2020上半年小學音樂學科教師資格證面試試題精選(含解析)

1、2020上半年小學音樂學科教師資格證面試試題精選（含解析）2020上半年小學音樂學科教師資格證面試試題 精選（含解析）一、考題回顧小學音樂草原放牧二、考題解析【教學過程】（一）新課導入教師創(chuàng)設情景：播放動畫片草原小姐妹的片段，引導學生觀看，提問：大家知道這部動畫片的名字么？學生自由發(fā)言。教師總結(jié)：這部動畫片叫做草原小姐妹，是根據(jù)一首同名琵琶協(xié)奏曲改編而成，這首琵琶協(xié)奏曲共分為五個部分，今天就讓我們來欣賞第一部分，一起走進草原，與草原小姐妹一起放牧高歌吧！引出課題草原放牧。（二）初步感知1 .介紹作品，了解背景出示演奏樂器一一琵琶圖片，并介紹草原放牧選自琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹，由吳祖強、王燕樵和劉

2、德海于 1973年創(chuàng)作而成，講述了蒙古族少女龍梅和玉榮為保護集體羊群與 暴風雪搏斗的故事。2 .初聽作品，分析結(jié)構(gòu)播放音頻，聆聽作品，感受琵琶的音色，并設置提問：“作品分為幾個部分？”學生自由回答。教師進行總結(jié)：兩部分，這兩部分在進行速度、節(jié)奏特點、旋律風格、表達意義上均不同。（三）分段欣賞1 .聆聽第一部分，并提問第一部分音樂的速度、節(jié)奏、旋律和場景是怎樣的？學生自由討論，之后進行自由回答。教師進行總結(jié)：速度較快，節(jié)奏輕快活潑，旋律靈活跳躍，描繪了小姐妹歡樂愉快的放牧場 景。2 .聆聽第二部分，并提問第二部分音樂的速度、節(jié)奏、旋律和情感是怎樣的？學生對比欣賞之后，進行自由回答。教師進行總結(jié)：

3、速度稍慢，節(jié)奏舒展寬廣，旋律優(yōu)美抒情，抒發(fā)了對美麗家鄉(xiāng)和幸福生活的 無限贊美。3 .教師彈琴，學生跟琴哼唱旋律，感受作品的情緒情感。（四）鞏固提高教師組織分小組自由選擇場景進行表演。1 .播放視頻，模仿放牧的場景。2 .請各組進行表演，然后進行生生評價、教師評價。（五）小結(jié)作業(yè)教師引導學生談收獲，教師補充，總結(jié)升華情感。作業(yè)：觀看動畫片草原小姐妹 ?！景鍟O計】【答辯題目解析】1.簡單介紹一下草原小姐妹?！緟⒖即鸢浮?973年，劉德海、王燕樵、吳祖強創(chuàng)作了一首琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹，以蒙古族孩子玉榮和龍梅在暴風雪中保護公社羊群的動人事跡為依據(jù)寫成的。這是作者在總譜的扉頁上寫的說明。在這之前，有一

4、部同名動畫片在全國放映，已經(jīng)引起了巨大反響，琵琶協(xié)奏曲的主旋律就是取自這部動畫片的主題曲。樂曲首演于1976年，后曾于1978年和1979年兩次在美國公演，受到了國內(nèi)外聽眾的贊賞，這部琵琶協(xié)奏曲可謂是中西交化交融的作品之一。草原小姐妹 采用中西樂器結(jié)合的方式編配，在西洋樂器的烘托下， 充分表現(xiàn)琵琶樂器的獨特魅力，為民族樂器的發(fā)展提供了更大的想象空間。全同共分五個部分， 不間斷地連續(xù)演奏：（1）草原放牧；（2）與暴風雪搏斗；（3）在寒夜中前進；（4）黨的關懷記心間；（5）千萬朵紅花遍地開。 2.本課導入設計的目的是什么 ？【參考答案】本課的導入采用創(chuàng)設情境的方式進行，我會先播放動畫草原小姐妹片段

5、，引導學生觀看，提問：大家知道這部動畫片的名字么？學生自由發(fā)言。我會總結(jié)：這部動畫片叫做草原小姐妹，是根據(jù)一首同名琵琶協(xié)奏曲改編而成，這首琵琶協(xié)奏曲共分為五個部分，今天就讓我們來欣賞第一部分，一起走進草原，與草原小姐妹一起放牧高歌吧！引出課題草原放牧。通過這樣播放動畫片的方式， 激發(fā)學生的學習興趣，從而學生能夠積極的參與課堂中 ；同時， 動畫片與本節(jié)課的內(nèi)容聯(lián)系緊密，從課下到課上形成一個良好的銜接。一、考題回顧小學音樂法國號二、考題解析 【教學過程】（一）活動導入教師播放小白船伴奏音樂，學生律動走進教室。課堂伊始，教師邀請學生上臺自由的擊鼓；然后，老師再擊四二拍子的節(jié)奏型并將強弱規(guī)律擊打出來，

6、再詢問學生兩種聲音有什么區(qū)別；其次，教師再變化節(jié)奏擊三拍子的節(jié)奏型（強弱弱），并詢問學生與之前擊的強弱規(guī)律又有怎樣的區(qū)別。學生自由回答由此引出新知識點三拍子，緊接著導入新課。（二）初步感知1 .播放伴奏，老師范唱歌曲。并提出問題：這首歌曲中情緒是怎樣的？學生自由回答。教師總結(jié)：歌曲的情緒熱情活潑，并且采用自問自答形式，用夸贊口吻炫耀自己“會唱歌” 的法國號。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進行，生動地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛、夸贊。2 .教師再次完整播放歌曲，學生在聆聽歌曲的同時畫出歌曲的旋律線條，感受熱情洋溢的旋 律變化。（三）探究學習1 .教師帶領學生識讀樂譜，學生進行小聲哼唱。在唱的過程中提

7、出問題：歌曲是幾拍子的，演唱時速度是怎樣的？學生哼唱之后，自由回答問題。教師總結(jié)：這首歌曲的拍子是四三拍的，速度是中速的。2 .再次提問，四三拍的強弱規(guī)律是什么？教師播放旋律，帶領學生采用拍手的方式，強拍拍手，弱拍拍腿，配合歌曲再次感受四三拍的律動。學生自由回答。教師總結(jié)出四三拍的概念是以四分音符為一拍，每小節(jié)有三拍，強弱規(guī)律是強弱弱。3 .教師帶領學生朗讀歌詞，注意讀出四三拍的強弱規(guī)律。4 .將讀歌詞的感覺帶入歌曲進行識讀樂譜。5 .解決六度的大跳音準。在演唱過程中引導學生自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決大跳音準的問題。在歌曲的開頭出現(xiàn)了六度大跳，教師可以帶領學生采用柯爾文手勢來進行解決，樹立學生的音高

8、概念。采用學生推舉小組代表的方式邀請學生上臺進行演唱，檢驗學生的學習成果。6 .歌詞帶入旋律完整的演唱歌曲。教師將學生分為四人一組，學生以小組為單位，學生自主練習，教師進行巡視指導。7 .跟隨鋼琴伴奏完整的演唱歌曲，注意演唱時的狀態(tài)和表情。 （四）拓展延伸1 .以四人為一小組為法國號編創(chuàng)舞蹈動作，以小組為單位進行展示，并為優(yōu)秀的小組頒 獎。2 .展示法國號并介紹：法國號也叫圓號，是西洋樂器中的管樂器，音色柔和。讓學生伸手去 觸摸法國號，認識法國號的外形和音色。（五）小結(jié)作業(yè)法國號是交響樂隊的一份子，以柔和的音色吸引了不少聽眾。同學們在課下可以收集更多有關法國號的作品，下節(jié)課我們一起來分享。【板

9、書設計】【答辯題目解析】1 .請簡單介紹一下西洋管弦樂隊。 【參考答案】西洋管弦樂隊由不同西洋樂器演奏者混合編成，專門演奏交響樂曲與其它管弦樂曲的組織稱為西洋管弦樂隊。管弦樂隊組成的規(guī)模韌性很強，變化較大，小到有20人左右組成的小管弦樂隊，大到120多人組成的交響樂隊，概括起來可分為小型室內(nèi)樂隊，中、大型的協(xié)奏曲樂隊，歌劇舞劇樂隊，交響樂團等。西洋管弦樂隊就是現(xiàn)在常說的交響樂團。西洋管弦樂隊是從建國初期傳入我國的， 西洋管弦樂隊的特點是壯觀，有穿透力，西洋管弦樂隊以演奏外國作品為主。2 .請你簡單的反思一下你這一節(jié)課?！緟⒖即鸢浮勘竟?jié)課根據(jù)新課程標準理念的“以音樂審美為核心，與興趣愛好為動力”

10、，作為我的教學基本原則、基本理念，充分調(diào)動了學生學習的積極性，并且按照學生本階段的認知規(guī)律以及思維特點，由易到難、由淺及深、深入淺出的介紹相關知識，帶領學生欣賞作品，可以幫助學生更好的了解西方樂器演奏的音樂特點。但是由于我教學經(jīng)驗不足，備課時間較短，導致我稍有緊張。因此可能在剛剛的授課過程中，出現(xiàn)了一些卡頓，如果我真正的執(zhí)教一節(jié)課，我一定會在課下充分的進行備課，考慮到每一個學生的情況， 預設好所有會出現(xiàn)的問題， 更好的為學生講解知識。 一、考題回顧 小學音樂踏雪尋梅、考題解析【教學過程】（一）新課導入教師用多媒體展示冬天白雪皚皚的照片，并提問：同學們，你們在冬季最愛做什么事情？學生自由回答。教

11、師總結(jié)：看來冬天有很多好玩的游戲，下面就跟著老師的腳步，也跟著黃自先生的腳步，去看看不一樣的冬天吧，順勢揭示課題踏雪尋梅。（二）初步感知1 .教師多媒體播放音頻，并提問歌曲的節(jié)拍？學生自由回答。教師總結(jié)：全曲2/4節(jié)拍。2 .教師再次多媒體播放音樂，并提問歌曲情緒？學生自由回答。教師總結(jié)：通過本首歌曲可以感受冬季魅力的景色以及雪天快樂的情緒。（三）學唱歌曲1 .采用歌曲元素進行發(fā)聲練習，教師提示學生采用“啊”的聲音進行發(fā)聲練習，注意嗓音保護。2 .教師播放音頻，學生跟唱。教師提問：歌曲演唱形式 ？學生自由回答。教師總結(jié)并組織學生針對性練習：分成兩個音樂小組分聲部進行練習。3 .教師范唱，其余學

12、生演唱樂譜。教師提問：雙聲部演唱可以和伴奏完整的合下來嗎？學生自由回答。教師引導學生先探索，之后總結(jié)并講解：2/4拍的強弱規(guī)律是強弱，接下來老師用指揮的手勢配合學生的演唱。4 .加以指揮完整演唱樂譜。5 .教師引導學生有節(jié)奏/有感情/有表情/加動作朗誦歌詞，并請學生思考：歌詞中描繪的景色。 學生討論并自由回答。教師總結(jié)并講解：冬季大雪紛飛有梅花、有小橋的美麗風景。6 .教師引導學生完整演唱歌曲，并提問學生：還知道黃自先生的哪些作品？小組學生拿出預習的關于黃自先生的背景以及作品。教師總結(jié)：除了踏雪尋梅外黃自先生還有長恨歌西風的話等很多作品。7 .完整而有感情的演唱歌曲。（四）鞏固提高教師以黃自為

13、主題，請學生分享黃自的另外一部作品西風的話。學生進行欣賞。教師評價并總結(jié)：黃自先生是一個非常有才華的人并且也是一位好老師，他豐富的音樂知識都留給了他的學生。（五）小結(jié)作業(yè)師生共同回顧本課重難點，教師呼吁學生珍惜如今的美麗時光。布置課后作業(yè)：搜集黃自的藝術(shù)歌曲。【板書設計】【答辯題目解析】1 .怎樣理解導入環(huán)節(jié)在整堂課中的作用？4 / 52020上半年小學音樂學科教師資格證面試試題精選(含解析)【參考答案】教學有法，但教無定法。課堂教學以學生為主體，以教師為主導。教師應該扮演好“導演” 這一角色，充分設計每一節(jié)課的導入，這樣才能使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，增強學習的信心， 提高教學效果，使我們的教學事

14、半功倍。課的導入在課堂教學中的地位是舉足輕重的，其主要作用概括為以下幾個方面：(1)安定學習情緒課堂導入是一節(jié)課的開始，是至關重要的。學生從課間休息的放松狀態(tài)，到上課鈴響后注意力集中，這個轉(zhuǎn)換的過程，需要課堂導入發(fā)揮的作用。有的教師善于運用導入語，以清晰的聲音、新奇的內(nèi)容、精彩的語言控制全場，抓住學生心理，讓學生快速回歸到課堂上，從而 發(fā)揮開場白駕馭全局的能力。(2)吸引學生注意，激發(fā)學習興趣，引導學生進入良好的學習狀態(tài)教學過程對學生來說是一種心理認知過程，需要注意力集中才能夠達到好的學習效果。教師巧妙地導入新課，可以起到先聲奪人、先聲服人的效果。合理的導入方式可以吸引學生的注 意力，使學生的興奮點轉(zhuǎn)移到課堂上來，并積極參與到課堂學習中來，從而有興趣地投入到新的學習內(nèi)容中去。(3)建立知識聯(lián)系，為后繼學習服務在導入階段，教師可以通過巧妙的引導，將學生已經(jīng)學過的知識與新知識聯(lián)系起來，從而掃除學生在后繼新知識學習階段將要遇到的障礙，順利進行后面的課程。師生之間的心理溝通、情感交流是上好課的前提。(4)溝通師生情感良好的導入是接通師生信息的關鍵。良好的課程導入可以加強師生及生生之間的情感溝通，消除學生見到教師的那種心理上的緊張感，使學生對老師產(chǎn)生親切感、信任感、尊重感、認同感等，形成良好的學習情