新區(qū)小學(xué)李素霞說(shuō)課稿

1、人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)慈母情深說(shuō)課稿 新鄉(xiāng)市新區(qū)小學(xué) 李素霞慈母情深說(shuō)課稿新鄉(xiāng)市新區(qū)小學(xué) 李素霞尊敬的各位評(píng)委、各位老師：下午好！俗話說(shuō)：“兒想娘來(lái)扁擔(dān)長(zhǎng)，娘想兒來(lái)路來(lái)長(zhǎng)”說(shuō)的正是父母對(duì)兒女亙古不變的愛(ài)，路有多長(zhǎng)愛(ài)就有多長(zhǎng)。人教版五年級(jí)上冊(cè)慈母情深這篇課文你就給我們講述了一個(gè)由一件小事詮釋偉大母愛(ài)的故事。為使學(xué)生感受母愛(ài)，體會(huì)親情，我設(shè)計(jì)了以下四部分：一、依課標(biāo)，析教材，確定理念；二、探學(xué)情，設(shè)方法，制定目標(biāo)；三、突重點(diǎn)，破難點(diǎn)，細(xì)說(shuō)流程；四、總概括、凸主題，設(shè)定板書(shū)。下面我先說(shuō)第一部分:一、依課標(biāo)，析教材，確定理念這篇課文講述的是母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持

2、和鼓勵(lì)“我”讀課外書(shū)的故事，字里行間吐露著一份深厚的慈母情，表達(dá)了作者對(duì)母親的敬愛(ài)之情。結(jié)合本單元的主題父母之愛(ài)，依據(jù)課標(biāo)要求：“具有獨(dú)立閱讀能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解的能力?！蔽掖_定本課的教學(xué)理念為以“情”為經(jīng)，以“言”為緯，緊扣文章的語(yǔ)言，入情，悟情，抒情，讓學(xué)生通過(guò)自主感悟, 平等對(duì)話,獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，從而提升學(xué)生的語(yǔ)言能力和人文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。二、探學(xué)情，設(shè)方法，制定目標(biāo)中高年級(jí)的學(xué)生初步具備了搜集資料、理解詞語(yǔ)、概括課文等獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。然而本篇課文寫(xiě)的是六十年代的事，由于學(xué)生不了解當(dāng)時(shí)的時(shí)

3、代背景，這將對(duì)體會(huì)“親情”，引起情感的共鳴造成一定難度。因此在教學(xué)中我將采用創(chuàng)設(shè)情境、以讀代講、想象感悟、指導(dǎo)點(diǎn)撥等教法，放手讓學(xué)生自主閱讀，實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“陷、碌、攥”等生字，理解“失魂落魄”、“震耳欲聾”等詞語(yǔ)，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。2、學(xué)習(xí)掌握課文抓住人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的方法。3、體會(huì)慈母情深以及我對(duì)母親的感激和崇敬之情，受到愛(ài)的教育。三、突重點(diǎn)，破難點(diǎn)，細(xì)說(shuō)流程 通過(guò)抓住描寫(xiě)母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的重點(diǎn)詞句，體會(huì)平凡母親的偉大，感受偉大的母愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親的思想感情。這是本課的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)，

4、突破難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，我緊扣目標(biāo)，安排了以下四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，揭示課題與學(xué)生聊天后，我深情地問(wèn)：“孩子們，你們的母親愛(ài)你們嗎？你是從哪些地方體會(huì)到的呢？”有了情感的鋪墊后揭示課題，板書(shū)課題，并把“深”字寫(xiě)得大一點(diǎn)，問(wèn)：“你注意到了哪個(gè)字？有什么疑問(wèn)嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，并帶著疑問(wèn)走進(jìn)課文第二環(huán)節(jié)：認(rèn)真讀文，走近母親作為高年級(jí)學(xué)生，邊讀邊感知課文主要內(nèi)容是必備的能力，也是閱讀的基礎(chǔ)。因此，我讓學(xué)生自由朗讀課文，借助工具書(shū)掃除生字詞障礙，并說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？我提出疑問(wèn)：“為什么我的愿望實(shí)現(xiàn)了，我的鼻子還會(huì)一酸呢？”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我引導(dǎo)孩子們計(jì)算27元的工資，平均每天多少錢(qián)？全家六口人，一

5、人一天多少生活費(fèi)？使學(xué)生直觀感受到一元五毛對(duì)于這個(gè)家庭的意義，讓學(xué)生體會(huì)到這是一位為了孩子前途而不顧一切的偉大的母親，從而一步步透過(guò)文字走進(jìn)母親。第三環(huán)節(jié)：品讀課文，感受母愛(ài)語(yǔ)文是讀出來(lái)的，為了讓學(xué)生感受母親濃濃的愛(ài)，我讓學(xué)生默讀課文，畫(huà)出感觸最深的詞句，并作批注，相信在學(xué)生潛下心來(lái)去讀、去想、去作批注的過(guò)程中，一定能找出這幾句話：“我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近?！薄氨持逼饋?lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親”母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！蹦赣H卻已將錢(qián)塞在我

6、手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”這些句子是課文的重點(diǎn)所在，所以我讓學(xué)生圍繞這幾句話進(jìn)行交流，重點(diǎn)抓住“瘦弱”、“疲憊”這兩個(gè)詞品味感悟，使學(xué)生體會(huì)到母親的辛勞，從“褐色的口罩”讓學(xué)生體會(huì)母親工作環(huán)境的惡劣！從“一掏”“一塞”，感悟母親的無(wú)私。特別是“龜裂”一詞，這個(gè)詞是描寫(xiě)外貌的，母親生活的全部艱辛都可以體現(xiàn)在這龜裂的手指上，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際“你見(jiàn)過(guò)龜裂的手指嗎？”我出示圖片，讓學(xué)生直觀理解龜裂的意思，用心想象母親這雙龜裂的手是怎么來(lái)的，感受文本之外母親操勞的情景，透過(guò)這雙手想到她忍受寒冷忍受裂開(kāi)的疼痛，一個(gè)“龜裂”讓母親的形象在孩子們心中更加豐滿。母親就是用這

7、一雙“龜裂”的手把錢(qián)塞在了我的手心里，這“一塞”，是“用力地塞”、“迅速的塞”、“毫不猶豫的塞”，母親塞到我手里的不僅僅是錢(qián)，更是母親那無(wú)私的愛(ài)，偉大的愛(ài)，純真的愛(ài)，這一切的一切匯集在一起，就是慈母情深！至此，學(xué)生對(duì)慈母情深的理解和感悟水到渠成，這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生帶著感情讀，指名讀，齊讀，使學(xué)生在一次次反復(fù)朗讀中感悟母親那沉甸甸的愛(ài)。第四環(huán)節(jié)：適時(shí)練筆，抒寫(xiě)心聲?！白x寫(xiě)結(jié)合”是語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律，“讀”是積累，“寫(xiě)”是運(yùn)用。在感受了母親掙錢(qián)的辛苦和體會(huì)濃濃母愛(ài)的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生寫(xiě)出此時(shí)最想對(duì)自己母親說(shuō)的話。伴著動(dòng)情的音樂(lè)燭光里的媽媽我這樣說(shuō)：當(dāng)你攥著那飽含著母親希望、血汗和慈愛(ài)的一元五毛錢(qián)時(shí)，心

8、情如何？把你想對(duì)母親說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。這已不是學(xué)生在代替作者表達(dá)了，而是他們?cè)诒磉_(dá)自己的心聲，從而喚起孩子們對(duì)媽媽的愛(ài)。四、總概括，凸主題，設(shè)定板書(shū)我的板書(shū)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)明扼要，既滲透深刻的理性，又凝聚強(qiáng)烈的情感，一目了然，便于理解。慈母情深 母慈 子愛(ài) 以上是我對(duì)慈母情深這節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，不足之處，請(qǐng)老師們批評(píng)指正。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家 附課文：慈母情深 梁曉聲我一直想買(mǎi)一本長(zhǎng)篇小說(shuō)青年近衛(wèi)軍。書(shū)價(jià)一元多錢(qián)。母親還從來(lái)沒(méi)有一次給過(guò)我這么多錢(qián)。我也從來(lái)沒(méi)有向母親一次要過(guò)這么多錢(qián)。但我想有一本青年近衛(wèi)軍，想得整天失魂落魄。我從同學(xué)家的收音機(jī)里聽(tīng)過(guò)幾次青年近衛(wèi)軍的連續(xù)廣播。那時(shí)我家的破收音機(jī)已經(jīng)賣(mài)了，

9、被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)肚子里了。我來(lái)到母親工作的地方，呆呆地將那些母親掃視一遍，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的母親。七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。“你找誰(shuí)？”“找我媽！”“你媽是誰(shuí)？”我大聲說(shuō)出了母親的名字?！澳莾?！”一個(gè)老頭兒朝最里邊的角落一指。我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周?chē)鷰字粺襞菘局业哪槨！皨尅薄皨尅北持逼饋?lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親母親大聲問(wèn)：“你來(lái)干什么？”“我”“有事快說(shuō)，別耽誤媽干活！”“我要錢(qián)”我本已不想說(shuō)出“要錢(qián)”兩個(gè)字，可是竟然說(shuō)出來(lái)了！“要錢(qián)干什么？”“買(mǎi)書(shū)”“多少錢(qián)？”“一元五角”母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊道：“大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！”接著又對(duì)著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢(qián)？你忍心朝你媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)哇？”母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦??！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人