案例三教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容

1、案例三 關(guān)愛學(xué)生，從細(xì)節(jié)做起 樂賢坊小學(xué) 駱卓艷一、 背景有一天中午，一個(gè)小女孩滿臉淚水地跑進(jìn)了辦公室，我一看，是嘉靖?！半y道她又遇到了什么傷心事？”我的第一直覺告訴我。我抬起頭來(lái)，望著嘉靖，她那包含淚水的眼中充滿了憂郁、無(wú)助和焦慮。我伸出手，拉過嘉靖，一邊替她檫去淚水，一邊說(shuō)：“漂亮的小姑娘不能哭，再哭就變丑了?！笨墒?，嘉靖卻哭得更厲害了?？粗尉傅倪@個(gè)樣子，我柔聲道：“怎么，難道有誰(shuí)欺負(fù)你了嗎？”“沒，沒有誰(shuí)，沒有！”嘉靖一邊回答我，一邊不停地?fù)u頭、抽泣，腳卻沒有挪開。從嘉靖的眼神中，我知道，她一定有什么事找我，但同時(shí)又有一些憂慮?？粗尉改浅錆M無(wú)助、憂郁的眼神，我拉過她的小手，輕輕地拍著

2、說(shuō)：“嘉靖，告訴我一個(gè)人，好嗎？我一定會(huì)幫助你?！蔽姨氐貙ⅰ耙粋€(gè)人”說(shuō)得重一些。嘉靖看了看我，稍稍穩(wěn)定了一下情緒，才傷心地告訴我：剛才，她和陳詩(shī)雅、林鳳怡等幾個(gè)同學(xué)玩時(shí)，那幾個(gè)同學(xué)一起追打她，盡管她不斷哀求，那幾個(gè)同學(xué)還不肯放過她。她覺得那幾個(gè)同學(xué)是合起伙來(lái)故意欺負(fù)她，但又害怕告訴老師后讓那幾位同學(xué)知道了不再理她，不與她玩，甚至?xí)蛩?。二?教育措施聽了嘉靖的這些話，我的第一反應(yīng)就覺得這只是小孩子的小矛盾，應(yīng)該很快就會(huì)沒事的。但我忽然想起嘉靖的父母最近分開了，把她放在拉爺爺奶奶家，這樣，夾在中間的嘉靖肯定會(huì)有孤獨(dú)感。因此，她就特別珍視身邊的朋友，即使朋友欺負(fù)了她，她也不愿意得罪同學(xué)，告訴老師。

3、但是，同學(xué)對(duì)她的不禮貌，不尊重又使她感覺特難受。這樣，才使她陷入了焦慮、憂郁，是否求助老師的矛盾的心理當(dāng)中。我順手遞給嘉靖一顆糖，請(qǐng)她吃下。然后拍拍她的肩膀，用贊揚(yáng)的口氣對(duì)她說(shuō)：“嘉靖，你真了不起！”嘉靖抬起頭，吃驚地看著我。我笑著說(shuō)：“今天，你給駱老師上了一節(jié)很好的品德課。你對(duì)同學(xué)的寬容和大度，會(huì)給你帶來(lái)更多的朋友，雖然有時(shí)候同學(xué)們會(huì)因?yàn)樨澩娑傺b欺負(fù)你，但我相信大家是很喜歡你的。別怕，老師隨時(shí)都會(huì)幫助你，放心去吧。只要你真心對(duì)待同學(xué)，收獲肯定會(huì)很多?！甭犃宋业脑挘尉赴胄虐胍傻仉x開了辦公室。同時(shí)，我還主動(dòng)和她父母進(jìn)行了溝通，讓他們經(jīng)?；厝ヌ郊尉?，和她多點(diǎn)談心，了解嘉靖在校的情況表現(xiàn)，讓嘉靖覺得還是有很多人關(guān)心的自己。 這件事已經(jīng)過去一段時(shí)間了，現(xiàn)在的嘉靖活潑、開朗，在班上有好多的朋友，看得出，在學(xué)校她過得很開心。盡管父母的事情還沒有結(jié)束，她明白，那是大人們的事。三、 反思通過這一個(gè)案例，使我明白了作為學(xué)生靈魂的工程師，老師必須時(shí)刻關(guān)注和教育每個(gè)學(xué)生，要善于抓住生活上的細(xì)節(jié)，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行思想教育，只有真正關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，才有利于學(xué)生的身心健康，讓他們快樂地成長(zhǎng)