七年級(jí)上科學(xué)21生物與非生物

1、第二章第二章 觀察生物觀察生物 第第 1 節(jié)節(jié) 生物與非生物生物與非生物 自然界中的各種物體千奇百怪，自然界中的各種物體千奇百怪，多姿多彩，但最終都可以將它們分為多姿多彩，但最終都可以將它們分為生物生物和和非生物非生物兩大類。兩大類。列舉生物與非生物，填入方框中列舉生物與非生物，填入方框中銀杏樹銀杏樹狗狗木茶幾木茶幾玩具狗玩具狗生物與非生物的生物與非生物的根本區(qū)根本區(qū)別別是：是： 。是否有生命是否有生命一、生物的基本特征一、生物的基本特征生物生長到一定程度時(shí)會(huì)產(chǎn)生生物生長到一定程度時(shí)會(huì)產(chǎn)生新一代新一代種子萌發(fā)會(huì)長成植株種子萌發(fā)會(huì)長成植株2.能生長，發(fā)育能生長，發(fā)育1.能繁殖后代能繁殖后代一、生

2、物的基本特征一、生物的基本特征生物體會(huì)產(chǎn)生代謝廢物，并排生物體會(huì)產(chǎn)生代謝廢物，并排出體外出體外含羞草的小葉接受刺激后，即含羞草的小葉接受刺激后，即會(huì)合攏會(huì)合攏4.對(duì)外界刺激有反應(yīng)對(duì)外界刺激有反應(yīng)3.能進(jìn)行新陳代謝能進(jìn)行新陳代謝應(yīng)激性應(yīng)激性我們把生物對(duì)外界刺激刺激作出反應(yīng)的特征叫做生物的應(yīng)激性應(yīng)激性。應(yīng)激性應(yīng)激性向日葵始終面向太陽向日葵始終面向太陽思考與討論：思考與討論：書本書本35頁頁你還能說出哪些生物特征？你還能說出哪些生物特征？一、生物的基本特征一、生物的基本特征:所有的生物都具有所有的生物都具有共同的特征共同的特征：能生長發(fā)育能生長發(fā)育 能繁殖后代能繁殖后代 能呼吸、能進(jìn)行新陳代謝能呼吸

3、、能進(jìn)行新陳代謝 能遺傳和變異能遺傳和變異 對(duì)外界刺激有反應(yīng)，對(duì)外界刺激有反應(yīng)，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)等。具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)等。生物與非生物的差別生物與非生物的差別能生殖和發(fā)育能生殖和發(fā)育不能生殖和發(fā)育不能生殖和發(fā)育能進(jìn)行新陳代謝能進(jìn)行新陳代謝不能進(jìn)行新陳代謝不能進(jìn)行新陳代謝能遺傳和變異能遺傳和變異不能遺傳和變異不能遺傳和變異能適應(yīng)環(huán)境能適應(yīng)環(huán)境, ,影響環(huán)境影響環(huán)境不能適應(yīng)環(huán)境不能適應(yīng)環(huán)境, ,不能影響環(huán)境不能影響環(huán)境新陳代謝新陳代謝-生物時(shí)時(shí)刻刻與環(huán)境進(jìn)行著生物時(shí)時(shí)刻刻與環(huán)境進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換物質(zhì)和能量的交換判斷：彈鋼琴的機(jī)器人和會(huì)慢慢判斷：彈鋼琴的機(jī)器人和會(huì)慢慢“長大長大”的鐘的鐘乳石是生物嗎？

4、乳石是生物嗎？都是非生物！都是非生物！思考與討論：思考與討論：書本書本35頁頁 狗在碰到墻壁時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)彎，有些機(jī)械狗碰到墻壁時(shí)狗在碰到墻壁時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)彎，有些機(jī)械狗碰到墻壁時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)彎。從對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的角度，比較兩者也會(huì)轉(zhuǎn)彎。從對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的角度，比較兩者有什么區(qū)別？有什么區(qū)別？ 機(jī)械狗的運(yùn)動(dòng)和對(duì)刺激的機(jī)械狗的運(yùn)動(dòng)和對(duì)刺激的反應(yīng)都是人為反應(yīng)都是人為設(shè)置的設(shè)置的，而狗對(duì)刺激的反應(yīng)是，而狗對(duì)刺激的反應(yīng)是主動(dòng)應(yīng)變的主動(dòng)應(yīng)變的。你會(huì)用放大鏡嗎你會(huì)用放大鏡嗎? 一手拿放大鏡的柄，放于一手拿放大鏡的柄，放于被觀察物體的上方，眼往放大被觀察物體的上方，眼往放大鏡內(nèi)觀察，并將放大鏡與被觀鏡內(nèi)觀察，并將放大鏡與

5、被觀察物的察物的距離逐漸加大距離逐漸加大，觀察到，觀察到大而清晰的圖象。大而清晰的圖象。放大鏡不動(dòng)，物體移動(dòng)；物體不動(dòng)，放大鏡和頭移動(dòng)。放大鏡的使用：放大鏡的使用：談一談?wù)勔徽勀銓?duì)蝸牛已了解多少呢？你對(duì)蝸牛已了解多少呢？ 形態(tài)多樣，共有形態(tài)多樣，共有2500025000多種，分布多種，分布在地球的各個(gè)角落。在地球的各個(gè)角落。二、觀察蝸牛二、觀察蝸牛蝸牛的生活環(huán)境：蝸牛的生活環(huán)境： 溫暖陰暗潮濕溫暖陰暗潮濕的地方，蝸牛適的地方，蝸牛適宜生活的溫度環(huán)境：宜生活的溫度環(huán)境：553030蝸牛的食物：蝸牛的食物： 植物的根、葉和葉芽植物的根、葉和葉芽蝸牛的粘液：蝸牛的粘液： 足腺足腺上分泌上分泌黏液黏液

6、，可以減小足與地面，可以減小足與地面的摩擦或用來傳遞信息等。的摩擦或用來傳遞信息等。觀察蝸牛的一般順序觀察蝸牛的一般順序:先觀察外表先觀察外表后觀察內(nèi)部后觀察內(nèi)部再觀察一些變化的方式再觀察一些變化的方式探究任務(wù)一探究任務(wù)一:1.1.把蝸牛放在玻璃板上，用把蝸牛放在玻璃板上，用放大鏡放大鏡觀察蝸牛，觀察蝸牛，并在書本并在書本P P3636中標(biāo)出眼、口、殼、觸角等部分。中標(biāo)出眼、口、殼、觸角等部分。殼殼眼眼足足口口觸角觸角蝸牛爬行了嗎？運(yùn)動(dòng)后有什么留下嗎？用手接觸蝸牛爬行了嗎？運(yùn)動(dòng)后有什么留下嗎？用手接觸感覺如何？將玻璃片反過來，蝸牛會(huì)掉下嗎？感覺如何？將玻璃片反過來，蝸牛會(huì)掉下嗎？2.2.將蝸牛

7、放在玻璃片上，讓它自由行動(dòng)。將蝸牛放在玻璃片上，讓它自由行動(dòng)。蝸牛靠足的肌肉像波浪般由后向前推動(dòng)進(jìn)蝸?？孔愕募∪庀癫ɡ税阌珊笙蚯巴苿?dòng)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，爬過之后留有一條粘液痕跡，干后成行運(yùn)動(dòng)，爬過之后留有一條粘液痕跡，干后成了一條閃閃發(fā)亮的涎線，蝸?？裳叵丫€返回原了一條閃閃發(fā)亮的涎線，蝸?？裳叵丫€返回原處休息，不致迷路。處休息，不致迷路。 探究任務(wù)二探究任務(wù)二: 3.3.蝸牛有視覺嗎？蝸牛有視覺嗎？ 讓蝸牛在燈光下爬行讓蝸牛在燈光下爬行3 3分鐘，用書本遮在它分鐘，用書本遮在它的上面，使它的一半身體處在陰影中，蝸牛將的上面，使它的一半身體處在陰影中，蝸牛將怎樣行動(dòng)？怎樣行動(dòng)？ 爬向陰影部分爬向陰影部分探

8、究任務(wù)三探究任務(wù)三:結(jié)論：結(jié)論：有視覺有視覺4.4.蝸牛有觸覺嗎？蝸牛有觸覺嗎？ 用你的鉛筆頭分別輕觸蝸牛的觸角、足用你的鉛筆頭分別輕觸蝸牛的觸角、足和殼等部位，蝸牛有反應(yīng)嗎？哪個(gè)部位最敏和殼等部位，蝸牛有反應(yīng)嗎？哪個(gè)部位最敏感？感？有反應(yīng)，觸角最敏感有反應(yīng)，觸角最敏感探究任務(wù)四探究任務(wù)四:結(jié)論：結(jié)論：有觸覺，觸角最敏感。有觸覺，觸角最敏感。5.5.蝸牛會(huì)聽嗎？蝸牛會(huì)聽嗎？ 離正在爬行的蝸牛前方離正在爬行的蝸牛前方0.50.5米處，用力米處，用力鼓掌，觀察有沒有反應(yīng)？鼓掌，觀察有沒有反應(yīng)？無明顯反應(yīng)無明顯反應(yīng)探究任務(wù)五探究任務(wù)五:結(jié)論結(jié)論:沒有聽覺！沒有聽覺！3cm6.6.蝸牛會(huì)嗅、會(huì)嘗嗎？蝸

9、牛會(huì)嗅、會(huì)嘗嗎？ 在蝸牛前在蝸牛前3 3厘米處放一點(diǎn)米醋，蝸牛有反應(yīng)嗎？厘米處放一點(diǎn)米醋，蝸牛有反應(yīng)嗎？ 蝸牛前方滴幾滴蔗糖溶液，蝸牛將怎樣？蝸牛前方滴幾滴蔗糖溶液，蝸牛將怎樣？有反應(yīng)，開始難受，然后兩對(duì)觸角回有反應(yīng)，開始難受，然后兩對(duì)觸角回縮或身體縮回殼內(nèi)，最后調(diào)頭爬走?？s或身體縮回殼內(nèi)，最后調(diào)頭爬走。淡糖水會(huì)嘗，濃糖水爬過或轉(zhuǎn)頭避開。淡糖水會(huì)嘗，濃糖水爬過或轉(zhuǎn)頭避開。結(jié)論：結(jié)論：會(huì)嗅，會(huì)嘗。會(huì)嗅，會(huì)嘗。探究任務(wù)六探究任務(wù)六:3cm實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果:蝸牛有蝸牛有四種四種感覺：感覺：視覺、嗅覺、味覺、觸覺視覺、嗅覺、味覺、觸覺。沒有聽覺沒有聽覺!物體物體非生物體非生物體植物：通過光合作用植物：

10、通過光合作用 自身制造養(yǎng)料自身制造養(yǎng)料動(dòng)物：靠攝取食物動(dòng)物：靠攝取食物 以獲得營養(yǎng)以獲得營養(yǎng)生物體生物體獲取獲取營養(yǎng)營養(yǎng)的方的方式不式不同同本課小結(jié)本課小結(jié):1、蝸牛身體結(jié)構(gòu)：、蝸牛身體結(jié)構(gòu)：課堂課堂練習(xí)：練習(xí)：2、蝸牛的生理特征：具有、蝸牛的生理特征：具有 、 、 和和 ，但沒有，但沒有 。12543 口口 觸角觸角 殼殼 足足 眼眼聽覺聽覺嗅覺嗅覺味覺味覺觸覺觸覺視覺視覺2、不必說高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說不必說高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，輕捷的叫天子突然從草間直竄鳴蟬在樹葉里長吟，輕捷的叫天子突然從草間直竄向云霄里去了。向云霄里去了。下列哪項(xiàng)不是皂莢樹、桑

11、葚、蟬、下列哪項(xiàng)不是皂莢樹、桑葚、蟬、叫天子等生物的基本特征叫天子等生物的基本特征（ ）A、繁殖繁殖 B、生長、生長發(fā)育發(fā)育 C、運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng) D、新陳代謝新陳代謝C3 、生物與非生物的主要區(qū)別是（生物與非生物的主要區(qū)別是（ ）A.生物會(huì)動(dòng)，而非生物不會(huì)動(dòng)生物會(huì)動(dòng)，而非生物不會(huì)動(dòng)B.生物可以變成非生物，而非生物不能變成生物生物可以變成非生物，而非生物不能變成生物C.生物是有生命的，而非生物是沒用生命的生物是有生命的，而非生物是沒用生命的D.生物會(huì)對(duì)刺激作出反應(yīng)，而非生物對(duì)刺激沒用反應(yīng)生物會(huì)對(duì)刺激作出反應(yīng)，而非生物對(duì)刺激沒用反應(yīng)C4、將下列物體分為將下列物體分為生物和非生物生物和非生物。 貓貓 、燕子、燕子 、機(jī)器人、機(jī)器人 、大象、大象 、自行車、自行車 、鐵、鐵樹樹 、狗、狗 、電話、電話 、書本、書本