2021-2022學年語文八年級下冊教案第23課《馬說》.docx

1、2021-2022 學年人教新課標語文八年級下冊教案23.馬說韓愈教學目標：1. 理解短文所闡明的深刻道理。2. 掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。3. 歸納這類懷才不遇的文學作品的共同特點，做一點初步的文學探究。教學重、難點：1. 理解短文馬說所闡明的深刻道理。2. 掌握古今異義詞。如：“然后有千里馬”“是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與 常馬等不可得”等。虛詞“也”的用法，另有“其、之、而、以”等。教具準備：1. 布置學生對照注釋初讀課文，也可以利用工具書，讀準字音。2. 學生查找有關馬的成語，并作解釋。3. 教師準備一個關于千里馬的故事，有關“伯樂相馬”“知己”等詞

2、的來歷。教學方法：把誦讀作為本課教學的重要環(huán)節(jié)，訓練學生的文言語感，逐步加深他們對課文的理解。 明確“伯樂”和“千里馬”的寓意，進一步理解文章所表達的主題思想。鼓勵學生自讀，認 真看注釋，弄清大意。疏通文意只限于難詞難句，學生理解就行，不搞機械的串講。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、導入新課（請學生匯報查找到的有關馬字的成語。就其中的“伯樂相馬”，給學生講關于伯樂的 故事。）相傳伯樂是春秋時代人，姓孫名陽。據(jù)說，有一匹千里馬拉著沉重的鹽車翻越太行山。在羊腸小道上，馬蹄用力掙扎，膝蓋跪屈；尾巴下垂著，皮膚也受了傷；渾身冒汗，汗水淋 漓，在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去。伯樂遇見了，就下了

3、自己的車，挽住千里馬而 對它淌眼淚，并脫下自己的麻布衣服覆蓋在千里馬身上。千里馬于是低下頭吐氣，抬起頭來 長鳴，嘶叫聲直達云霄。這是它感激伯樂了解并且體貼它啊。今天我們來學習馬說，一定會讓你對伯樂和千里馬的關系有進-步的認識。二、解題馬說是通篇借物比喻的雜文，屬論說文體?！榜R說”這個標題，是后人加的?！罢f” 就是“談談”的意思，比“論”隨便些。從字面上可以解作“說說千里馬”或“說說千里馬 的問題”。三、通讀課文，整體感知1. 教師帶讀全文，要求學生注意難字的讀音。2. 學生讀課文，并且討論、了解全文大意。3. 思考討論：(1) 文中千里馬指的是什么？要點提示：比喻人才。(2) 伯樂指的是什么？

4、要點提示：比喻識人才的人。(3) 歸納：本文就是通過千里馬和伯樂，隱喻人才和識人才的人的。第二課時一、再讀課文，深入探究(一) 學習課文第一自然段。1. 指名朗讀第一自然段。2. 思考討論。(1) 概括本段內容。(2) 世上到底是先有馬還是先有對馬的認識？要點提示：(1)無識馬者則名馬無名。(2)先有馬，再有對馬的認識。就一般的馬來說，應該是這樣的情況。然而對千里馬來 說，情形便有所不同。如果不能把它從普通的馬群中識別出來，只有一般對待，發(fā)揮不出它 的特長來，那就等于它不是千里馬，就沒有千里馬。在這里，識馬就成為前提了。3. 齊讀第一自然段。(二) 學習課文第二自然段。1. 請一學生朗讀第二自

5、然段。2. 思考討論。(1) 概括本段內容。(2) 跟常馬一樣都達不到，豈不是千里馬不如常馬了嗎？要點提示：(1) 無識馬者則千里馬無法日行千里。(2) 通常數(shù)量的喂養(yǎng)，常馬吃飽了而千里馬遠沒有吃飽；沒吃飽的當然比不上吃飽的， 本領自然發(fā)揮不出來。這正是說明，千里馬喂養(yǎng)不得法，便無法顯示它的本領。3. 齊讀第二自然段。(三) 學習課文第三自然段。1. 請一學生朗讀第三自然段。2. 思考討論：(1) 概括本段內容。(2) “策之”“食之”“鳴之”是什么句式？(3) 三個“之”字，用法是否一樣？(4) 你是怎么理解“其真無馬邪?其其不知馬也”的？要點提示：(1) 妄言無千里馬者，恰是不識千里馬者。

6、(2) 排比句式?？偫ú蛔R馬者不按照千里馬的特性來對待它。(3) 前兩個“之”，代詞，指千里馬，分別作動詞“策”(驅使)、食”(喂)的賓語。第三 個“之”卻不同：它可以不用，用了只起調節(jié)音節(jié)的作用，如同我們在第一冊中讀到的“久 之”的“之” 一樣。(見蒲松齡的狼)這里“鳴”是(馬)鳴，而不是鳴(馬)。這樣用使句式 整齊而又靈活富于變化。(4) 表現(xiàn)了作者對統(tǒng)治者不能識別人才，摧殘埋沒人才的不滿和憤慨。3. 齊讀第三自然段。(四) 歸納課文。1. 讀了本文請你談談作者的思想感情。2. 你如何看待這一問題的？要點提示：1. 本文圍繞著有千里馬還是沒有千里馬的問題反復論述，慨嘆世無伯樂致使千里馬陷

7、于不幸遭遇，有力地揭露了封建統(tǒng)治者的昏庸愚昧、埋沒人才，并抒發(fā)了作者懷才不遇的心 情。2. 閱讀本文的現(xiàn)實教育意義：讀了本文能認識到舊社會封建統(tǒng)治者埋沒、扼殺人才的 可惡，深感生在新社會的幸福。我們應當珍惜今天的幸福，要努力磨煉自己，使自己成為建 設社會主義祖國的有用之才。二、拓展探究1. 你還知道哪些懷才不遇的古代文人?寫了些什么作品？2. 他們作品大多寫些什么內容？3. 如果你懷才不遇，你學哪一位古代文人？把你的探究結果，寫成一篇小短文，下節(jié)課交流。三、布置作業(yè)1. 完成“拓展探究”中的三項作業(yè)。2. 背誦課文。四、板書設計：馬R“其真不知馬吵Z托物言志教學后記：通過本課的學習，學生理解了

8、了托物言志的寫作方法，掌握了了千里馬的寓意, 但對文言虛詞的積累還不夠。套25岌:在T足心御用聲院 晅即.贈予【考試八要】一要準備充分，忙中有序。試前的準備是否充分對臨場的情緒 狀態(tài)和水平的發(fā)揮有重要的影響。試前準備包括心理、知識的準備、 物品的準備和掌握考試的有關事項等準備。二要傾聽說明，填寫卷頭。答題之前，聽監(jiān)考老師講注意事項， 要先填好卷頭，如姓名、考區(qū)、考號、學校等等，這些方面不要等到 交卷之前再填。三要通讀試卷，統(tǒng)觀全局。開始答題前，要先數(shù)試卷的頁數(shù)， 看清試卷前面的說明及要求，隨后冷靜、迅速地認真通讀一遍試卷， 并注意檢查背面有無試題。四認真審題，明確要求。參加任何考試至關重要的一步是反復閱讀考題要求，在答題之前認真審題。五要先易后難，掌握順序。一般試卷題目的安排在難度上呈階 梯型，由易到難依次排列。通讀試卷后，先做自己認為有把握的題目， 這樣能合理利用時間。六要書寫工整，格式正確。卷面書寫要工整，字跡要清晰，如果 字跡潦草容易使閱卷人看不清，卷面不整潔容易丟掉這部分分數(shù)。七要仔細檢查，文卷勿