中班語言公開課烏龜怪脾氣教案反思

1、中班語言公開課烏龜怪脾氣教案反思這是中班語言公開課烏龜怪脾氣教案反思，是優(yōu)秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩歌中烏龜不愿意說話，給它造成的窘境。2、在玩指偶的過程中，再現(xiàn)詩歌情景，并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩歌。3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解詩歌中烏龜由于不愿意說話而帶來的麻煩，激發(fā)想說，敢說、愿意說的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖三幅。2、事先做好烏龜、青蛙、蝸牛的角色指偶。活動(dòng)過程：一、引題，烏龜不理我1、猜謎語師：今天我們班來了一位小客人，是誰呢，別著急，猜出謎語你就知道啦。聽好了：小小碉堡，露出腿腳，誰

2、在里面縮頭縮腳”。（烏龜）2、請(qǐng)出小客人“烏龜”，引出詩歌烏龜怪脾氣。師：喲，真棒。一猜就中，讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹戆?。師：我們可以向小烏龜打招呼，怎么說：小烏龜好。（幼兒自由回答）師：可能沒聽見，再請(qǐng)一個(gè)小朋友來大聲的跟它打招呼（幼兒：小烏龜好。）師：奇怪了，我們跟他打招呼，問問題，小烏龜怎么都不理人啊。這脾氣可真怪。（烏龜怪脾氣，見誰都不理）師：烏龜不愛說話的怪脾氣會(huì)給他帶來了什么樣的麻煩呢？我們一起來看看。二、烏龜怪脾氣1、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。師：圖片（1）上太陽怎么樣？烏龜要去干嘛啊？我們用一個(gè)好聽的詞來形容太陽叫紅艷艷。師：太陽紅艷艷，烏龜忙爬山。師：烏龜碰

3、到了誰，蝸牛是怎么說的？（蝸牛說：“山路陡!”）誒，陡是什么意思？陡是山坡坡度很大，不容易爬上去。那烏龜會(huì)聽嗎？為什么它不聽，它又是怎么做的？一直往前爬（蝸牛說：“山路陡!”烏龜不理蝸牛，）師：（圖2）看、這回他又碰到了誰，猜猜看它又會(huì)怎么說？（青蛙說：“山路滑!”） 誒，滑是什么意思？對(duì)，滑是路滑，容易摔倒的意思，這回烏龜聽了嗎？（沒，青蛙說：“山路滑!”烏龜不理蝸牛）（圖3）烏龜爬到半山腰，呀，發(fā)生什么事情了？（山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底，摔得頭昏眼又花）。小朋友的眼睛真亮，看烏龜?shù)念^上都冒金花了。烏龜摔到山谷底，有沒有朋友來救他？為什么？（沒有人來救他，因?yàn)闉觚斶€是不說話）。對(duì)，烏龜

4、還是不說話，烏龜不說話，有誰來救他？2、學(xué)念兒歌（1）師：這是一只怪脾氣的烏龜，老師把它爬山坡的故事編成了一首兒歌，名字叫 烏龜怪脾氣，小朋友們一起來說一說，名字叫、請(qǐng)仔細(xì)聽一聽？（教師朗誦兒歌，幼兒傾聽）（2）師：這只烏龜呀脾氣可真是怪，我們也一起來念念兒歌。（教師和幼兒一起朗誦）（3）看老師給你們準(zhǔn)備了烏龜、青蛙、蝸牛的指偶，我們一邊玩指偶，一邊念兒歌，把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上，把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上，（事先在凳子下面放好指偶）準(zhǔn)備好了嗎？我們一起邊玩指偶邊念兒歌，開始。（4）小朋友們念的都很不錯(cuò)，但我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友當(dāng)念到蝸牛時(shí)，沒有拿出蝸牛的指偶，當(dāng)

5、我們念到蝸牛時(shí)，蝸牛的指偶出來，青蛙的指偶藏起來，當(dāng)念到青蛙時(shí)青蛙的指偶出來，蝸牛的指偶藏起來，我們?cè)賮碓囋嚳纯?，看這次玩的是不是比第一次好。（5）現(xiàn)在請(qǐng)女孩子邊玩指偶邊念兒歌，男孩子仔細(xì)聽，仔細(xì)看，看看女孩子玩的好不好，念的好不好。（6）現(xiàn)在請(qǐng)男孩子邊玩指偶邊念兒歌，女孩子仔細(xì)聽仔細(xì)看，看看女孩子玩的怎么樣？師：小朋友們說的都很棒，老師為你們拍拍手。師：小烏龜這個(gè)怪脾氣好不好，不好，剛才好多小朋友都搖頭了。我們可以怎樣幫小烏龜改掉這個(gè)怪脾氣嗎？等下，我們?cè)偃ハ胂?、說說，我們可以把烏龜改掉壞脾氣的內(nèi)容也編進(jìn)兒歌里去，好嗎？活動(dòng)反思烏龜怪脾氣是我對(duì)你說這個(gè)主題活動(dòng)中的一個(gè)語言活動(dòng)，這個(gè)語言活動(dòng)主要是描述烏龜由于不愛說話而造成的麻煩。詩歌略帶幽默風(fēng)格。詩歌中烏龜不愛說話的怪脾氣在我們中五班也有，有個(gè)別性格比較內(nèi)向，不愿開口或不善交流的孩子，當(dāng)他們遇到困難和挫折