中班語(yǔ)言活動(dòng)寶缸教案反思

1、中班語(yǔ)言活動(dòng)寶缸教案反思中班語(yǔ)言活動(dòng)寶缸教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，理解故事內(nèi)容，對(duì)故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣，感受故事幽默，夸張的特點(diǎn)，適合幼兒園老師們上中班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看寶缸教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)：1理解故事內(nèi)容，對(duì)故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感興趣。2感受故事幽默，夸張的特點(diǎn)。3能大膽想象，和同伴分享交流自己的想法。4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片：小水缸、米、碗      故事圖片、十個(gè)官老爺爸爸、十只金元寶人物 故事ppt活動(dòng)重

2、難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：1、感受故事中復(fù)制的有趣性。2、了解故事所要告訴我們的道理。活動(dòng)過(guò)程：一、產(chǎn)生懸念。1、逐一出示10個(gè)小人，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)。師：看看他們是誰(shuí)？告訴幼兒他們都是官老爺?shù)陌职帧?、小朋友，你有幾個(gè)爸爸？可是官老爺卻一下子有了10個(gè)爸爸，這是怎么回事呢？看了下面的動(dòng)畫(huà)片，大家就知道了。二、理解故事內(nèi)容及復(fù)制的意思。1結(jié)合ppt，完整欣賞故事。   說(shuō)說(shuō)小水缸是一只怎樣的缸？之后引出故事的名字。2、教師邊演示教具邊講述故事一遍。提問(wèn)：1、老伯伯發(fā)現(xiàn)這是一只寶缸后，他做了什么事？2、誰(shuí)先看上了這只寶缸？地主老

3、爺為什么想搶而沒(méi)有搶成？  3、為什么官老爺也喜歡這只寶缸？4、官老爺為什么會(huì)有這么多的爸爸？5、最后有人拿到寶缸了嗎？為什么？三、討論。1、這個(gè)故事什么地方最有意思？知道一個(gè)變成很多個(gè)一模一樣的東西，這個(gè)過(guò)程就是復(fù)制。2、老伯伯拿寶缸干了什么事？王八皮、官老爺、官老爺?shù)陌职窒胗脤毟赘墒裁?？你喜歡誰(shuí)？為什么？四、思維拓展他們都喜歡這個(gè)寶缸，你想不想也有這樣一個(gè)寶缸？如果你有一只這么神奇的小水缸，你想復(fù)制什么來(lái)幫助別人呢？五、結(jié)束。請(qǐng)小朋友把今天這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)?；顒?dòng)反思：這是我在園內(nèi)展示的一節(jié)公開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)一開(kāi)始我就出示了十個(gè)小紙人并設(shè)置了懸念，張瑞鵬對(duì)于官老爺

4、有十個(gè)爸爸覺(jué)得特別奇怪，急于想知道這其中的原因，所以他著急地說(shuō)：“老師，你快點(diǎn)講故事吧！”顯然他對(duì)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。在接下來(lái)的完整欣賞時(shí)，張瑞鵬聽(tīng)的很認(rèn)真，當(dāng)講到故事中寶缸幽默夸張的復(fù)制情節(jié)時(shí)，他忍不住哈哈大笑起來(lái)，還拉著旁邊的楊喆不停地說(shuō)：“太好笑了，你說(shuō)是不是很滑稽”這時(shí)的張瑞鵬沉醉在故事幽默的情節(jié)中，完全沒(méi)有理會(huì)老師的提問(wèn)。在最后的討論活動(dòng)中，我問(wèn)幼兒：“如果你們有一個(gè)這樣的寶缸，你想復(fù)制什么？”張瑞鵬聽(tīng)了馬上積極地舉手說(shuō)：“如果我有一個(gè)這樣的寶缸，我要把家里的玩具放進(jìn)去，讓它復(fù)制出更多的玩具，這樣我就可以玩?zhèn)€夠了?！被顒?dòng)中我主要引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽(tīng)

5、這一途徑。教幼兒注意傾聽(tīng)，才能正確的感知語(yǔ)音、語(yǔ)匯和語(yǔ)法規(guī)則。根據(jù)綱要中讓幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”的要求，我就從想和敢這兩個(gè)方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助：首先，故事欣賞前設(shè)計(jì)提問(wèn)“我們只有一個(gè)爸爸，可是官老爺卻一下子有了10個(gè)爸爸，這是怎么回事呢？”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽(tīng)。借助于想象的圖片和優(yōu)美的音樂(lè)，進(jìn)行聲情并茂地朗誦，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望。其次，利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說(shuō)。這節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，幼兒興趣點(diǎn)很高，活動(dòng)環(huán)節(jié)較清晰，構(gòu)思很新穎。但我發(fā)現(xiàn)還有很多的不足之處，比如不同角色的語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)不夠明顯，還有些問(wèn)題回應(yīng)不當(dāng)，追問(wèn)的比較少，比如最后一個(gè)環(huán)節(jié)，問(wèn)幼兒如果有寶缸可以復(fù)制什么呢？一幼兒回答：復(fù)制十個(gè)金魚(yú)。我馬上追問(wèn)：你想怎么來(lái)處理這十個(gè)金魚(yú)呢？和誰(shuí)一起吃呢？回頭想一想，金魚(yú)干嘛一定要吃呢，喂養(yǎng)的金魚(yú)供人欣賞不是