發(fā)揮校園文化環(huán)境的德育功能,促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高

1、發(fā)揮校園文化環(huán)境的德育功能，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高廣東省江門市第九中學(xué) 謝萍摘 要：校園文化環(huán)境是無形的德育課堂，它是校園文化的重要組成部分。在校園文化環(huán)境建設(shè)中積極融入思想道德教育的內(nèi)容，有利于促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高，是全面發(fā)揮校園文化環(huán)境育人功能的內(nèi)在要求，它是新形勢下改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，增強(qiáng)工作實(shí)效性的重要措施，在學(xué)校德育工作中發(fā)揮著特殊的教育作用。關(guān)鍵詞：校園文化環(huán)境；德育功能；思想道德素質(zhì)。校園文化是學(xué)校環(huán)境氛圍和辦學(xué)風(fēng)格的反映，是學(xué)校精神、風(fēng)氣與傳統(tǒng)的行為文化、精神文化、物質(zhì)文化等構(gòu)成的一種文化。它不僅對(duì)師生具有巨大的感染作用，而且通過培養(yǎng)出的人才的高素質(zhì)輻射是全面深

2、刻和持久的。校園文化環(huán)境包含校園物質(zhì)環(huán)境和校園精神環(huán)境兩部分。校園物質(zhì)環(huán)境主要是校容、校貌，如校園的整體規(guī)劃，建筑物的布局結(jié)構(gòu)，浮雕以及室外的樹木綠化、美化。校園精神環(huán)境主要是學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、辦學(xué)理念、目標(biāo)追求、文化活動(dòng)等。校園文化環(huán)境是校園文化的重要組成部分，在學(xué)校的德育中發(fā)揮著特殊的教育作用。校園環(huán)境是無聲的教育者。它體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌，有利于形成良好的氛圍，達(dá)到建立和諧的師生關(guān)系。良好的校園環(huán)境是美育的重要途經(jīng)，通過對(duì)學(xué)校環(huán)境美的創(chuàng)造，以藝術(shù)的美感來觀照學(xué)生的心靈，可以達(dá)到美育學(xué)生心靈的目的。校園環(huán)境作為校園文化的物化形態(tài)，作為校園文化的外在表現(xiàn)，它擔(dān)負(fù)著重要的德育任務(wù)。在校園環(huán)

3、境建設(shè)中積極融入德育教育內(nèi)容，是全面發(fā)揮校園文化功能的內(nèi)在要求，也是新形勢下改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，增強(qiáng)工作實(shí)效性的重要措施。我校在校園文化建設(shè)中，十分注重發(fā)揮校園文化環(huán)境的德育功能，努力把提高學(xué)生思想道德教育的內(nèi)容和要求融入校園文化建設(shè)的各個(gè)方面，促使校園文化環(huán)境在提高學(xué)生思想素質(zhì)方面發(fā)揮積極作用。一、挖掘歷史的沉淀，利用校園文化精神感召學(xué)生我校是一所百年老校，具有悠久的歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在多年的辦學(xué)過程中，已經(jīng)形成了自己的辦學(xué)精神與傳統(tǒng)。但時(shí)代的發(fā)展不斷對(duì)學(xué)校辦學(xué)提出新的要求，如何協(xié)調(diào)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系呢？我們采用拓展傳統(tǒng)的策略，在傳統(tǒng)中融入現(xiàn)代愛國主義教育，在現(xiàn)代中體現(xiàn)歷史積累，利用

4、我校校址原是大革命時(shí)期中共新會(huì)江門支部，新會(huì)縣總工會(huì)舊址這一歷史沉淀，在2005年，在有限的資金中，優(yōu)先撥出資金近20萬重新設(shè)計(jì)和修建了“傳芳苑”這一愛國主義教育基地，它通過大型的浮雕，展現(xiàn)了五邑先賢，為民眾幸福，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭，譜寫了一首激動(dòng)人心的不朽詩篇。為了紀(jì)念先輩，教育學(xué)生，銘記歷史，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，我校還組織教師精心編寫畫說傳芳苑一書，并將該書作為校本德育教材。我們還精心組織各班級(jí)開展愛國主義教育活動(dòng)，通過活動(dòng)，使學(xué)生加深了愛國主義和社會(huì)主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，關(guān)心國家的命運(yùn)，使他們明白祖國的繁榮與個(gè)人發(fā)展是相一致的；結(jié)合同學(xué)們特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，各班設(shè)計(jì)主題班會(huì)活動(dòng)，如組織學(xué)

5、生開展“愛我中華、愛我僑鄉(xiāng)、愛我九中”的主題活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族熱愛祖國，報(bào)效祖國的精神。這些主題教育活動(dòng)大多已成為我校思想政治教育工作的固定項(xiàng)目。我們把愛國主義傳統(tǒng)教育融入現(xiàn)代教育教學(xué)中，把優(yōu)良傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育有機(jī)會(huì)結(jié)合在一起，在現(xiàn)代中體現(xiàn)了歷史的積累，使校園文化不斷孕育積淀，形成了今天九中人“愛國、團(tuán)結(jié)、文明、勤奮、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的拼搏精神。二、發(fā)揮校園物質(zhì)環(huán)境的育人作用，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)良好的校園文化環(huán)境，能夠陶冶學(xué)生的情操，塑造美好的心靈。中國古代先賢都非常重視環(huán)境對(duì)人的感化、熏陶作用。荀子.勸學(xué)篇有“蓬生麻中，不扶而直”的說法，就是講環(huán)境對(duì)人的潛移默化的陶冶作用。學(xué)生的潛意識(shí)中具有較強(qiáng)

6、的認(rèn)識(shí)功能和吸納環(huán)境信息的的敏銳性，我校地處鬧市中心，如何發(fā)揮校園物質(zhì)環(huán)境的育人作用，成為我們工作的重要內(nèi)容。為了進(jìn)一步發(fā)揮校園物質(zhì)文化環(huán)境育人的作用，2004年，我校投資建成德育廣場，公民道德建設(shè)浮雕的內(nèi)容豐富，浮雕上突出了“忠、義、禮、孝”的中華優(yōu)良傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，以及現(xiàn)代公民思想道德教育八字方針愛國、守法、誠信、知禮，發(fā)揮校園的文化環(huán)境對(duì)學(xué)生起到“春風(fēng)化雨”，“潤物細(xì)無聲”的潛移默化的作用，讓學(xué)生經(jīng)常接受感染和熏陶，并逐步成為廣大師生的共同信念和行為準(zhǔn)則，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。2005年，我們加大投資力度，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，建立了校園文化長廊。對(duì)學(xué)生進(jìn)行明禮、團(tuán)結(jié)、友善的傳統(tǒng)道德教育，

7、并陸續(xù)展示了13個(gè)主題文化教育，營造讓墻壁說話的氛圍，科組宣傳墻報(bào)，文化布置各具特色，有專題內(nèi)容，專人負(fù)責(zé)?！暗掠秊槭?，智育創(chuàng)優(yōu)，面向全體，全面發(fā)展”的大型浮雕辦學(xué)理念坐落在校門口正方，它指明了我校辦學(xué)方向。校園內(nèi)校風(fēng)、校紀(jì)的大幅標(biāo)語以及名言警語、學(xué)生的書畫作品舉目可見，充分挖掘了學(xué)生的潛能，貼進(jìn)學(xué)生的心靈，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮“讓墻壁說話，讓花草樹木賦詩，讓作品去說理”的作用。真正實(shí)現(xiàn)了前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說的“讓每一塊墻壁都會(huì)說話”，讓校園的一草一木都成為育人的載體。三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，弘揚(yáng)民族藝術(shù)精神，提高學(xué)生素質(zhì)校園文化建設(shè)的宗旨是使學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性，陶冶情操，發(fā)展能力，提高

8、素質(zhì)。中華民族有著五千年文明歷史，傳統(tǒng)文化博大精深，積淀深厚。承傳和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化是每個(gè)炎黃子孫義不容辭的職責(zé)。幾年來，我校根據(jù)“以質(zhì)量鑄品牌，以特色鑄優(yōu)勢，以創(chuàng)新爭一流”的辦學(xué)新思路，大力創(chuàng)辦特色藝術(shù)教育。03年，我校開辦了第一個(gè)民樂特長班，投資建成了民族藝術(shù)功能廳，設(shè)置了民族服飾、風(fēng)土人情、文化特色的展覽，它既是民族文化藝術(shù)展覽的長廊，又擔(dān)當(dāng)民族器樂的演奏大廳。那一根根絲弦，在那美妙動(dòng)人的旋律中，多方位、多渠道向同學(xué)們滲透中華民族傳統(tǒng)文化、接受中華文明史的洗禮，同時(shí)讓同學(xué)們汲取中華民族文化藝術(shù)精華，樹立民族自豪感，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，提供了更為強(qiáng)大的精神動(dòng)力。此外，我校還加強(qiáng)了藝術(shù)

9、教育硬件建設(shè)，設(shè)置古箏、二胡、練習(xí)室，添置了許多民族樂器，滿足教學(xué)和開展課外活動(dòng)的需要，為學(xué)生發(fā)展提供了更廣闊的空間，實(shí)行以藝術(shù)培優(yōu)，發(fā)展個(gè)性，使文化、藝術(shù)齊頭并進(jìn)，拓寬了學(xué)生成才之路，這對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，真正實(shí)施素質(zhì)教育，提高整體辦學(xué)水平，起著不可替代的重要作用。四、重視對(duì)校園文化載體和陣地建設(shè)與引導(dǎo)，增強(qiáng)德育工作實(shí)效性我校堅(jiān)持“德育為首”，以愛國主義教育為主線，以養(yǎng)成教育為途徑，以社區(qū)教育為后盾，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德、行為規(guī)范、文明禮儀教育。充分利用學(xué)校德育廣場、民族藝術(shù)功能廳和展覽室，舉辦各種類型主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國情、鄉(xiāng)情、校情教育，提高同學(xué)們的道德素質(zhì)。我們的做法是：（

10、1）努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與到改善和創(chuàng)造校園文化環(huán)境的實(shí)踐中來。在教室設(shè)置“班級(jí)文化”展示臺(tái)，讓學(xué)生創(chuàng)造屬于自己的班級(jí)板報(bào)文化，優(yōu)秀作品、剪紙、手抄報(bào)，讓學(xué)生舉目可觸、隨處可感，營造良好班級(jí)文化氛圍，形成班級(jí)文化特色。在教學(xué)樓走廊設(shè)置信息板，讓學(xué)生輪流提供有益信息，設(shè)計(jì)自己的學(xué)習(xí)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化的體驗(yàn)，在文化實(shí)踐中真正獲得收益。（2）學(xué)校本著一手抓建設(shè)、一手抓引導(dǎo)的方針，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)載體和陣地的建設(shè)和引導(dǎo)，制定了較為完善的管理方法，特別是對(duì)于學(xué)生主辦的花香滿徑的刊物，都有專門的指導(dǎo)老師加以把關(guān)和引導(dǎo)，從而保證了這些宣傳載體能很好地把握正確的輿論導(dǎo)向，發(fā)揮正面宣傳和繁榮校園文化的雙重作用。（3）

11、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)與管理。03年投入使用的校園音響系統(tǒng)，校園廣播站的開通，為校園文化增添了無限春色?！靶@之音”，“小記者心聲”廣播深受學(xué)生歡迎，我們堅(jiān)持以優(yōu)秀作品鼓舞學(xué)生，弘揚(yáng)愛國主義的主旋律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。同時(shí)學(xué)校各部門都建立了自己的網(wǎng)頁，并以此為陣地積極對(duì)學(xué)生開展思想道德教育與引導(dǎo)，在學(xué)生中開展網(wǎng)絡(luò)道德教育和自律教育、引導(dǎo)青少年正確對(duì)待和抵制網(wǎng)絡(luò)的不良信息。（4）重視大型活動(dòng)對(duì)學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。我校堅(jiān)持每學(xué)年舉辦“元旦文藝匯演”和“紅五月歌舞詩比賽”兩項(xiàng)大型活動(dòng)，以加強(qiáng)美育，提升學(xué)生德育素質(zhì)?？傊?，校園文化環(huán)境是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點(diǎn)。校園文化環(huán)境作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，提高學(xué)生育人水平，是其它任何社會(huì)因素所無可替代的。它的各方面因素或多或少，或顯或隱對(duì)學(xué)生品德中的知情、意、行等心理活動(dòng)產(chǎn)生潛移默化的作用，優(yōu)良的校園文化會(huì)讓學(xué)生品德形成終生受益。因此，加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，充分利用合理因素，是進(jìn)行品德教育的重要前提和基礎(chǔ)。所以，我們必須以校園精神為底蘊(yùn)，營造和優(yōu)化校園育人環(huán)境和濃厚素質(zhì)教育氛圍，充分發(fā)揮