合理有效的開(kāi)發(fā)體育器材的課堂資源

1、合理有效的開(kāi)發(fā)體育器材的課堂資源 器材的開(kāi)發(fā)是一個(gè)老話題了，曾經(jīng)有許多的老師認(rèn)真地做過(guò)這項(xiàng)研究，并且也開(kāi)發(fā)了許多有用、有趣的器材，為學(xué)校體育的開(kāi)展貢獻(xiàn)了一份力量，但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和政府對(duì)學(xué)校體育的支持，學(xué)校的器材已經(jīng)舊貌換新顏，面對(duì)新的器材很多人都說(shuō)：“現(xiàn)在有政府給你買(mǎi)器材，為什么還要自己開(kāi)發(fā)器材那，自己吃飽了沒(méi)有事情做啊”。其實(shí)器材的開(kāi)發(fā)不但但是制作上課用的工具，其還有很大的教育價(jià)值，不光培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力也加強(qiáng)了學(xué)生環(huán)保意識(shí)。所以我們應(yīng)該鼓勵(lì)對(duì)器材進(jìn)行開(kāi)發(fā)，我們要挖掘開(kāi)發(fā)體育器材潛在的價(jià)值，同時(shí)開(kāi)發(fā)器材還應(yīng)該注意幾個(gè)問(wèn)題。一、新器材用途的再開(kāi)發(fā)一談到器材的開(kāi)發(fā)就有人誤解為去制造器材或改造

2、廢舊的器材，其實(shí)這是一個(gè)不正確的概念，誠(chéng)然，器材的開(kāi)發(fā)是需要教師去制造器材或?qū)U舊器材進(jìn)行改造，但對(duì)新的器材的用途進(jìn)行開(kāi)發(fā)也是器材開(kāi)發(fā)的一個(gè)很重要的部分。許多學(xué)校的器材從新的開(kāi)始直到腐爛都沒(méi)有用過(guò)一次，而常用的器材的損耗特別的大。所以把課堂是不常用的器材拿出來(lái)“曬曬太陽(yáng)”也能起到意想不到的效果。 二、開(kāi)發(fā)器材的意義、通過(guò)制作小器材，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手習(xí)慣 記得小的時(shí)候沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)玩具就自己動(dòng)手，紙飛機(jī)、紙?jiān)獙?、陀螺、鐵圈，連一個(gè)小小的瓦片也能玩出好多的花樣，現(xiàn)在的學(xué)生的動(dòng)手能力是比較差的，因?yàn)閺男〉乃型婢叨际羌议L(zhǎng)給買(mǎi)的,如果我們?cè)谄綍r(shí)多對(duì)學(xué)生進(jìn)行小器材制作方面的要求, 不但培養(yǎng)了學(xué)生們的動(dòng)手能力，又養(yǎng)

3、成了愛(ài)護(hù)器材的習(xí)慣,因?yàn)樽约河H手準(zhǔn)備的器材，同學(xué)們格外珍惜。如沙包,跳繩;毽子的制作。、利用制作的器材，發(fā)掘?qū)W生“玩”的能力曾有人說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生不會(huì)玩了，有人對(duì)次嗤之以鼻，認(rèn)為玩是孩子的天性，是學(xué)生都會(huì)玩，但要玩的健康，玩的有意義就不容易了，玩在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中具有重大的意義，但不是所有的孩子都有玩的能力，我們?cè)谏险n的時(shí)候經(jīng)常發(fā)現(xiàn)被同伴孤立的學(xué)生，主要的原因是自己不會(huì)玩，所以我們要利用器材的開(kāi)發(fā)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生玩的興趣，培養(yǎng)玩的能力，學(xué)生通過(guò)自己制作的器材，可以交流制作的方法和玩的方法，學(xué)校把廢舊輪胎涂上顏色，用鐵鏈連接，固定在相應(yīng)的支架上，便做成了練習(xí)平衡的“鐵索橋”；淘汰的足、籃、排球，里面填充沙子

4、、廢布等物品，簡(jiǎn)單縫合，便成了課堂上的實(shí)心球；喝完的可樂(lè)瓶裝點(diǎn)沙子可以用來(lái)?yè)舸蚝屯稊S自制體育器材，既豐富了學(xué)校的器材種類和數(shù)量，又為學(xué)生的活動(dòng)提供了充足的空間。課上、課下、課外活動(dòng)時(shí)，鐵索橋、梅花樁、滑翔器成了學(xué)生們游戲比賽的重要內(nèi)容；實(shí)心球、舊輪胎、“山羊”成了運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的常規(guī)器材。多樣的器材，新穎的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生們活動(dòng)的興趣，提高了學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。 、合理使用器材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 器材的利用要合理，才能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，比如，如果你用廢舊的排球裝滿沙子制作的“實(shí)心球”來(lái)進(jìn)行低年級(jí)的學(xué)生的投擲能力訓(xùn)練的話，不但會(huì)造成傷害事故，還極大地挫傷學(xué)生練習(xí)的信心，因?yàn)樗麄兏緹o(wú)法在笨重的

5、器材中體會(huì)投擲的樂(lè)趣。相反如果你利用廢舊的軟排球來(lái)投擲效果就好很多。所以我們要根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)和水平而采用不用的器材。4、通過(guò)器材的制作，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí) 環(huán)境的保護(hù)是個(gè)全球都在重視的問(wèn)題，能在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)也是我們體育教育義不容辭的責(zé)任，以前的校園，不到半天時(shí)間，廢紙片就撒滿了校園，喝完的飲料瓶、吃完零食的包裝帶隨處可見(jiàn)，如何把學(xué)生日常生活產(chǎn)生的垃圾處理好是學(xué)校滿頭疼的問(wèn)題，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，不光要靠口頭的教育，還應(yīng)該實(shí)際行動(dòng)起來(lái)，體育課上我展示了一件學(xué)生的作品：降落傘，就是利用四根線把廢舊塑料帶扎起來(lái)，在下面吊著一塊小橡皮或短鉛筆，用力的拋上天空，讓它自由下降。很

6、快“火箭”、“花盆”“貼花”等許多的手工制品都展示了出來(lái)，校園里的垃圾也有人主動(dòng)揀走了，學(xué)生知道如何利用廢舊的物品自然就舍不得隨便仍掉了。三、廢舊器材的改造應(yīng)該注意的問(wèn)題我們?cè)陂_(kāi)發(fā)器材的時(shí)候通常都運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中的廢舊物品，經(jīng)過(guò)改裝和加工，自制簡(jiǎn)易的體育器材，既減輕了學(xué)校的開(kāi)支，又豐富了學(xué)生活動(dòng)器材，與標(biāo)準(zhǔn)的器材收到異曲同工的效果。但是器材的開(kāi)發(fā)一定要注意適合小學(xué)生身心發(fā)展水平，并最大程度地避免學(xué)生形成不正確的運(yùn)動(dòng)技能以及導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷，下面幾個(gè)方面問(wèn)題我們要注意的：、器材一定要有安全性能保證：安全現(xiàn)在是學(xué)校的工作重點(diǎn)，大型的器材之所以從學(xué)校體育課堂消失，是因?yàn)榇笮偷钠鞑拇嬖跇O大的不安全因素，所以

7、我們?cè)谧灾七\(yùn)動(dòng)器材時(shí)候，首先要考慮的是自制體育器材的安全性，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)制作體育器材或指導(dǎo)學(xué)生自己制作體育器材，并在運(yùn)動(dòng)中注重安全教育，如小學(xué)生自己制作的小沙包，它里面的填充物往往是大米或沙子，如果他的質(zhì)量很大很容易造成傷害，過(guò)小了又難以起到鍛煉的價(jià)值，所以老師組織學(xué)生自制沙包的時(shí)候一定要講清尺寸和填充物。廢舊的排球體積比較大就不好裝滿沙子之類的硬物，可以填充一些家里的舊衣服或碎紙片或舊棉絮。這樣縫制起來(lái)的“實(shí)心球”不但沒(méi)有大的危險(xiǎn)還讓學(xué)生體會(huì)到投擲距離的滿足感。、器材材制作要有科學(xué)性：鼓勵(lì)學(xué)生參與體育器材的制作，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神有很好的幫助，并且能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)

8、積極性，那么我們?cè)谥谱黧w育器材時(shí)要注意制作的科學(xué)性。首先，要注意制作的體育器材符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性別特點(diǎn)；比如，在排球練習(xí)中，基于小學(xué)生身體條件的考慮，建議用軟式排球進(jìn)行發(fā)球、傳球等練習(xí)，也可用氣球傳接球。其二，要符合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)；如場(chǎng)地小的學(xué)校投擲壘球就有潛在的危險(xiǎn)，如果能利用小沙包或用廢舊的排球制成的“實(shí)心球”來(lái)練習(xí)，不但滿足學(xué)生的投擲欲望還能避免意外的傷害。其三，制作的體育器材要具有一定的趣味性，要有一定的童趣。比如，釣魚(yú)游戲。制作魚(yú)的色彩、形狀要符合小學(xué)生的心理特征。、制作的器材材要環(huán)保：制作的體育器材，基本上都是利用廢舊物品來(lái)制作的，這本來(lái)就是廢舊物品的再利用，

9、是對(duì)環(huán)保做貢獻(xiàn)。但要注意的是，在使用后這些自制體育器材處理，如利用廢舊報(bào)紙、廢舊塑料袋、易拉罐等制作的體育器材，課后沒(méi)有及時(shí)收集處理，學(xué)生可能就會(huì)到處亂丟，以至對(duì)校園、社區(qū)環(huán)境造成再次污染。記得有一次一個(gè)老師用報(bào)紙上課，課堂確實(shí)不錯(cuò)，但一張報(bào)紙經(jīng)過(guò)一節(jié)課的打磨已經(jīng)破爛不堪了，滿地的紙屑不但破壞了學(xué)校的環(huán)境也破壞了課堂的價(jià)值。、制作器材要經(jīng)濟(jì)：教師或?qū)W生自制的體育器材，應(yīng)教育盡量利用的是廢舊物品，但也有的學(xué)生為了自制器材的美觀或?yàn)橼A得老師同學(xué)的好評(píng)，花費(fèi)較多的錢(qián)物來(lái)購(gòu)置器材的材料（甚至有的教師鼓勵(lì)學(xué)生這樣做），這就違背了自制器材的初衷，給家長(zhǎng)造成誤解，也會(huì)造成學(xué)生的攀比。如某教師的體育課上要利用

10、“鐵環(huán)”，鼓勵(lì)學(xué)生自制“鐵環(huán)”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的“鐵環(huán)”是用不銹鋼焊接做成的，其他學(xué)生對(duì)這鐵環(huán)羨慕不已，這種結(jié)果可想而知了。所以，教師在鼓勵(lì)學(xué)生自制器材時(shí)，必須說(shuō)明是廢舊物品的在利用，以減少學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)開(kāi)支。、制作的體育器材有多用性：在鼓勵(lì)學(xué)生自制器材的同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生去思考自制器材的多用方法。自制器材不是為單一的運(yùn)動(dòng)而制作的，根據(jù)器材特點(diǎn)確定其多種用途，也是解決器材品種少的好辦法。如學(xué)生自制的“鐵環(huán)”，利用它的體育活動(dòng)有“推鐵環(huán)”、“移動(dòng)籃筐”、“小沙包投準(zhǔn)”等，廢報(bào)紙團(tuán)可以用在投遠(yuǎn)、投準(zhǔn)或作為足球踢等，跳繩可以做繩操、踩龍尾、斗智拉繩、繩投擲、跳荷葉、二人三足跑、三人角力、夾拋繩、繩球，跳移動(dòng)繩等。膠圈可以做圈操、套活動(dòng)目標(biāo)、跳圈接力、運(yùn)輸隊(duì)、拼奧運(yùn)五環(huán)、多人拔河、撒網(wǎng)捕魚(yú)、跳雙圈接力、趕圈穿梭、網(wǎng)圈接球、滾雷等游戲活動(dòng)，體操棒可以用作棒操，還可以棒