中班數(shù)學：花兒是我們的好朋友

1、中班數(shù)學：花兒是我們的好朋友 中班數(shù)學：花兒是我們的好朋友數(shù)字“8”/排列 中班數(shù)學：花兒是我們的好朋友數(shù)字“8”/排列 中班數(shù)學：花兒是我們的好朋友數(shù)字“8”/排列 中班數(shù)學：花兒是我們的好朋友數(shù)字“8”/排列 中班數(shù)學：花兒是我們的好朋友數(shù)字“8”/排列 中班數(shù)學：花兒是我們的好朋友數(shù)字“8”/排列 中班數(shù)學：花兒是我們的好朋友數(shù)字“8”/排列 中班數(shù)學：花兒是我們的好朋友數(shù)字“8”/排列 中班數(shù)學：花兒是我們的好朋友數(shù)字“8”/排列 中班數(shù)學：花兒是我們的好朋友數(shù)字“8”/排列 活動目標：1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。 

2、0;        2、仔細觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。          3、體驗數(shù)學游戲的快樂，增強參與數(shù)學活動的自信心?；顒訙蕚洌?#160;        雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個數(shù)字（1-7），教師數(shù)字卡17，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個?；顒舆^程：1、復習鞏固7以內(nèi)的數(shù)：（1）、-師出示塑料花，引起幼兒種花樹

3、的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。-魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應的花盆（桌子），把自己種下去！”-幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。“XXX花寶寶你種在幾號花盆里??？”        （2）、游戲：花開花落         師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了X朵花！”         幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應數(shù)量

4、的雪花片。         （師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。）         “花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花?。俊?#160;       師：“一天晚上吹起了大風，有三朵花兒被吹走了?！庇變焊鶕?jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應數(shù)量的雪花片?！盎▽殞毈F(xiàn)在你還有幾朵花啊？”教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。      &

5、#160;  2、正確感知8的數(shù)量，認識數(shù)字8，訓練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。          （1）、感知“8”的數(shù)量。           師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花？           （幼兒繼續(xù)操作雪花片。）（出示蜜蜂教具并與小花對應排列）“蜜蜂來

6、采密了，看看來了幾只蜜蜂？”“花朵和蜜蜂一樣多嗎？”幼兒點數(shù)。（拿走一只蜜蜂）“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只？誰多誰少？”（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂？”（2）、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。 “小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物？它們的數(shù)量是幾？它們是怎么安排的？”（教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。）教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。（3）、認讀數(shù)字“8”，并大膽想象，積極思考。師：“無論它們怎樣排列，都可以用數(shù)字幾來表示？”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認讀。師：“數(shù)字