就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育ppt課件

1、時(shí)間：2節(jié)課重點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀和要面臨的問(wèn)題作初步了解。一、中職生的現(xiàn)狀 中職教育是一種培養(yǎng)行業(yè)需求的中等實(shí)用型人才的教育。她的這種教育方向決定了我們對(duì)中職生生源挑選的寬松性，也就是說(shuō)，任何一個(gè)中職學(xué)校對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)文化課要求都較低。不要求中考分?jǐn)?shù)，這種寬入口就決定了中職生普遍存在文化課基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，甚至是不想學(xué)的現(xiàn)象。那么這就直接影響了專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，再加上我們?cè)谛W(xué)習(xí)的時(shí)間只有一年半到兩年的時(shí)間，所學(xué)的課程又比較多，加這中職學(xué)校的設(shè)備離行業(yè)要求，離單位要求都還有一定的差距，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能不是很高，這是一種普遍現(xiàn)象因此，中職學(xué)校的畢業(yè)生只能是具有最基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，最基本的專(zhuān)業(yè)技能

2、。畢業(yè)后主要是在各行業(yè)的生產(chǎn)第一線工作。二、學(xué)生就業(yè)暴露出來(lái)的問(wèn)題 1、學(xué)生定位不準(zhǔn)確，對(duì)待遇期望值過(guò)高 首先，把自己的位置擺正，清楚地認(rèn)識(shí)到自己只是一名中專(zhuān)生，從事的職業(yè)及崗位應(yīng)是生產(chǎn)第一線，所做的工作必須從最基層做起，其次，對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)技能不能估計(jì)過(guò)高。你們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)，技能畢竟有限，有很多工作崗位你們是很難立即勝任的。這就是為什么畢業(yè)生到任何一個(gè)正規(guī)單位去了之后就要進(jìn)行一段時(shí)間培訓(xùn)的原因。再次，你們對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后所從事的工作特點(diǎn)及性質(zhì)了解不夠，沒(méi)有充分的思想準(zhǔn)備。剛出校門(mén)的中職生，專(zhuān)業(yè)技能有限，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，待遇較低是理所當(dāng)然的。有的同學(xué)總認(rèn)為外面的錢(qián)很容易賺，遍地是黃金，一旦沒(méi)有

3、達(dá)到理想中的薪資同學(xué)們就開(kāi)始抱怨，心理上就有一種落差，認(rèn)為上當(dāng)受騙了。每個(gè)月拿幾千的不是沒(méi)有，但那必須要付出等值的勞動(dòng)。你一無(wú)技術(shù)。二無(wú)付出，別人憑什么給錢(qián)你。同學(xué)們可以換位想一想，假如你是老板，你會(huì)怎么做？這就是說(shuō)我們的學(xué)生定位不準(zhǔn)確，對(duì)自己估計(jì)過(guò)高。還有，我們計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)有的同學(xué)，目前就有這樣一種心理，我們出去了，就要搞設(shè)計(jì)，就一定要專(zhuān)業(yè)完全對(duì)口，不愿當(dāng)普通員工。有這樣的想法固然很好，人有高目標(biāo)不是件壞事。但我們必須要切合實(shí)際，任何一個(gè)設(shè)計(jì)師都是從普通員工做起的。“萬(wàn)丈高樓平地起”無(wú)論多么雄偉輝煌的大廈都得有堅(jiān)實(shí)的基石。你們自己在心里掂量一下，你們的技術(shù)到底怎么樣？ 2、獨(dú)生子女的嬌氣、獨(dú)生

4、子女的嬌氣 。 現(xiàn)在學(xué)生當(dāng)中，獨(dú)生子女較多，主要表現(xiàn)為，吃苦精神不夠，嬌氣太重。沒(méi)有上進(jìn)習(xí)，特別是城市學(xué)生尤其嚴(yán)重。學(xué)生初到一個(gè)單位，剛開(kāi)始還好，但工作一段時(shí)間后，那種怕苦怕累的缺點(diǎn)就顯現(xiàn)出來(lái)了。再加上有些家長(zhǎng)比較溺愛(ài)遷就自己的孩子，不忍心自己的孩子受苦。這樣更容易造成學(xué)生就業(yè)后產(chǎn)生波動(dòng)。舉個(gè)例子，我在08年送到廈門(mén)某電子科技有限公司的48個(gè)學(xué)生，一去就有8人分到品保部，這是別人工作一年甚至于幾年都不容易進(jìn)的部門(mén)，其中一個(gè)女學(xué)生做了不到一個(gè)月就做不下去了。為什么呀？她說(shuō)公司太不近人情，她還沒(méi)有適應(yīng)上白班就開(kāi)始要她上夜班。同學(xué)們，你以為這是在家里在學(xué)校啊？上班之后，你的身份就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，嚴(yán)肅認(rèn)真

5、不講情面的領(lǐng)導(dǎo)替代了和藹可親的老師，陌生的同事關(guān)系替代了熟悉親密的同學(xué)關(guān)系。誰(shuí)還管你是家里的皇帝小姐?。?3、年齡偏小，心理不成熟為人處事的能力較差，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神 學(xué)生走出學(xué)校面向社會(huì)，大多只有17歲左右。社會(huì)閱歷很有限，一些行為習(xí)慣，禮儀，為人處事，待人接物方面存在諸多問(wèn)題，看不清復(fù)雜的人際關(guān)系，不善于與人交往，不善于溝通，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出我行我素的個(gè)性。譬如說(shuō)，好多學(xué)生出去后，在流水線上工作，本來(lái)安排好的加班，他說(shuō)不干就不干，他一個(gè)人的缺席，可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)生產(chǎn)線停產(chǎn)，這樣不僅影響了其他員工的正常上班。同時(shí)也會(huì)給公司造成不可估量的損失。所以說(shuō)，在企業(yè)里團(tuán)隊(duì)合作精神是非

6、常重要的，但這也正是我們很多同學(xué)所缺乏的。 三、用人單位需要什么樣的人才 企業(yè)所需要的是綜合性人才，他所需要的學(xué)生首先要具備較高的職業(yè)素質(zhì)。較好的思想品德，規(guī)范的行為習(xí)慣，能吃苦耐勞，有較強(qiáng)的組織觀念和服從意識(shí)。好多單位都愿意在從農(nóng)村來(lái)的學(xué)生，就是因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生比城市學(xué)生吃得苦，比城市學(xué)生勤快，比城市學(xué)生好管理，服從意識(shí)強(qiáng)一些。還有一點(diǎn)，員工的工作態(tài)度是大部分企業(yè)最為看中的，老板把工作態(tài)度看得比專(zhuān)業(yè)知識(shí)更重要。他們認(rèn)為一個(gè)人的知識(shí)技能可以通過(guò)培訓(xùn)提高，但工作態(tài)度很大部分是受個(gè)人的生活習(xí)慣性格影響的。一旦養(yǎng)成，很難改變。四、我們現(xiàn)在該怎么做 第一，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，抓緊有限的時(shí)間努力學(xué)好

7、自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。說(shuō)到學(xué)習(xí)態(tài)度，我要說(shuō)兩句，我們有的同學(xué)，老師在上面講得口干舌燥，他在下面看小說(shuō)，照鏡子，甚至有的一節(jié)課上完，課本都沒(méi)拿出來(lái)。到頭來(lái)，埋怨說(shuō)在學(xué)校什么都沒(méi)學(xué)到。怪誰(shuí)呢？同學(xué)們，你聽(tīng)不懂是你的能力問(wèn)題，但你像這樣做就不僅僅是你的能力問(wèn)題了，這還是一個(gè)品德問(wèn)題，這是對(duì)老師的極度不尊重。第二，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這就要求同學(xué)們平時(shí)養(yǎng)成不遲到，不曠課，不早退，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)等習(xí)慣。遵守廠規(guī)廠紀(jì)，具有較強(qiáng)的組織觀念。但凡好的單位，他們的規(guī)章制度肯定是很?chē)?yán)格，如果學(xué)生不能適應(yīng)，輕則扣錢(qián)，重則除名。舉個(gè)例子，平時(shí)我們要求大家佩帶學(xué)生證，這是一件非常容易做到的事情

8、，但有的同學(xué)就是聽(tīng)不進(jìn)。要么忘了帶，要么歪歪斜斜的戴在身上。上次，我們送學(xué)生到一個(gè)知名企業(yè)，正好碰到一個(gè)20來(lái)歲的小伙子，非常沮喪的被保安遣送出廠門(mén)，一打聽(tīng)才知道，就是因?yàn)樗习鄷r(shí)廠牌戴歪了，這對(duì)大家來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)微不足道的錯(cuò)誤，甚至不叫錯(cuò)誤。在學(xué)校錯(cuò)了老師對(duì)你批評(píng)教育下不為例，在上班以后就沒(méi)有下一次了。單位不會(huì)寬容你的，所以說(shuō)，良好的行為習(xí)慣大家一定要在平時(shí)養(yǎng)成。再比如，我們要求你們平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)一絲不茍地搞衛(wèi)生等習(xí)慣，實(shí)際上就是為了你們今后在工作崗位上能夠做到認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)工作。第三，大家要熱愛(ài)班集體榮譽(yù)感上班之后才能做到愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)自己的單位。大家想想看，一個(gè)對(duì)單位漠不關(guān)

9、心的人，能受到單位歡迎嗎？你們可能也注意到，很多單位都有這樣一條醒目的標(biāo)語(yǔ)：只有愛(ài)崗、才不會(huì)下崗、只有敬業(yè)、才不會(huì)失業(yè)。即將實(shí)習(xí)的同學(xué)，必須要做到三點(diǎn)： 1、定位準(zhǔn)確，低調(diào)做人，踏實(shí)做事。首先你要擺正自己的位置，想到自己的不足，你只是一名中專(zhuān)生，專(zhuān)業(yè)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)技能都還很薄弱，到單位去了是要繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)磨練的。有了這種低調(diào)的心態(tài)，你才會(huì)對(duì)工作崗位不會(huì)有過(guò)高的要求，對(duì)于工作會(huì)更積極主動(dòng)，任勞任怨。這樣才更有利于你今后的發(fā)展。 2、學(xué)會(huì)處理社會(huì)人際關(guān)系做好這方面的心理準(zhǔn)備，工作意味著我們走出學(xué)校單純的環(huán)境，走向社會(huì)的大舞臺(tái)，同事關(guān)系，上下級(jí)關(guān)系，不像同學(xué)關(guān)系，師生關(guān)系那么簡(jiǎn)單明了，容易相處。我們要

10、重視人際交往，懂得與人團(tuán)結(jié)合作的原則，我們要認(rèn)識(shí)到和諧融洽的人際關(guān)系的原則是以誠(chéng)待人，為人處事要以誠(chéng)信為準(zhǔn)則，誠(chéng)信既包括客觀評(píng)價(jià)自己與他人，坦率的表露心跡，也包括待人赤誠(chéng)相見(jiàn)，誠(chéng)實(shí)守信的人最容易被社會(huì)所接納，背信棄義的行為是人們所不齒的，譬如說(shuō)，考試舞弊現(xiàn)象就是一種不講誠(chéng)信的表現(xiàn)?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展注重人與人之間的合作，團(tuán)隊(duì)精神，不要事事以我為中心。要以全局為重，處事要考慮到別人。另外我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)寬容與忍耐，摒棄自私自利與霸氣。在處理人與人之間的關(guān)系方面，應(yīng)采取謙和謙讓的態(tài)度，消除偏激，避免將矛盾激化。再次，我們要培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)尊重別人，講究禮儀，從小事做起養(yǎng)成文明交往

11、的良好習(xí)慣。譬如說(shuō)，我們?cè)趹?yīng)聘時(shí)，呈現(xiàn)遞證件的姿勢(shì)就能反映一個(gè)人的基本素質(zhì)。 3、要做好角色轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備你們從小到大已經(jīng)習(xí)慣了輕松的學(xué)生生活，養(yǎng)成了依賴心理，自律不嚴(yán)的習(xí)慣。而工作之后，身份轉(zhuǎn)變了，環(huán)境改變了，那就必須嚴(yán)格遵守單位的規(guī)章制度，擔(dān)負(fù)起員工的責(zé)任和義務(wù)，你們開(kāi)始可能很難適應(yīng)角色的迅速轉(zhuǎn)變。精神壓力很大，有的學(xué)生甚至認(rèn)為社會(huì)是冷酷的，人與人之間是無(wú)情的。產(chǎn)生了悲觀失望的情緒，這就要求我們?cè)谛Ｆ陂g就應(yīng)該對(duì)自己提出高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，面臨難受和問(wèn)題時(shí)不要總想依賴別人的幫助，要培養(yǎng)自己獨(dú)立吃苦的精神。只有這樣，我們以后才能在工作崗位上站穩(wěn)腳跟，為自己的事業(yè)邁向更高階層奠定良好的基礎(chǔ)。就業(yè)指導(dǎo)與

12、創(chuàng)業(yè)教育中職生就業(yè)指導(dǎo)針對(duì)目前中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在求職、就業(yè)過(guò)程中，社會(huì)背景、文化背景、學(xué)歷、知識(shí)、技能、心理等的客觀實(shí)際，選取典型案例，精心編排為操作性極強(qiáng)的項(xiàng)目，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，從案例入于，以互動(dòng)為原則，目的在于幫助中職畢業(yè)生順利就業(yè)并融入社會(huì)。中職生就業(yè)指導(dǎo)設(shè)置欄目包括：項(xiàng)目引言、項(xiàng)目目標(biāo)、任務(wù)目標(biāo)、案例導(dǎo)入、想一想、知識(shí)鏈接、任務(wù)實(shí)施、職業(yè)生活小貼士等，每個(gè)項(xiàng)目后還附有思考與訓(xùn)練，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，形成能力遷移。中職生就業(yè)指導(dǎo)主要內(nèi)容包括：講究禮儀、安全教育、企業(yè)崗位認(rèn)知、設(shè)計(jì)職業(yè)生涯、擇業(yè)與求職準(zhǔn)備、認(rèn)識(shí)并融入企業(yè)文化、職場(chǎng)心理調(diào)適、運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益八個(gè)項(xiàng)目。中職生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)主講內(nèi)容一、講究禮儀 二、安全教育三、企業(yè)崗位認(rèn)知 四、設(shè)計(jì)職業(yè)生涯五、擇業(yè)與求職準(zhǔn)備 六、認(rèn)識(shí)并融入企業(yè)文化七、職場(chǎng)心理調(diào)適 八、運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益課時(shí)數(shù)：9節(jié)，每個(gè)項(xiàng)目一節(jié)課，思考與練習(xí)一節(jié)一 、講究禮儀（1課時(shí)）任務(wù)一 學(xué)禮儀，找差距任務(wù)二 規(guī)劃我的職業(yè)禮儀二 、安全教育（1課時(shí)）任務(wù)一 識(shí)別生產(chǎn)安全標(biāo)志，分析違章操作的后果任務(wù)二 演練災(zāi)后自救三、 企業(yè)崗位認(rèn)知（1課時(shí)）任務(wù)一 制作崗位職責(zé)說(shuō)明書(shū)任務(wù)二 運(yùn)用積極的崗位意識(shí)于實(shí)踐任務(wù)三 選擇適合自己的企業(yè)四、設(shè)計(jì)職業(yè)生涯任務(wù)一 給未來(lái)的自我定位任務(wù)二 制定階段性職業(yè)發(fā)展規(guī)劃任務(wù)三 拓展自身的職業(yè)素質(zhì)五 、擇業(yè)