三年級(jí)語(yǔ)文教案人教版

1、三年級(jí)語(yǔ)文教案人教版【篇一：人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案全集】第一組計(jì)劃一、教材分析：這一組有4 篇課文，其中我們的民族小學(xué)金色的草地爬天都峰是精讀課文，槐鄉(xiāng)的孩子是略讀課文。課文從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。有的描寫(xiě)了小學(xué)生歡樂(lè)幸福的學(xué)校生活，體現(xiàn)了我國(guó)各族兒童之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)；有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂(lè)地成長(zhǎng)以及他們?nèi)绾斡脙和难酃夂托撵`去觀察去感受大自然的；有的通過(guò)記敘兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對(duì)人生的思考和感悟；有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。課文內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣，學(xué)生們讀來(lái)定會(huì)感到十分親切。二、教學(xué)目標(biāo)1 、閱讀課文，體會(huì)少年兒童

2、生活的快樂(lè)、幸福。2 、隨文識(shí)字22 個(gè)，會(huì)寫(xiě)字36 個(gè)，掌握常用詞語(yǔ)45 個(gè)。3 、在朗讀、背誦、摘抄等學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累語(yǔ)言，通過(guò)課余生活記錄培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣，學(xué)會(huì)安排課余生活三、教學(xué)重難點(diǎn)：1 、通過(guò)本組教學(xué)，使學(xué)生感受生活的多姿多彩，盡情享受生活的無(wú)限樂(lè)趣。2 、通過(guò)本組教學(xué)，逐步完成由低年級(jí)向中年級(jí)教學(xué)的過(guò)渡，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。3 、學(xué)會(huì)并牢固掌握本組課文的生字新詞。四、課時(shí)分配：我們的民族小學(xué)2 課時(shí)金色的草地2 課時(shí)爬天都峰2 課時(shí)槐鄉(xiāng)的孩子1 課時(shí)語(yǔ)文園地一3 課時(shí)1 我們的民族小學(xué)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí) “壩、傣 ”等 5 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“坪、壩 ”等 12 個(gè)

3、字。2 2 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。3 背誦自己喜歡的部分課文教學(xué)重難點(diǎn)：讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：舉行 “民族風(fēng)情”展示會(huì)1 我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會(huì)，請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。2 視學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。3 評(píng)選最佳學(xué)生，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。揭示課題，范讀課文。1

4、 在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？2 板書(shū)課題：我們的民族小學(xué)。3 教師配樂(lè)范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂(lè)曲，如小河淌水、蝴蝶泉邊、有一個(gè)美麗的地方等配樂(lè)。自學(xué)生字新詞，試讀課文。1 這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2 學(xué)生試讀。3 指名分自然段朗讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示。分組朗讀，組間比賽1 分小組朗讀，每組讀一自然段，各組

5、練習(xí)。2 各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。鞏固字、詞，指導(dǎo)寫(xiě)詞。1 、指名讀生字，新詞。2 、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。a 著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。b 學(xué)生寫(xiě)字。3 . 抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等 19 個(gè)詞語(yǔ)。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。3 背誦自己喜歡的部分課文，抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子。教學(xué)重難點(diǎn)：背誦自己喜歡的部分課文教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1 指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2 導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀

6、感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。分段讀議，加深感悟1 第一自然段a. 請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？b.學(xué)生讀后交流?？梢龑?dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。c. 大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái) 讀一讀？ 教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。d.配樂(lè)朗讀這一段。2 第二、三自然段。a “ 當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開(kāi)始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。b. 學(xué)生各自讀課文，然后交流。c 如果你是一棵小樹(shù)、

7、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì)怎么做？反復(fù)朗讀這幾句話。d 下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。4 第四自然段。a 這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。b 我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛(ài)的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話。感情朗讀，比賽背誦1 課文寫(xiě)得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。2 把你喜歡的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。板書(shū)： 1 、我們的民族小學(xué)穿戴不同語(yǔ)言不同共同學(xué)習(xí)共同游戲熱愛(ài)團(tuán)結(jié)【教學(xué)反思】2 金色草地第一課時(shí)學(xué)習(xí)目

8、標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)生字“釣、攏 ”，會(huì)寫(xiě) “耍、裝 ”等 13 個(gè)生字。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂(lè)的歡快，對(duì)草地的喜愛(ài)。3 抄寫(xiě)自己喜歡的句子。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂(lè)的歡快，對(duì)草地的喜愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：激趣導(dǎo)入1 小朋友們，大家去草地上玩過(guò)嗎？展現(xiàn)在你眼前的草地是怎樣的？在草地上你玩些什么？2 你見(jiàn)過(guò)“金色的草地”嗎？（板書(shū)課題）草地是金色的這是怎么回事呢？我們一起來(lái)讀課文。自讀課文1 請(qǐng)各自輕聲試讀課文，不認(rèn)識(shí)的字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。2 分段指名讀課文，檢查朗讀情況。教師相機(jī)出示卡片，檢查鞏固生字、新詞。讀書(shū)感悟a. 文中這

9、片草地出現(xiàn)在哪里？為什么稱這片草地為金色的草地？學(xué)生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文（第一自然段）b.誰(shuí)了解蒲公英？結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長(zhǎng)情況。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。2 第 2 自然段a. 二年級(jí)上學(xué)期我們學(xué)過(guò)植物媽媽有辦法一文，它告訴我們蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的？b. “我 ”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我們 ” 是怎么玩的？請(qǐng)大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說(shuō)邊演一演。c. 同桌練習(xí)后指名一對(duì)同桌學(xué)生上臺(tái)邊說(shuō)邊演。師生共同評(píng)價(jià)后，再推選一對(duì)學(xué)生表演。d. 想象一下，當(dāng)時(shí)

10、草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的一幅情景？學(xué)生描述。e. 誰(shuí)來(lái)有感情地朗讀一下第2 自然段，把這兄弟玩樂(lè)的情景生動(dòng)地描述出來(lái)？指名朗讀，師生共同評(píng)價(jià)。3 開(kāi)滿黃花的草地多美啊，在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣?。∽屛覀?cè)偃ソ?jīng)歷一回，齊讀1 2自然段。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 能正確讀寫(xiě)“盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)”等 14 個(gè)詞語(yǔ)。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我 ”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂(lè)的情形，解釋草地變顏色的原因。3 抄寫(xiě)自己喜歡的句子。教學(xué)重難點(diǎn)：解釋草地變顏色的原因。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)一、二段指名朗讀一、二自然段，說(shuō)說(shuō)每段大意。感悟第三、四自然段。1 窗前的一大片草地因?yàn)殚_(kāi)滿了蒲公英而成了

11、金色的草地，當(dāng)有花結(jié)籽吐絮的時(shí)候，“我們 ”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著，我們仿佛看到，一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落飄起來(lái)了，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)? 多美的景致??！還有更有趣的事呢，我還發(fā)現(xiàn)這草地會(huì)變色呢！這又是為什么呢？請(qǐng)大家各自輕聲讀課文，共同地探究這個(gè)奧秘。a. 學(xué)生讀課文。b.指名說(shuō)說(shuō)草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的。c. 草地怎么會(huì)變色？同桌間互相說(shuō)一說(shuō)。教師可以出示下列填空題，提示幫助學(xué)生理解。蒲公英的花就像，可以、。早晨，花朵，草地就；中午，花朵，它是，草地就；傍晚，花朵又，草地就。d.誰(shuí)可以不看提示，自己解釋？e. 齊讀課文第3 自然段。2 那一天，去釣魚(yú)

12、的我又新發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象。在這種情況下， 我對(duì)蒲公英的感情又有什么變化？a. 齊讀第4 自然段。b.我們大家都愛(ài)上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友說(shuō)蒲公英和我們一起“睡覺(jué) ”，和我們一起“起床 ”，你覺(jué)得這種說(shuō)法恰切不恰當(dāng)？聯(lián)系上文所講的早中晚蒲公英花瓣的開(kāi)合情況體會(huì)?？偨Y(jié)課文1 、朗讀課文。2 、小結(jié)引申。板書(shū)： 2、金色的草地玩耍 綠色快樂(lè)【教學(xué)反思】3 爬天都峰第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)識(shí) “陡、鏈 ”等 6 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爬、峰 ”等 11 個(gè)生字。能正確讀寫(xiě) “峰頂、似乎、忽然”等 12 個(gè)詞語(yǔ)。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語(yǔ)氣和心情。3

13、了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我 ”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語(yǔ)氣和心情。教學(xué)過(guò)程： 以舊引新，扣題導(dǎo)入1 記得二年級(jí)時(shí)我們學(xué)過(guò)一篇課文黃山奇石，了解了黃山的雄奇秀美，誰(shuí)愿意挑一段自己最喜歡的課文來(lái)背給大家聽(tīng)？2 今天，老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰，誰(shuí)愿意來(lái)介 紹一下你收集的天都峰圖片資料？板書(shū)：天都峰3 這篇課文寫(xiě)誰(shuí)爬上了這陡峭的天都峰了？他們又是怎樣爬上去的 呢？板書(shū)：爬自讀課文，學(xué)習(xí)生字1 帶著問(wèn)題聽(tīng)教師范讀課文，了解課文大意。2 選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌 互聽(tīng)互讀等。要求把字音讀正確，

14、把課文讀通順。3 自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。4 檢查生字詞自學(xué)情況。a. 小組內(nèi)拿出生字、詞語(yǔ)卡片，互相認(rèn)讀、正音。b. 全班開(kāi)火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。c. 小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。通讀課文，感知大意1 指名逐段通讀課文，聯(lián)系上下文疏理字詞含義。石級(jí)：石頭臺(tái)階。仰望：抬頭望。攀著：（抓著鐵鏈）向上爬。心顫：心在顫抖，說(shuō)明心里很害怕。 鯽魚(yú)背：結(jié)合看圖理解，天都峰最險(xiǎn)處。它是一道長(zhǎng)十幾米，寬不過(guò) 1 米的狹長(zhǎng)光滑的石脊，石脊兩旁是萬(wàn)丈深淵。2按 “爬山前-爬山時(shí)-爬山后”的順序把文章分為三部分，再用自己的話說(shuō)說(shuō)每一部分的主要內(nèi)容，疏通課文大意。指導(dǎo)寫(xiě)字，掌

15、握筆順1 教師范寫(xiě)“辮 ”字，提示書(shū)寫(xiě)時(shí)左中右三部分要寫(xiě)得緊湊，學(xué)生描一遍、臨一遍。2 指導(dǎo)學(xué)生觀察、書(shū)寫(xiě)其余生字。布置作業(yè)1 正確、較流利地朗讀課文。2 抄寫(xiě)本課的生字和詞語(yǔ)。3 把課文第2 段描寫(xiě)天都峰又高又陡的句子抄下來(lái)，讀一讀、背一背。第二課時(shí)教學(xué)目的：1 認(rèn)識(shí) “陡、鏈 ”等 6 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爬、峰 ”等 11 個(gè)生字。能正確讀寫(xiě) “峰頂、似乎、忽然”等 12 個(gè)詞語(yǔ)。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物 的語(yǔ)氣和心情。3 懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向 上的品格?！酒喝私贪嫒昙?jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案】?jī)?nèi)容簡(jiǎn)析:課程目標(biāo)： 知識(shí)與技

16、能1 按照課后要求認(rèn)識(shí)會(huì)寫(xiě)課文中出現(xiàn)的生字，理解、會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)用出現(xiàn)的生詞。2 正確、熟練、有感情地朗讀課文，理解課文主旨和意義，有重點(diǎn)的背誦。3 理解課文重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)、摘抄、體會(huì)描寫(xiě)精彩的詞句。4 能簡(jiǎn)單地總結(jié)，復(fù)述課文內(nèi)容，根據(jù)課文描寫(xiě)做出積極合理的想象，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充閱讀，擴(kuò)充視野，體會(huì)大自然的美妙。5 觀察家鄉(xiāng)和身邊的景物，展開(kāi)想象，用自己的話介紹給大家并簡(jiǎn)單地進(jìn)行寫(xiě)作，在日常生活中養(yǎng)成善于觀察、積極想象、勤于記錄的習(xí)慣。 過(guò)程與方法1 、鼓勵(lì)學(xué)生自主式學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容的方法。2 、從課文中了解作者觀察的方法，擴(kuò)大對(duì)大自然的了解。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀1 、有感情朗讀課文，體會(huì)課文思想感情。2、

17、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。單元重點(diǎn)、難點(diǎn)2 、字詞會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。3 、正確、流利地朗讀課文，理解大意和主旨。4 、理解課文重點(diǎn)部分，體會(huì)描寫(xiě)精彩的詞句，能用自己的復(fù)述課文。5 、反復(fù)朗讀課文，展開(kāi)想象，互相討論，體會(huì)大自然景物的迷人，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。6 、仔細(xì)觀察身邊的景物，用自己的話形象地介紹給別人，進(jìn)行初步的寫(xiě)作練習(xí)。單元教學(xué)方法激趣法、觀察法、引導(dǎo)法 學(xué)生學(xué)法朗讀法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法單元課時(shí)設(shè)置：12 課時(shí)1 、燕子一、教學(xué)內(nèi)容：燕子二、課程目標(biāo)： 知識(shí)與技能1 認(rèn)識(shí) “俊、俏 ”等 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“燕、聚、增”等 14 個(gè)生字。正確讀寫(xiě) “燕子、趕集、增添、掠過(guò)、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌”等詞語(yǔ)。2 有感情地朗讀課文，背誦課文。3 積累好詞佳句。過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)