原來刻在金屬器物或碑石上用來刻寫警戒自己或頌揚他人

1、銘 原來刻在金屬器物或碑石上用來刻原來刻在金屬器物或碑石上用來刻寫警戒自己或頌揚他人的韻文，后來便寫警戒自己或頌揚他人的韻文，后來便逐漸發(fā)展成一種文體。逐漸發(fā)展成一種文體。 用來記敘生平、事業(yè)、功德，表示用來記敘生平、事業(yè)、功德，表示紀念；或是記物寓意，表示勉勵或警戒紀念；或是記物寓意，表示勉勵或警戒之意。這種文體一般都是用韻的。之意。這種文體一般都是用韻的。陋室銘陋室銘 唐唐劉禹劉禹錫錫作者簡介：作者簡介：l劉禹錫，唐代詩人、哲學家，唐順劉禹錫，唐代詩人、哲學家，唐順宗時積極參與王叔文的政治革新運宗時積極參與王叔文的政治革新運動，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力，失動，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力，失敗后被

2、貶為朗州司馬，后又連任連敗后被貶為朗州司馬，后又連任連州、夔州、和州刺史等官職州、夔州、和州刺史等官職 。陋陋室銘室銘就是他被貶后任和州刺史時就是他被貶后任和州刺史時所寫。他和柳宗元交誼很深。在文所寫。他和柳宗元交誼很深。在文學上并稱學上并稱“劉柳劉柳”。 聽錄音朗讀課文聽錄音朗讀課文,注意以下字的讀音：注意以下字的讀音：陋陋室室德德馨馨鴻儒鴻儒案案牘牘（lu) (xn)(hng r)(d)朗讀課文，對照注釋，疏通全朗讀課文，對照注釋，疏通全文文解釋下列疑難字詞解釋下列疑難字詞1、有仙則、有仙則名名2、苔痕、苔痕上上階綠階綠 3、談笑有、談笑有鴻鴻儒，儒， 往來無往來無白丁白丁 4、調(diào)調(diào)素琴、

3、素琴、閱閱金經(jīng)金經(jīng) 5、無絲竹之、無絲竹之亂亂耳，耳， 無案牘之勞無案牘之勞形形， （出名，聞名出名，聞名）（爬上，鋪上爬上，鋪上）（通通“洪洪”，大，大）（平民百姓平民百姓）（彈奏彈奏）、（）、（誦讀誦讀）（擾亂擾亂）（身體身體）山不在高，有仙則名山不在高，有仙則名水不在深，有龍則靈水不在深，有龍則靈 山山 水水仙仙名名龍龍靈靈 德馨德馨 （主人）（主人）比比 陋室陋室 喻喻陋陋 室室 銘銘劉禹錫劉禹錫陋室陋室不陋不陋德馨德馨討論：陋室主人討論：陋室主人“德馨德馨”體現(xiàn)在何處？找出有體現(xiàn)在何處？找出有關(guān)語句讀讀講講議議（句意、內(nèi)容、修辭）。關(guān)語句讀讀講講議議（句意、內(nèi)容、修辭）。草草色色入入

4、簾簾青青苔苔痕痕上上階階綠綠 擬擬 人人上上入入 自然環(huán)境幽靜自然環(huán)境幽靜談?wù)?笑笑 有有 鴻鴻 儒儒往往 來來 無無 白白 丁丁對比對比 交往對象不俗交往對象不俗可以調(diào)素琴可以調(diào)素琴, 閱金經(jīng)閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無絲竹之亂耳， 無案牘之勞形。無案牘之勞形。正面正面實寫實寫反面反面虛寫虛寫高高雅雅脫脫俗俗安安貧貧樂樂道道生活情趣高雅生活情趣高雅陋陋 室室 銘銘劉禹錫劉禹錫陋室陋室 德馨德馨 不陋不陋自然環(huán)境幽雅自然環(huán)境幽雅交往人物不俗交往人物不俗生活情趣高雅生活情趣高雅 南陽諸葛廬南陽諸葛廬 西蜀子云亭西蜀子云亭政政治治上上建建功功立立業(yè)業(yè)的的偉偉大大抱抱負負文文學學上上萬萬古古流流芳芳的的

5、高高遠遠志志趣趣保持高尚節(jié)操保持高尚節(jié)操 何陋何陋之有之有類類比比陋陋 室室 銘銘劉禹錫劉禹錫自然環(huán)境幽雅自然環(huán)境幽雅交往人物不俗交往人物不俗生活情趣高雅生活情趣高雅 何陋之有何陋之有（安貧樂道（安貧樂道） 陋室陋室不陋不陋德馨德馨 托物托物 言志言志 斯是陋室，惟吾得馨斯是陋室，惟吾得馨 可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)可以調(diào)素琴，閱金經(jīng) 談笑有鴻儒往來無白丁談笑有鴻儒往來無白丁無絲竹之亂耳無絲竹之亂耳, ,無案牘之勞形無案牘之勞形 苔痕上階綠，草色入簾青苔痕上階綠，草色入簾青南陽諸葛廬南陽諸葛廬西蜀子云亭西蜀子云亭何陋之有何陋之有山山仙名仙名 水水龍靈龍靈練習練習1：山不在高，有仙則名。山不在高，有仙則

6、名。水不在深，有龍則靈水不在深，有龍則靈（斯是陋室，惟吾德馨）（斯是陋室，惟吾德馨） 不在不在 ，有，有 則則 。 （根據(jù)自己的志趣造句）（根據(jù)自己的志趣造句） 不在不在 ，有，有 則則 。室室陋陋德德馨馨 教室銘教室銘 分不在高，及格就行；學不在深，分不在高，及格就行；學不在深，作弊就靈。斯是教室，唯我閑情。小說作弊就靈。斯是教室，唯我閑情。小說傳得快，雜志翻得勤。琢磨打籃球，尋傳得快，雜志翻得勤。琢磨打籃球，尋思看電影?？梢源蝾?，觀窗景。無書思看電影。可以打瞌睡，觀窗景。無書聲之亂耳，無復(fù)習之勞心。自習說閑話，聲之亂耳，無復(fù)習之勞心。自習說閑話，講課聽不進。心里云：混張文憑。講課聽不進。心里云：混張文憑。討論：討論： 你覺得它反映的是何種學習態(tài)度你覺得它反映的是何種學習態(tài)度？ 你對這樣的同學是如何看待的？你對這樣的同學是如何看待的？作業(yè)作業(yè)：1、背誦并默寫背誦并默寫陋室銘陋室銘2、讀了劉禹錫的讀了劉禹錫的陋室銘陋室銘，你能，你能不能學一下劉禹錫，為你的家描上不能學一下劉禹錫，為你的家描上一