三峽教學(xué)實錄

1、三峽課堂教學(xué)實錄一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟讀課文，疏通文意，理解文章內(nèi)容。2、有感情地朗讀課文，品味精妙的語言。二、學(xué)習(xí)要點：學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。三、本課設(shè)計思想三峽是酈道元游記散文中的美文，又是一篇富有文采的短小文言文。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”，新課標(biāo)還提出“正確把握語文教育的特點”、“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”和“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”等基本理念。因此，在進行本課教學(xué)時，我確定了“教學(xué)目標(biāo)1、2、3、4”，教學(xué)中要求學(xué)生借助注解和工具書讀通文意，教學(xué)重點放

2、在內(nèi)容（景物描寫）的分析。我根據(jù)學(xué)生好奇、求知欲強的心理特點，借助多媒體教學(xué)，把秀麗的三峽風(fēng)光的分析和當(dāng)前熱門時事（三峽水利工程）相聯(lián)系，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和學(xué)習(xí)熱情，實現(xiàn)語文教育育人的作用。四、教具準(zhǔn)備多媒體課件課堂教學(xué)實錄：師：上課! 同學(xué)們,我們偉大的祖國，山河壯美，無數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶，裝扮著中華大地，引得一代又一代仁人志士，文人墨客為之傾倒。我國北魏時期著名的地理學(xué)家酈道元為我們留下了一篇篇膾炙人口的游記散文，三峽就是其中的一篇，今天老師就帶著大家一起去領(lǐng)略三峽的風(fēng)光。 (出示課題及作者：三峽 酈道元)師：同學(xué)們，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！蹦阕龊妙A(yù)習(xí)了嗎？生：做

3、好了。師：下面老師來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。（出示預(yù)習(xí)檢測的幻燈片）1、讀準(zhǔn)字音，我能行！略無闕處 重巖疊嶂 夏水襄陵 素湍綠潭 哀轉(zhuǎn)久絕 飛漱其間 乘奔御風(fēng) 回清倒影 沿溯阻絕 屬引凄異 曦 月 猿鳴三聲淚沾裳2、你知道嗎？三峽選自 水經(jīng)注 。本文作者是（酈道元），他是我國（北魏著名的地理學(xué)家） 、散文家。他所著的水經(jīng)注是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作，文筆絢爛，語言清麗。 三峽包括 （瞿塘峽、巫峽、西陵峽） 。在長江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間，全長約二百公里。師：根據(jù)同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，我們來確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(出示學(xué)習(xí)目標(biāo),明確重點、難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟讀課文，疏通文意，理解

4、文章內(nèi)容。2、有感情地朗讀課文，品味精妙的語言。師：確定了學(xué)習(xí)的目標(biāo)后，我們就有了學(xué)習(xí)的方向。下面請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提綱自讀自學(xué)這篇文章。（出示自學(xué)提綱的幻燈片）自學(xué)提綱：1、結(jié)合課下的注釋，試翻譯課文。重點翻譯四句話的意思：重巖疊嶂，隱天蔽日。 自非亭午夜分，不見曦月。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也 清榮峻茂，良多趣味。 2、作者描寫了三峽的哪些景觀，這些景觀具有怎樣的特點？試從文中找出相關(guān)語句。 3、有感情地讀課文，從修辭、色彩、觀察角度、準(zhǔn)確精煉四個角度賞析文中美句。（生自讀課文，進行自學(xué)梳理。）師：剛才同學(xué)們自讀自學(xué)了課文，在自學(xué)過程中肯定有不理解的地方，下面請同學(xué)們以小組為單位，由小組長負責(zé)展開

5、小組答疑活動，解決自學(xué)梳理過程中的疑難問題。 (學(xué)生討論氣氛熱烈,贊揚!) 師：剛剛同學(xué)們的討論非常激烈，相信你的疑難都已經(jīng)解決了，那老師問大家：敢不敢接受老師或其他小組的質(zhì)疑、評價、挑戰(zhàn)。生：敢！師：下面請同學(xué)們準(zhǔn)確翻譯下面的句子。（出示幻燈片：準(zhǔn)確翻譯，我能行?。┱故驹u價（一） 準(zhǔn)確翻譯，我能行！重巖疊嶂，隱天蔽日。 自非亭午夜分，不見曦月。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 清榮峻茂，良多趣味。生：重重疊疊的巖峰像屏障一樣，遮蓋住了藍天和太陽。生：除非正午，看不見太陽；除非半夜，看不見月亮。生：即使騎著奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船行的快啊。生：水清、樹茂，山高，草盛、 實在是趣味無窮。師:從剛才的翻

6、譯可以看得出來，同學(xué)們對重點句子的翻譯非常到位。下面我們在理解課文的基礎(chǔ)上一起來了解三峽的地貌。（展示幻燈片）師：文章寫了三峽的哪些景物？生：山、夏水、春冬之景、秋景。師：山，怎樣的山？生：綿長高峻。師：你的依據(jù)呢？生：“兩岸連山，略無闕處?！笔菍懮降木d長；“隱天蔽日。”、“自非亭午夜分，不見曦月?！睂懗隽松降母呔?。師：夏水有什么特征？生：兇險。師：說出你的依據(jù)。生：“夏水襄陵，沿溯阻絕?！皩懗隽讼乃膬措U。師：哪位同學(xué)還有補充？生：“或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以急也。”一句還寫出了夏水的迅疾的特點。師：她說的對嗎？生：對。師：那春冬景色如何呢？生：三峽的春

7、冬向我們展示了一幅動靜結(jié)合，色彩斑斕的山水畫卷。有俯視可見的“素湍綠潭，回清倒影?！庇醒鲆暱梢姷摹敖^巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間.”有花有草，有山有水，色彩鮮艷，景色優(yōu)美。師：很好。師：最后我們來說說秋景給你什么樣的感覺？生：“林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。”寫出了秋的悲寂凄涼。師：不同的季節(jié)具有不同的景物特征。下面請同學(xué)來欣賞一組圖片，一起來感受三峽群山之雄壯美，領(lǐng)略三峽夏水之奔放美，欣賞三峽春冬之時的清幽美，感受三峽之秋的凄婉美。（出示三峽的一組圖片）師：不同的景物特征，讀出來的感覺是不一樣的。請結(jié)合三峽的山、夏水、春冬和秋景的特征，美讀課文，讀出三峽的雄奇險拔、

8、清幽秀麗的美。（學(xué)生美讀課文，其他同學(xué)評價。）師：著名的語文教育家王尚文曾說：“學(xué)語文不能得意忘言?！比龒{這篇文章的作者酈道元僅用一百五十余字，就把三峽的雄偉壯麗的美景描繪出來，那么，他是如何抓住特點來描寫四季之景呢？作者在字詞錘煉上又有什么精妙之處呢？下面請同學(xué)們從修辭、色彩、觀察角度、準(zhǔn)確精煉的語言等方面賞析文章的語言。生：“重巖疊嶂，隱天蔽日?！边\用比喻的修辭，生動形象的寫出了山的高峻。生：“清榮峻茂”一字一景，高度概括了景物的特征。生：“素湍綠潭，回清倒影?！笔菑母┮暤慕嵌葋韺懙?，“絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間”是仰視的角度來寫的。生：寫春冬之景時，寫到了白色的浪花，碧綠的深潭，更

9、有青山、花草，色彩十分鮮明。生：“自非亭午夜分，不見曦月”一句采用了側(cè)面描寫的手法，從側(cè)面渲染了山峰之高峻，江面之狹窄。師：（小結(jié)）酈道元真不愧為北魏著名的地理學(xué)家和散文家，他用地理學(xué)家豐富的游歷和散文家豐厚的文學(xué)功底把水經(jīng)里的一條注釋作的如此優(yōu)美，真是慧眼獨具，匠心獨運。一百五十余字卻能囊括千里，包容四季，收納山水草木，羅入古猿怪柏，其筆法確實精妙至極。師：不僅酈道元寫過三峽，大詩人李白也曾寫過一首描寫三峽的詩 朝發(fā)白帝城.，會背嗎？生：會。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山師：你能從文中找出語句來印證李白早發(fā)白帝城中相關(guān)詩句內(nèi)容嗎？生：能。師：朝辭白帝彩云間生：

10、朝發(fā)白帝師：千里江陵一日還生：朝發(fā)白帝，暮到江陵其間千二百里師：兩岸猿聲啼不住生：高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕師：輕舟已過萬重山生：雖乘奔御風(fēng)不以疾也。兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日師：三峽的景很美，美在它的山，美在它的夏水，美在它的春冬之時，美在它的秋景。你能用自己的語言描述其中一個畫面嗎？生：（寫作）師：誰來展示一下你的寫作風(fēng)采？生：三峽的水很美，你看夏水湍急，有時早上乘船從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里地呢。生：三峽的山美，你看，兩岸連山，層層疊疊的山巖峰巒，遮蔽了天空，擋住了日光。師：同學(xué)們的筆寫盡了三峽的美。師：同學(xué)們在本節(jié)課表現(xiàn)非常出色，下面請同學(xué)們談?wù)勀阍诒竟?jié)課的收獲。生：我知道了寫景要抓住景物的特征。生：我的收獲是我知道了修辭手法的運用會使文章的語言生動形象。生：我知道了寫景可從不同的角度來寫，