PEP人教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、PEP人教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案Unit 1 My dayPart ALet ' s t& Let' talk【教學(xué)目標(biāo)】1 .能聽(tīng)懂Let' s try分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。2 .能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞 when、after、start、usually、Spain、late。3 .能在日常口語(yǔ)交際中靈活運(yùn)用句型 “When do you？(I/We)Ato'clock”。4 .能靈活詢(xún)問(wèn)做某事的具體時(shí)間，并做相應(yīng)的回答?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能認(rèn)讀單詞 when、after、start、usually、Spain、late,靈活運(yùn)用句型 “Whe

2、n do you.?Ato'clock”。難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用 " When do you usually eat dinner ? Usually at o'電挎旅息時(shí)問(wèn)?！菊n前準(zhǔn)備】1 .單詞卡片；2 .教學(xué)光盤(pán)或其他錄音機(jī)設(shè)備；3 .教學(xué)課件；4 .人物頭飾?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step 1: Warm-up(1)教師領(lǐng)唱歌曲“ My weekend”，學(xué)生跟唱，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。(2)教師拿出相應(yīng)的單詞卡片，問(wèn)學(xué)生：“When do you play sports? Ss： "At 6:00 p.m.”同桌兩人一組，拿出對(duì)應(yīng)的單詞卡片，運(yùn)用句型“When do

3、you . ?' "At a.m./ p.m.”。Step 2： Presentation(1)設(shè)置情景教授新的單詞。教師問(wèn)“在西班牙，早餐之后，通常什么時(shí)候開(kāi)始英語(yǔ)課？”引出并教授新單詞“ Spain, after, when, start, usually”。教師針 對(duì)剛剛提出的問(wèn)題給出回答：“10： 00 a.m.”學(xué)生點(diǎn)評(píng)：“很晚”引出新單詞“l(fā)ate”。 板書(shū)所有新單詞并教授。(2)情景講解。Zhang Pen酢口 Pedro正在談?wù)揚(yáng)edro在西班牙的活動(dòng)作息時(shí)間， 讓學(xué)生聽(tīng)錄音。聽(tīng)第一遍時(shí)，跟讀錄音，模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；聽(tīng)第二遍時(shí)，理解對(duì)話，并思考： When

4、does Pedro finish class in the morning? When does Pedro go back to school after lunch? When do classes start? When does Pedro usually eat dinner in Spain?聽(tīng)第三遍時(shí)，理解對(duì)話大意，并嘗試復(fù)述對(duì)話。(3)同桌兩人一組，情景表演對(duì)話，教師對(duì)表演較好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并予以 點(diǎn)評(píng)。Step 3: Consolidation and extension(1)完成“Let's try”部分的聽(tīng)力任務(wù)，思考 Zhang Pen刑Pedro在哪兒。(

5、2)同桌之間自編對(duì)話，可模仿"Let's talk”部分，靈活運(yùn)用句型“When do you . ?(I/We)(usually)ato 'clock.”,詢(xún)問(wèn)對(duì)方的timetable,并將對(duì)話表演出來(lái)， 鞏固句型。(3)設(shè)定幾種不同的角色，完成 Role play。如：taxi driver, cook, football player, doctor等，戴上表示角色的頭飾，同桌之間相互對(duì)話。(4)課堂小練習(xí)。 They finish class C 1 o'clock.A. inB. onC. at When do you go back to scho

6、ol C lunch?A. finishB. behindC. after I get up C 7 o clock the morning.A. at; on B. in; inC. at; inStep 4： Homework背誦并仿寫(xiě)Let ' s闔6的對(duì)話?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit 1 My day10When do you finish class/in the morning?We finish class/ - at o clock.When do you go back to school/after lunch?At When do you usually eat din

7、ner/in Spain?Usually at o clock.【教學(xué)反思】本課時(shí)分為L(zhǎng)et trys 和 Let taslk 兩部分，主要是讓學(xué)生初步感知本單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。Let ' s部分訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力。通過(guò)Let ' s閻份的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握了使用頻度副詞問(wèn)答作息時(shí)間和周末活動(dòng)的句型，并掌握了表達(dá)日?；顒?dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。Unit 1 My dayPart ALet ' spell【教學(xué)目標(biāo)】1 .會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀"Let's spell”部分中的例詞。2 .通過(guò)學(xué)習(xí)例詞，能夠自己總結(jié) cl、pl字母組合的發(fā)音。3 .能完成“Let's s

8、pel部分中的"Bingo”以及“Choose, write and say的練習(xí)【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握字母組合cl和pl的發(fā)音規(guī)則。難點(diǎn)：正確拼讀Let ' s spe的單詞并總結(jié)規(guī)律?！菊n前準(zhǔn)備】1 .單詞卡片；2 .教學(xué)光盤(pán)或其他錄音機(jī)設(shè)備；3 .教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step 1: Warm-up1. Sing a song My weekend.2. Review the words in this unit讓學(xué)生看課本中圖片說(shuō)單詞。3. 利用卡片復(fù)習(xí)句子：T： What do you do on the weekend?Ss： I often /I usuall

9、y /Sometimes I 多請(qǐng)幾組學(xué)生操練或者學(xué)生分小組操練。Step 2： Presentation1. Listen and repeat（PPT）. 教師教讀clean。2. 指名讀，并請(qǐng)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀clean。3. 用開(kāi)火車(chē)讀、比賽讀等多種方式練讀clean。4. 以同樣的方式學(xué)習(xí)clock class clever。5. 找規(guī)律：clean clock class clever /cl/ （板書(shū)）6. 以同樣的方式學(xué)習(xí) plate eggplant please play /pl/ （板書(shū)）7. 找學(xué)生讀，進(jìn)一步糾正發(fā)音。多種形式練讀所有單詞，如開(kāi)火車(chē)讀、聲音高低讀等。8.

10、 找學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師講評(píng)錯(cuò)誤較多的單詞并糾正發(fā)音。9. 教師示范寫(xiě)單詞，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)單詞。Step 3： Consolidation and extension1. 找一找，讀一讀含有字母組合cl 和 pl 的單詞。2.游戲：出示P6的單詞表，兩名學(xué)生一組，一名學(xué)生讀單詞，另一名學(xué)生指出 所讀單詞，對(duì)表現(xiàn)好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。Step 4： Homework搜集有同樣發(fā)音規(guī)律的單詞，每種不少于三個(gè)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit 1 My dayClean clock class clever /cl/ plate eggplant please play /pl/【教學(xué)反思】本課時(shí)在教學(xué)Let '

11、 s spefr時(shí)建議老師多讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，再適時(shí)地給予指導(dǎo)， 可以多設(shè)計(jì)一些游戲讓學(xué)生多讀單詞，讓學(xué)生在有趣的游戲中學(xué)習(xí)單詞。通過(guò)總結(jié)和歸類(lèi)來(lái)掌握cl 和 pl 在單詞中的發(fā)音規(guī)則，進(jìn)行類(lèi)推，這樣可以起到事半功倍的效果。Unit 1 My dayPart ALet ' s learn Ask and write【教學(xué)目標(biāo)】1 .能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞 exercise a.m.、p.m.,以及詞組 eat breakfast have class play sports, do morning exercises eat dinner。2 .能運(yùn)用所學(xué)詞組詢(xún)問(wèn)對(duì)方做某一項(xiàng)活動(dòng)的具體時(shí)

12、間，并會(huì)做回答，即能靈活運(yùn)用句型 “When do you ？ At o'clock.”。3 .完成Ask and write部分。通過(guò)詢(xún)問(wèn)，調(diào)查 partner的時(shí)間表。4 .培養(yǎng)學(xué)生良好作息習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握Let ' s le宙的動(dòng)詞短語(yǔ)并能用于回答作息時(shí)間。難點(diǎn)：掌握單詞exercises的正確發(fā)音?！菊n前準(zhǔn)備】1 .單詞卡片/時(shí)間展示圖；2 .教學(xué)光盤(pán)或其他錄音機(jī)設(shè)備；3 .教學(xué)課件。【教學(xué)過(guò)程】Step 1: Warm up小組間相互交流討論每天的日程，并相互匯報(bào)日程。Step 2： Presentation(1)情景導(dǎo)入，引入所

13、要學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)。今天在開(kāi)學(xué)之初，我們來(lái)了一位新朋友Pedro,讓我們一起走進(jìn) Pedro的生活，看看Pedro的timetable。(2)教師展示時(shí)間，7: 00 a.m.解釋?zhuān)篴.m.為上午，“p.m.”為下午，T: “7:a.m., Pedro做什么呢？”引出圖片“運(yùn)動(dòng)”單詞“ exercise',做晨練“do morning exercises ,以同樣的對(duì)話方式引出其它動(dòng)詞短語(yǔ)，“吃早餐eat breakfast', “上課 haveclass”，“進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)play sport”，“吃晚餐eat dinner ,板書(shū)詞組和 時(shí)間，并聽(tīng)錄音，模仿跟讀，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)

14、調(diào)。(3)同桌兩人一組，一人說(shuō)一人做，一人做動(dòng)作，另一人快速反應(yīng)與之相應(yīng)的 英語(yǔ)詞組。(4)教師隨便抽出一張單詞卡片，并問(wèn)學(xué)生Pedro在做什么？學(xué)生回答：eg：Do morning exercises教師用中文詢(xún)問(wèn)：“他什么時(shí)候做晨練？ ”，學(xué)生：“7:00 a.m.”, 教師點(diǎn)名學(xué)生問(wèn) “ When do you do morning exercises?學(xué)生：“At 7 a.m.” 同桌兩 人一組以此種方式練習(xí)句型相互回答。Step 3: Consolidation and extension(1)完成“ Ask and write”部分。運(yùn)用句型“ When do you？ Iat a

15、.m./p.m.”，通過(guò)詢(xún)問(wèn)復(fù)習(xí)鞏固詞組和句型并制作表格。(2)課堂小練習(xí)。 C do you get up? At 7 a.m.A. WhatB. WhereC. When I go to bed C 8: 40 p.m.A.inB. onC.at I do morning B every day.A. exercise B. exercises C. a exercise漢譯英。吃早飯 eat breakfast上英語(yǔ)課have English class進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng) play sports早鍛煉do morning exercises吃晚飯eat dinnerStep 4： Homewo

16、rk(1)抄寫(xiě)所學(xué)單詞在四線三格里。(2)跟讀Let's learn部分，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit 1 My day Part ALet's learn & Ask and writedo miming exercisesbreak fa sthave class play sports eat dinner一 Wh它n do you do mon-iing exercises?-At 1 a* nt【教學(xué)反思】教師在單詞或詞組的教學(xué)中，不能只是教讀單詞或詞組。要循序漸進(jìn)的插入本單 元的重點(diǎn)句子，讓學(xué)生在記單詞或詞組的過(guò)程中熟悉句子。這樣能滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)水

17、平的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)、性格特點(diǎn)、記憶力、反應(yīng)速度等， 因材施教，分層要求，以求通過(guò)最有效的激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。最后，在今后 的每一節(jié)課中都要靈活運(yùn)用所學(xué)句型，請(qǐng)學(xué)生造句，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。11Unit 1 My dayPart BLet s try &Let s talk【教學(xué)目標(biāo)】1. 熟練掌握句型“ Whatdo you do on the weekend? I usually/often go shopping.Sometimes I cook dinner.并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。2. 能用本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言詢(xún)問(wèn)他人周末的活動(dòng)安排。3. 能夠聽(tīng)懂Let&#

18、39; s tryB分的錄音，并完成練習(xí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：熟練運(yùn)用句型“ Whadt o you do on the weekend? I usually/often go shopping.Sometimes I cook dinner. ”難點(diǎn)：掌握頻度副詞的用法。【課前準(zhǔn)備】1. 單詞卡片；2. 教學(xué)光盤(pán)或其他錄音機(jī)設(shè)備；3. 教學(xué)課件；4. 人物頭飾。【教學(xué)過(guò)程】Step 1： Warm-up1. Sing a song： My weekend.2. 復(fù)習(xí)詞組：教師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上臺(tái)表演。教師向?qū)W生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他的表演猜測(cè)他的動(dòng)作名稱(chēng)，相同時(shí)間內(nèi)

19、猜對(duì)動(dòng)作名稱(chēng)多的一組為勝。clock.3. Review the sentence I often/usually/sometimes clean my room/at替 o'換單詞和詞組進(jìn)行反復(fù)操練。Step 2： Presentation1 .教師出示填寫(xiě)完整的Let' s talkB分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演，并向其他同學(xué)提問(wèn)。2 . Read and translate the words why, shop, work, last, sound, also, busy, nee d（反復(fù)教讀）3 .教師提問(wèn)全體學(xué)生： What do you do on the weeke

20、nd?:學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況來(lái)回答。4 . Dialogue practice.先讓學(xué)生自讀課文，理解課文意思，再進(jìn)行提問(wèn)，如：T： What do you do on the weekend?Ss： I often /I usually -/Sometimes I 反復(fù)操練，讓學(xué)生掌握句型。5 .教師播放Let' s tak分的錄音，學(xué)生跟讀。6 .分角色朗讀。老師做 shopkeepe學(xué)生做Sarah7 . 學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。Step 3： Consolidation and extension1. 熟悉句型 “What do you do on the we

21、ekend? I often ”T： What do you do on the weekend?Ss： I often兩人一組反復(fù)操練。鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與。2. Listen and read" Let,' choose the right picture并核對(duì)答案。3. 讓學(xué)生自己編寫(xiě)chant 練習(xí)單詞。Step 4： Homework1. 背誦并默寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。2. 用重點(diǎn)句型編對(duì)話?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit 1 My dayWhat do you do on the weekend?I usually / often go shopping.Sometime

22、s I cook dinner.【教學(xué)反思】本課時(shí)旨在要求學(xué)生能在日常英語(yǔ)口語(yǔ)交際中靈活運(yùn)用句型“What do you doon . ?”“ I often/sometimes/usually . ”來(lái)詢(xún)問(wèn)并回答日?；顒?dòng)，提高口語(yǔ)能力。學(xué)生要對(duì)所學(xué)動(dòng)詞詞組進(jìn)行歸納， 并能夠區(qū)分usually, always, sometimes, often的頻率。15Unit 1 My dayPart BRead and write &Let s check & Let s wrap it up【教學(xué)目標(biāo)】1 .復(fù)習(xí)鞏固單元重點(diǎn)單詞及語(yǔ)法，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：When do you -

23、 in the morning? We at o' clockW/hat do you do on theweekend? I often 2 .能完成“Let' s chem的聽(tīng)力任務(wù)，并描述自己所進(jìn)行的活動(dòng)。3 .完成“Let' s wrap計(jì)郵工總結(jié)歸納動(dòng)詞短語(yǔ)。4 . 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力與創(chuàng)造力。能夠運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)一些任務(wù)型的活動(dòng)。5 . 合理地安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)，關(guān)注中外兒童作息時(shí)間的不同。了解文學(xué)名著魯濱遜漂流記的背景知識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠讀懂“Read and wri啷分,并完成相關(guān)的閱讀練習(xí)和寫(xiě)信練習(xí)。難點(diǎn)：1 .能夠靈活運(yùn)用 "

24、lways/usually/often+動(dòng)詞短語(yǔ)”進(jìn)行口頭交際及寫(xiě)作。2 .完成“Let' s wrap itUp分的練習(xí)，自主總結(jié)歸納含 “go, play, have, do勺動(dòng)詞短語(yǔ)?！菊n前準(zhǔn)備】1. 單詞卡片；3. 教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step 1： Warm-upDo it quickly1 .教師拿出單詞卡片 “do morning exercises, eat breakfast, haveclass, play sports,eat dinner, clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing cl

25、as野，讓學(xué) ”生 “開(kāi)火車(chē) ”讀動(dòng)詞短語(yǔ)卡。2 .運(yùn)用句型 “Whendo you？” “At©' clockX及 “Whatdo you do on？” “Ialways/usually/often/sometimes ,同桌問(wèn)答。Step 2： Presentation1 .聽(tīng)“Let' s checkHS勺聽(tīng)力，并聽(tīng)Zhang所做的事情，同時(shí)，能夠運(yùn)用句型 “Ioften/always/sometimes來(lái)描述自己周末進(jìn)行的活動(dòng)。2 .完成“Let ' s wrap itu豺，總結(jié)帶“go, play, have, do勺動(dòng)詞短語(yǔ)，并總結(jié)用法和漢語(yǔ)意思

26、，如下，并小組討論相關(guān)用法。go：go swimming go running go shoppingplay：play sports play ping-pong play the pipahave：have class have dinnerdo：do homework do kung fu do morning exercises小結(jié)：go+v-ing； play運(yùn)動(dòng)器具或 play the+樂(lè)器；have：吃，喝，有；do：做（較靈活） 。3 . Today Robin is in a play.播放丹尼爾 笛福寫(xiě)的小說(shuō)魯濱遜漂流記的相關(guān)背景知識(shí)。小說(shuō)主要講述了主人公 Robinson

27、 因出海遇險(xiǎn)，漂流到無(wú)人小島，并堅(jiān)持在島上生活，最后回到原本社會(huì)的故事，并著重說(shuō)明一下野人“星期五 ”。4 . General reading.普學(xué)生快速閱讀并勾畫(huà)出“What does Robin often do? ”5 .Detailed reading完成 Tick or cross 并核對(duì)答案。6 .寫(xiě)一封信給 Robinson,給學(xué)生58分鐘。Step 3： Consolidation and extension1 .請(qǐng)學(xué)生展示自己寫(xiě)給 Robinson的信。2 .請(qǐng)學(xué)生扮演Robinson。并評(píng)選自己最喜歡的Robinson。3 . 表演之前準(zhǔn)備的課本劇或者對(duì)話或講故事。Step

28、 4： Homework1. 復(fù)習(xí) Unit 1 的重點(diǎn)詞匯及句子。2. 完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit 1 My daygo：go swimming go running go shoppingplay：play sports play ping-pong play the pipahave：have class have dinnerdo：do homework do kung fu do morning exercises小結(jié)：go+v.-ing； play+運(yùn)動(dòng)器具 play the+樂(lè)器；have：吃，喝，有；do：做（較靈活）When do you inthe mo

29、rning? Weat o' clocW/hat do you do on the weekend?I often/always/sometimes go shopping/ with my mother/ on Saturdays/on Sundays/on the weekend.【教學(xué)反思】本課時(shí)全面訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、 讀、 寫(xiě)能力， 綜合性較強(qiáng)，課容量較大。Read andwrite 部分不僅讓學(xué)生掌握閱讀技巧，同時(shí)有利于鍛煉學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。Let scheck部分是聽(tīng)力部分，將所學(xué)知識(shí)以聽(tīng)力再現(xiàn)。Let' wrap it up部分通過(guò)選擇的方式讓學(xué)生掌握重點(diǎn)語(yǔ)法。

30、50Unit 1 My DayPart BLet s learn&Do a survey【教學(xué)目標(biāo)】1 .熟練掌握Let' s learn分四個(gè)日?；顒?dòng)的詞組：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing clas。 s2 .能夠表達(dá)自己在周末通常做某事：I often on Saturdays/Sundays/the weekend.3 . 能夠根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)表格以及進(jìn)行語(yǔ)言交際：What do you do on theweekend?I always/often/sometimes with on S

31、aturdays/Sundays/the weekend.4 . 在真實(shí)情景中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握四 會(huì)動(dòng) 詞短 語(yǔ)， 并用于 句型 “ Ioften/usually/always/sometimes clean my room/on Saturday味談?wù)撝苣┗顒?dòng)。難點(diǎn)：1 .準(zhǔn)確運(yùn)用頻率副詞 always/often/sometimes以及時(shí)間狀語(yǔ) on Saturdays/ Sundays/ the weekend進(jìn)行語(yǔ)言交際。2. Do a survey.【課前準(zhǔn)備】1. 單詞卡片；2 .教學(xué)光盤(pán)或其他錄音機(jī)設(shè)備;

32、3 .教學(xué)課件.【教學(xué)過(guò)程】Step 1: Warm up教師拿單詞卡片展示短語(yǔ)詞組 “do morning exercises, eat breakfast”，學(xué)生“開(kāi) 火車(chē)”復(fù)習(xí)詞組。Step 2： Presentation(1)教師請(qǐng)小組展示周末活動(dòng)，并引出所要學(xué)的詞組。教師問(wèn)“在做家務(wù)活這一方面，大家有沒(méi)有打掃自己的房間呢？" ，引出“clean my room”； “鍛煉身體 一般以什么為主呢？ ” 學(xué)生回答 “ go swimming, play football, play ping pong” 等“那散步呢？ "，引出“go for a walk”；展示圖片

33、，Sarah購(gòu)物的圖片，引出“ go shopping”； “大家有沒(méi)有參加什么技能培訓(xùn)班呢？” 展示跳舞的圖片，引出“talk a dancing class 0板書(shū)單詞，依此類(lèi)推，引出本課時(shí)重點(diǎn)短語(yǔ)。板書(shū)：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class(2)教師提問(wèn)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞組回答問(wèn)題，“開(kāi)火車(chē)”回答。T: What do you often do on Saturdays?5: I often on Saturdays.Step 3: Consolidation and extension(1) Do

34、a survey做一份調(diào)查，并用流利的英語(yǔ)句子表達(dá)出來(lái)。教師先講解always, usually, often, sometimes的區(qū)別。always表示“總是”，概率100%, usually表示“經(jīng)?！保怕?0%,偶爾有例外，often表示“通?！保?0%, sometimes表示“有時(shí)”，20%。(2)完成 “ Read and write)。 教師重點(diǎn)講解這部分重點(diǎn)單詞“ play, letter, for, live, island, always, cave 學(xué)生閱讀“ Read and write”部分，學(xué)生在閱讀的時(shí)候可以自制表格或自制信 息來(lái)整理閱讀內(nèi)容。 完成“Tick

35、 or cross”練習(xí)，并寫(xiě)一封信，告訴 Robinson自己經(jīng)常做的事情 (3)課堂小練習(xí)。翻譯詞組。a.打掃我的房間clean my roomb.散步go for a walkc.購(gòu)物go shoppingd.上舞蹈課take a dancing class選擇填空。a. I often C a dancing class Sundays!A. have; in B. take; in C. take; onb. I usually clean my roomC my dad on the weekend.A. and B. plusC. withStep 4： Homework(1)將

36、所學(xué)詞匯抄寫(xiě)在四線三格里(2)歸納總結(jié)所學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit 1 My day clean my room go for a walk go shopping take a dancing classI often/always/sometimes go shopping/ with my mother/ on Saturdays/on Sundays/on the weekend.【教學(xué)反思】本課時(shí)注重在教學(xué)中滲透文化理念，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，幫助他們養(yǎng)成合理的生活習(xí)慣。把家庭同學(xué)校的作息制度銜接起來(lái)，這有助于他們有序的生活和學(xué)習(xí)，更有助于鍛煉他們的獨(dú)立性。同時(shí)，通過(guò)了解國(guó)外

37、學(xué)生的生活學(xué)習(xí)、情況，可開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)他們的世界意識(shí)。Unit 2 My favourite seasonPart ALet ' s t& Let' talk【教學(xué)目標(biāo)】1 .能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞 “ which, best, snow”。2 .能夠在恰當(dāng)?shù)那榫持性?xún)問(wèn)對(duì)方最喜愛(ài)的季節(jié)，并能夠簡(jiǎn)述喜愛(ài)某個(gè)季節(jié)的原 因。3 .能在日常英語(yǔ)對(duì)話中靈活運(yùn)用句型“ Which season do you like best?'并做出相 應(yīng)回答。4 .能完成“ Let's try”部分的聽(tīng)力任務(wù)。5 .培養(yǎng)學(xué)生對(duì)四季的熱愛(ài)之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠在日常英語(yǔ)

38、口語(yǔ)交際中靈活運(yùn)用句型“ Which season do you like best?' "I like It s ”。難點(diǎn)：1 .知道如何詢(xún)問(wèn)對(duì)方喜愛(ài)的季節(jié)。2 .能用英語(yǔ)回答自己喜歡的季節(jié)，并簡(jiǎn)述喜歡的原因?！菊n前準(zhǔn)備】1 .單詞卡片；2 .教學(xué)光盤(pán)或其他錄音機(jī)設(shè)備;3 .教學(xué)課件；4 .人物頭飾?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step 1: Warm up(1)播放“What's your favourite season? ”歌曲，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。(2)教師拿出單詞卡片“ spring, summer, autumn, winter,小組問(wèn)“開(kāi)火車(chē)”完 成單詞復(fù)習(xí)。(3

39、) Free talk,兩人一組相互詢(xún)問(wèn)最喜愛(ài)的季節(jié)，并簡(jiǎn)述理由Step 2： Presentation(1)教師設(shè)置情景，引入新單詞。T: “Do you like winter?”Ss： “Yes, we do. T: “Why?”Ss： “We like snow.”引入單詞卡片“雪snow”。(2)背景介紹，學(xué)習(xí)“ Let's talk”。 介紹背景：?jiǎn)趟拐诮o大家上美術(shù)課，任務(wù)是畫(huà)四季，并討論了同學(xué)們最喜 愛(ài)的季節(jié)。 聽(tīng)第一遍時(shí)跟錄音讀，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。聽(tīng)第二遍錄音時(shí)思考并回答以下問(wèn)題：a. What is the music?b. Which season does M

40、ike like best? Why?c. Which season does Wu Yifan like best? Why? 聽(tīng)第三遍錄音時(shí)，學(xué)生在跟讀錄音的同時(shí)，嘗試?yán)斫鈱?duì)話大意，并復(fù)述對(duì)話。戴上人物頭飾，分角色表演對(duì)話，小組問(wèn)比一比哪個(gè)小組表演得最好，老師 點(diǎn)評(píng)。Step 3: Consolidation and extension(1)完成“ Let's try”部分的聽(tīng)力任務(wù)。 在聽(tīng)之前，先預(yù)習(xí)形容詞 “ rainy, windy, cold, sunny, warmf。聽(tīng)第一遍時(shí)，粗略聽(tīng)，了解大意。 聽(tīng)第二遍時(shí)，把握細(xì)節(jié)，找出今天天氣的形容詞。(2)利用關(guān)鍵詞替換，小組討

41、論并重新仿照“ Lets talk”部分編寫(xiě)對(duì)話，例如 所喜愛(ài)的季節(jié)以及喜愛(ài)的原因可以重新編寫(xiě)，編寫(xiě)結(jié)束后，小組再情景表演。(3)課堂小練習(xí)。 Which season do you like best?一 C .A. Monday B. Weekend C. Winter 一Do you like autumn? A .A. Yes, I do B. No, I do C. Yes, I donStep 4： Homework(1)跟讀“Let's talk”部分，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(2)背誦 “ Let's talk” 部分。【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit 2 My favouri

42、te seasonWhich season do you like best?Spring. It ' s warm./ 【教學(xué)反思】本課時(shí)通過(guò)唱、聽(tīng)、讀等活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)句型 Which season do you like best側(cè)重聽(tīng)力和口語(yǔ)的相關(guān)訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單描述季節(jié)的句子?？稍趯?dǎo)入后，開(kāi)始聽(tīng)力部分的學(xué)習(xí)。然后，進(jìn)行操練語(yǔ)言部分。此時(shí)可由教師控制節(jié)奏，進(jìn)行不同難度、有梯度的操練，由淺入深練習(xí)句型。由教師主導(dǎo)漸變?yōu)榻處熭o導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)使用新句型完成各項(xiàng)任務(wù)。Unit 2 My favourite seasonPart ALet '即ell【教學(xué)目標(biāo)】1 .能聽(tīng)讀

43、chant,并總結(jié)Let' s spell字母組合gr和br在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2 .能掌握句型 “Which season do yolike best? ”3 .能完成Let' s sp部分練習(xí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)大量操練，能正確讀出“ Lets spell”部分的例詞。難點(diǎn)：總結(jié)gr和br在單詞中的發(fā)音規(guī)律，能找出含有字母gr和br的單詞?！菊n前準(zhǔn)備】1 .單詞卡片；2 .教學(xué)光盤(pán)或其他錄音機(jī)設(shè)備；3 .教學(xué)課件。【教學(xué)過(guò)程】Step 1:Warm up接龍“開(kāi)火車(chē)”復(fù)習(xí)句型：“Which season do you like best? Spring/ Summe

44、r/ Autumn/Winter.” 并解釋原因。eg： I can- /I like - /It s- -Step 2:Presentation(1)教師設(shè)置情景引入第一組例詞。“他的兄弟打著一把棕色的傘正走向圖書(shū)館。" His brother with a brown umbrella is walking to the library.板書(shū)第一組例詞： brother, umbrella, brown, library。(2) “祖父在園子里種植了葡萄樹(shù)，過(guò)了幾個(gè)月長(zhǎng)出了綠色的葉子和葡萄。Grandpa grows grape vines. After a few months

45、, the green leaves grow on the tre e.弓 I 出第二組例詞： green, grapes, grandpa, grow(3)聽(tīng)錄音學(xué)習(xí)“Let's spel部分中的例詞，并學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(4)小組成員相互讀例詞，并相互糾正發(fā)音；討論兩組例詞發(fā)音的規(guī)律，并做 記錄。(5)小組交流展示討論結(jié)果，展示“ br” “gr”發(fā)音，并展示“ br” “gr”在單詞中 的發(fā)音，教師點(diǎn)撥并點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充“ br” “gr”發(fā)音規(guī)律，并補(bǔ)充相關(guān)的例詞，讓 學(xué)生拼讀體會(huì)。Step 3: Consolidation and extension(1)完成“Read and

46、 group'部分的練習(xí)。將所給的例詞按照“ br” “gr”不同的 字母組合分類(lèi)。學(xué)生先開(kāi)火車(chē)讀出所有的例詞，在讀的過(guò)程中糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。(2)完成“Choose, write and say部分的練習(xí)，并寫(xiě)下，讀熟。(3)課堂小練習(xí)。選出下列不同類(lèi)的選項(xiàng)。( C ) A. spring B. summer C. windy(B ) A. coldB. rainC. warm( A ) A. greatB. greenC. brown將下列單詞按要求分類(lèi)Grandpa grass brother library grow grape brownbr： brother library

47、browngr： grandpa grass grow grapeStep 4: Homework背誦“gr” “br”順口溜?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit 2 My favourite seasonbrown library brother umbrella /br/green grapes grandpa grow /gr/【教學(xué)反思】本課時(shí)是語(yǔ)音學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生掌握br和gr的發(fā)音規(guī)律，可適當(dāng)?shù)亟虒W(xué)生音標(biāo)，從而拓展單詞的知識(shí)面，有助于學(xué)生更好地記憶單詞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類(lèi)記憶單詞 以及根據(jù)音標(biāo)記憶單詞的方法。同時(shí)有利于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用br和gr的發(fā)音規(guī)律。Unit 2 My favouri

48、te seasonPart ALet ' s learn Read and match【教學(xué)目標(biāo)】1 .能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞 “ season, spring, summer, autumn, winter。2 .能正確運(yùn)用句型，并聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀 “ Which season do you like best? Summer.I can go swimming everyday：'3 .能夠在日常英語(yǔ)中詢(xún)問(wèn)別人最喜愛(ài)的季節(jié)，并能根據(jù)實(shí)際情況回答所喜愛(ài)的 季節(jié)的原因。4 .能完成“Read and match?部分練習(xí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1 .能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞 “ seas

49、on, spring, summer, autumn, winter。2 .能正確運(yùn)用句型，并聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀 “ Which season do you like best? Summer.I can go swimming everyday：'難點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單描述四季的特點(diǎn)及活動(dòng)?！菊n前準(zhǔn)備】1 .單詞卡片（四季）；2 .教學(xué)光盤(pán)或其他錄音機(jī)設(shè)備；3 .教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step 1: Warm up(1)播放“What's your favourite season?,全班同學(xué)跟著哼唱，進(jìn)入英語(yǔ)課堂 學(xué)習(xí)；(2)解釋本單元歌曲標(biāo)題："What's

50、your favourite season?的意思，并讓學(xué)生 討論自己所喜歡的季節(jié)，小組長(zhǎng)做好記載，并標(biāo)注所喜歡的原因。Step 2： Presentation(1)教師在黑板上畫(huà)出剛發(fā)芽的葉子，并問(wèn)： “這是哪個(gè)季節(jié)？ Which season? 引出單詞“季節(jié)season?學(xué)生回答："Spring”，展示“seasoH'和"spring”的單 詞卡片。展示“烈日炎炎”,讓學(xué)生聯(lián)想到夏季，教師問(wèn)“ Which season? ”。學(xué) 生回答“夏季”，引出“summer"，以同樣的方式，通過(guò)展示圖片，引出單詞“autumn” 和 “winter”，并板書(shū)

51、season spring summer autumn winter(2)“開(kāi)火車(chē)”復(fù)習(xí)單詞，教師隨便抽單詞卡片，學(xué)生快速讀出并說(shuō)出漢語(yǔ)意思。(3)小組交流討論自己喜愛(ài)的季節(jié)，并能解釋喜愛(ài)的原因。(4)教師問(wèn)“Which season do you like best?,學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”回答所喜愛(ài)的季 節(jié)，并簡(jiǎn)述原因。(5)聽(tīng)錄音，跟讀“ Let's learn”部分，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并思考：Which season does Oliver like best?Why does he like this season?(6) 替換關(guān)鍵詞，運(yùn)用句型：“Which season do yo

52、u like best?”回答并解釋原 因，同桌兩人一組，相互問(wèn)答。Step 3: Consolidation and extension(1)完成“Read and match'部分的連線，并能通過(guò)閱讀，感受四季的不同(2) Do a survey調(diào)查自己小組內(nèi)成員最喜愛(ài)的季節(jié)，并記錄喜愛(ài)季節(jié)的原因，運(yùn)用句型：“Which season do you like best? "Spring/ Summer/ Autumn/ Winter, 原因”，列出小組成員所喜歡的季節(jié)和喜歡的原因。(3)課堂小練習(xí)。 C season do you like best?A. What B.

53、 When C. Which Spring is C with flowers and songs.A. white B. yellow C. green I like B best. I can go every day!A. spring, swimB. summer, swimmingC. autumn, to swimStep 4： Homework(1)在四線三格里抄寫(xiě)所學(xué)新單詞“ spring, summer, autumn, winter 0(2)能夠描寫(xiě)自己所喜歡的季節(jié)，并能給出充分的理由?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit 2 My favourite seasonseason sprin

54、g summer autumn winterWhich season do you like best?Spring. It ' s warm./ 【教學(xué)反思】本節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識(shí) “ Which season do you like best ”主要以新詞匯和固定句型操練為主，以提高學(xué)生認(rèn)讀單詞，口語(yǔ)交際的能力。Let ' s le部分以對(duì)話的形式練習(xí)句型 Which season do you like best?及其答語(yǔ)。Read and match部分是讓學(xué)生掌握各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。Unit 2 My favourite seasonPart BLet' s try

55、& Let ' s talk【教學(xué)目標(biāo)】1 .能聽(tīng)懂Let' s try分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。2 .聽(tīng)、讀 Let' s talk分，運(yùn)用核心句子 "Which season do you like best? ' “Spring/Winter/Summer/AutumnIt ' s pretty/I like snow/ 來(lái)談?wù)撟?quot;喜歡的季節(jié)，并變換單詞，分角色練習(xí)對(duì)話，說(shuō)出簡(jiǎn)單的理由?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠在日常英語(yǔ)口語(yǔ)交際中靈活運(yùn)用句型“ Which season do you like best?'

56、"I like It s ”。難點(diǎn)：1 .知道如何詢(xún)問(wèn)對(duì)方喜愛(ài)的季節(jié)。2 .能用英語(yǔ)回答自己喜歡的季節(jié)，并簡(jiǎn)述喜歡的原因。【課前準(zhǔn)備】1 .單詞卡片；2 .教學(xué)光盤(pán)或其他錄音機(jī)設(shè)備；3 .教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step 1： Warm-up1. 教師放本單元的歌曲，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。2 .教師放Let' s singB分的歌曲“What' s your favourite sea Son,讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)所學(xué)的生詞。3 . 教師請(qǐng)學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)上一課時(shí)所做的謎語(yǔ)，學(xué)生之間展開(kāi)對(duì)話，如：S1： What s the weather like in spring in Beijing?S2： Windy.Step 2： Presentation1. 教師提問(wèn)學(xué)生：要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型“ What ysour favouriteseason?之外，還能用哪種句式？然后放 Let' s try分的錄音并答題。2. 教師通過(guò)核對(duì)Let tsry 部分聽(tīng)力練習(xí)的答案，呈現(xiàn)新句型“ Whichseason doyou li