大家可以發(fā)現(xiàn)， 現(xiàn)在的英語教材內(nèi)容都是和我們生活緊密相關的，如果能夠讓學生把這些所學熟練地說出來，而且能夠靈活地運用， 這就好了，這些雖然考試不考， 但是卻比考試取得考分還要重要，為什么學校紛紛聘“外教” ，為什么要搞“英語夏令營” 、“英語短劇大賽” 、“英語故事大賽”，我想，這也就是讓學生能將所學張口說出來給別人聽，能將所學創(chuàng)造地靈活地運用各種交際活動中去而已，我想，我們教師平日課堂要多搞這樣的活動， 雖沒有學習環(huán)境，但我們要創(chuàng)設、營造。另外，要讓學生明白學習英語的目的，是為將來成為國家有用word 版本整理分享范文范例指導學習的外語

13、人才，是為了將來與外國人打交道、溝通，搞“啞巴”英語教學，就如同趙括的“紙上談兵” ，又將使我們的英語教學走入“費時較多，收效較低”的舊轍之中。七、合理利用教材，促進全面發(fā)展。教師在教學中既要注重知識的傳授， 又要培養(yǎng)學生的技能、 情感、態(tài)度、價值觀等，教師在教學中要采用靈活多樣的方式對學生進行教學，教師要合理地開發(fā)、 利用教材，不要讓寶貴的教學資源白白浪費。促進學生的全面發(fā)展。八、提高教學水平，豐富教學方式。作為一名合格的小學英語教師， 不僅要具備一定的英語語言素質(zhì)和一定的心理學、 教育學知識， 而且還要具備一定的聽、 說、讀、寫、唱、玩、演等語言教學能力。每位英語教師要根據(jù)自身實際，通過自

14、修、進修等多種渠道加強學習，打好語言基本功，豐富語言能力，提高語言素養(yǎng)，使自己更自信地面對學生。在教學方式上，教師首先要解決兩個重要的問題， 一是培養(yǎng)小學生學習英語的積極情感。讓學生認識到，英語是一種重要的交流語言， 只要克服信心不大， 耐心不足，毅力不夠等失敗、挫折、焦慮心理，勇敢、頑強、信心百倍地對待英語學習，它就是件快樂的事，肯定能成功的事。其二，改變課堂教學模式，讓課堂“活”“動”起來。做到每一節(jié)課任務的設計力求出新、出奇、出彩，要多樣、多變、多解，盡量使用直觀、生動、形象的手段創(chuàng)設操練對話的語言情景，讓課堂環(huán)境“輕松活潑” 。 讓學生喜歡學，樂學。word 版本整理分享范文范例指導學習九、合理分配時間，提高英語質(zhì)量?？梢院桶嘀魅喂餐芾恚迷缱粤?，自習課時間，對學生英語學習情況進行復習，在有限的時間內(nèi)，提高學生的英語學習質(zhì)量。十、采用多種評價，讓學生喜歡學。根據(jù)小學生的認知規(guī)律和他們愛說、愛聽、愛動等特點，把語言測試重點營放在主要檢測他們的聽力、 口頭表達能力以及初步掌握和運用英語交流上。設計出形式多樣、生動形象的測試題型，使小學生能在輕松、真實的環(huán)境中測試， 同時注意把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合好，這樣既能檢測小學英語教學的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)自身英語學習上的不足，又能使學生始終保持對英語的學習興趣，以求真正達到小學英語評價的目的。當前農(nóng)村開設小