第18課《盤古開天地》教案

1、第18課盤古開天地教案一、教學(xué)目的要使學(xué)生認(rèn)識神話這種文學(xué)體裁，體會巨人盤古的獻(xiàn)身精神，感受我國古代人民的豐富想象力。二、教學(xué)內(nèi)容 1認(rèn)識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造”等詞語。2有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。3讀懂課文，體會盤古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。學(xué)后能用自己的話講述這個故事。四、課時劃分：3課時第一課時（一）教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫“宇宙、黑暗、

2、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造”等詞語。2有感情地朗讀課文。（二）教學(xué)重點(diǎn)識讀、識寫生字，正確讀寫詞語。（三）教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文。（四）教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課。今天這一節(jié)課和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)第18課盤古開天地。同學(xué)們一起讀課題18盤古開天地。板書：18 盤古開天地盤古開天地是一篇神話傳說。有哪位同學(xué)了解盤古這個人物，給大家說說好嗎？生甲：盤古是古時候?yàn)殚_辟天地而勇于獻(xiàn)身的一位巨人。說得真好。盤古是古時候?yàn)殚_辟天地而勇于獻(xiàn)身的一位巨人。今天我們學(xué)習(xí)的這一篇神話傳說盤古開天地講的就是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。大家聽清楚了嗎？2、初讀課文。下面同學(xué)們翻開

3、書本第71頁，看看課文有幾個自然段，按順序用阿拉伯?dāng)?shù)字把每個自然段的序號標(biāo)出來。接下來大家聽老師范讀一次課文，把不認(rèn)識的字用筆圈出。（范讀）3、識讀“我會認(rèn)”生字。范讀完畢同學(xué)們?nèi)貌徽J(rèn)識的字了嗎？好，把書本翻到第73頁，先看“我會認(rèn)”部分的10個生字，跟我拼讀猛（猛烈）好，同學(xué)們聽老師讀剛才組的詞，用筆在課文中畫出或補(bǔ)充。都畫好了嗎？現(xiàn)在集體來拼讀一遍“我會讀”的10個生字并組詞。教師集體校正字音。（識字鏈接：“猛、肢、肌、遼、液”都是形聲字，聲旁和字的讀音有一定關(guān)系?！罢?、宗”可以通過熟字“仗、蹤”或組詞的方法來識記，“逐”也可以借助認(rèn)識的漢字如“家”遷移識記。另外，課文中出現(xiàn)的多音字“倒

4、”，可以用組詞或說句子的方法體會三聲和四聲用法的不同?！把痹谡n文中讀四聲，不是三聲，也要提醒學(xué)生注意。）4、識讀、識寫“我會寫”生字。接下來我們學(xué)習(xí)“我會寫”部分的生字。有幾個字呢？14個。好，跟老師拼讀一次暗（黑暗）有同學(xué)不會讀這些生字嗎？沒有。那就聽老師讀剛才組的詞，用筆在課文中畫出或補(bǔ)充，重復(fù)的不用再畫。畫好了看黑板，讓我們一起學(xué)寫生字。找一位同學(xué)說一說“暗”字的音節(jié)，聲母、韻母分別是什么？聲調(diào)是第幾聲？偏旁是什么？學(xué)生：這位同學(xué)勇于發(fā)言，學(xué)習(xí)積極，值得大家學(xué)習(xí)。來看“暗”字的音節(jié)板書“暗”，標(biāo)注韻母和聲調(diào)同學(xué)們看這個音節(jié)中沒有聲母，只有韻母和聲調(diào)，因此叫做“零聲母音節(jié)”。復(fù)習(xí)一下“音

5、節(jié)”包括哪些內(nèi)容呢？包括聲母、韻母、聲調(diào)三個部分內(nèi)容。找同學(xué)提問一下。音節(jié)由哪幾部分組成？零聲母音節(jié)是怎樣的？學(xué)生乙、丙、丁好，同學(xué)們基本掌握了音節(jié)和零聲母音節(jié)。來看“暗”字的偏旁和筆畫數(shù)。同學(xué)們一起回答。學(xué)生：“日”字旁，左右結(jié)構(gòu)，總共是13畫。回答對了，很好，這是音樂的“音”字加偏旁“日”組成的“暗”字標(biāo)出偏旁“日”現(xiàn)在同學(xué)們看黑板，我寫“暗”字，大家一起書空，把“暗”字筆順讀一遍。學(xué)生：豎、橫折、橫、橫、點(diǎn)、橫、點(diǎn)、撇、橫、豎、橫折鉤、橫、橫。好，一起組詞，組什么詞？學(xué)生：黑暗老師：板書（黑暗）“暗”字的字義是什么？哪位同學(xué)有預(yù)習(xí)的說說？學(xué)生：暗字的字義是不亮；沒有光。不公開的；隱藏不露

6、的。愚昧；糊涂。那“暗”字還可以組什么詞呢？學(xué)生：陰暗、灰暗、暗箭傷人這位同學(xué)回答得很好，老師復(fù)述一遍。好，有同學(xué)沒學(xué)會“暗”這個字嗎？沒有的話，那我們轉(zhuǎn)入下一個“降”字的學(xué)習(xí)（以此類推，到最后一個字）（識、寫字鏈接：“降”字的右下部分容易寫錯，要引導(dǎo)學(xué)生觀察仔細(xì)；“創(chuàng)”字的左邊是“倉”，不是“侖”。另外，“遼”“液”等字要指導(dǎo)學(xué)生寫端正，寫勻稱；“闊”“滋”的筆畫較多，要指導(dǎo)學(xué)生寫字時擺好各部分的位置。）5、鞏固新學(xué)的生字和詞語。同學(xué)們先跟老師拼讀生字并組詞，然后再集體拼讀、組詞。學(xué)生：跟讀、集體讀。6、有感情地朗讀課文。 朗讀指導(dǎo)：這篇課文處處充滿了豐富想象。學(xué)生朗讀的時候，要發(fā)揮想象，通

7、過想象理解課文內(nèi)容，從課文的神奇、豐富、美好的想象中受到感染。通過朗讀，同學(xué)們可以從中感受到這個中國古代神話故事也就是中國古代神話傳說的神奇。7、布置作業(yè)。用田拼本抄寫課本課18“我會寫”14個生字，每個字抄2行，每行最后組一個生字詞。要寫日期、課目和課目序號。朗讀課文幾次。練習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容。預(yù)習(xí)課文內(nèi)容、課后題目。8、小結(jié)、結(jié)束教學(xué)。同學(xué)們課后把語文作業(yè)抄寫到作業(yè)記錄本上。有不清楚的來問老師。這一節(jié)課就學(xué)習(xí)到這里。我們下一節(jié)課再見。第二課時（一）教學(xué)目標(biāo)1、正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造”等詞語。2、有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)

8、述課文。3、讀懂課文，體會盤古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。（二）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。學(xué)后能用自己的話講述這個故事。（三）教學(xué)過程1、游戲?qū)胄抡n。同學(xué)們，這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課盤古開天地板書課題：18 盤古開天地。我們來進(jìn)行一個游戲，看哪一組的同學(xué)聽寫詞語寫得既快又好。第1輪：14組各選一位學(xué)生，聽寫“宇宙、黑暗、上升、下降”。接下來是集體評改。第2輪：14組各選一位學(xué)生，聽寫“氣息、四肢、肌膚、遼闊”。接下來是集體評改。第3輪：14組各選一位學(xué)生，聽寫“血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造”。接下來

9、是集體評改。評選出優(yōu)勝組，鼓勵學(xué)生識、記生字和詞語。2、有感情地朗讀課文。接下來，同學(xué)們發(fā)揮想象，有感情地把課文朗讀一遍，語速不能太快或太慢。學(xué)生：有感情地朗讀課文。老師：訂正讀錯的字音。3、給課文分段，概括段落大意。課文總共有5個自然段。來看第1個自然段主要講了什么？學(xué)生：第1個自然段主要講了天和地沒有分開時，叫做盤古的巨人在混沌中睡了十萬八千年。好，再來看第2自然段主要講了什么？學(xué)生：第2自然段主要講了盤古醒了，掄起大斧頭劈向黑暗，混沌被盤古分成天和地。（參考答案：講了盤古醒了以后所做的事，以及天地的不同變化。）好，再來看第3自然段主要講了什么？學(xué)生：第3自然段主要講了天地分開以后，盤古頭

10、頂天，腳蹬地，等到天和地成形不能合在一起時，累得倒了下去。（參考答案：敘述天地分開以后盤古所做的事。）好，再來看第4自然段主要講了什么？學(xué)生：第4自然段主要講了盤古倒下后他的身體發(fā)生的巨大變化。好，再來看第5自然段主要講了什么？學(xué)生：第5自然段贊美盤古“用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。好，那現(xiàn)在我們按照“盤古醒后天地分開后盤古倒下后”的順序給課文分段，大家說應(yīng)該怎樣分？學(xué)生：把課文分成三個大段。第1自然段為第一大段；第2、3、4自然段分為第二大段，主要講了盤古“用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”的過程。第5自然段為第三大段。好，同學(xué)們概括得很好。下面在書上每個大段后按順序標(biāo)注兩豎并在兩豎后寫上

11、中文數(shù)字。把段落大意按序抄寫到中文數(shù)字后。老師：板書段落大意。學(xué)生：劃分段落，抄寫段落大意。4、用心品讀、細(xì)致感悟課文內(nèi)容。同學(xué)們從第2自然段中，找出一些意思相反的詞。學(xué)生：“輕”“重”，“清”“濁”，“上升”“下降”。用這些詞這樣寫有什么好處呢？這些詞語的恰當(dāng)運(yùn)用，用來描寫天地的變化，寫出了天與地的不同。同學(xué)們從第4自然段中找出一些類似“隆隆的雷聲”“飄動的云”這樣的形容詞偏正結(jié)構(gòu)的短語。在這里解釋一下，第4自然段出現(xiàn)的形容詞偏正結(jié)構(gòu)短語，形容詞帶“的”字；偏正短語是指這個短語有兩個成分，是修飾和被修飾的關(guān)系。例如：隆隆的雷聲，“隆隆的”用來修飾“雷聲”，被修飾的是“雷聲”，“隆隆的”和“雷

12、聲”是修飾和被修飾的關(guān)系。好，同學(xué)們找一下。學(xué)生：呼出的氣息、四季的風(fēng)、大地上的四極、遼闊的大地、奔流不息的江河、茂盛的花草樹木、滋潤萬物的雨露。使用這些詞語的好處是什么呢？好處是把盤古倒下后身體發(fā)生的巨大變化盤古身體的每一部分，分別變成了世界上的萬物描寫得很具體，恰當(dāng)?shù)貙懗隽耸挛锏奶攸c(diǎn)。同學(xué)們從第4自然段里，畫出老師讀出的形容詞偏正結(jié)構(gòu)短語，然后把每個短語讀兩次。學(xué)生：畫出短語，齊讀短語。5、概括課文主要內(nèi)容?，F(xiàn)在，同學(xué)們一起來概括一下課文主要內(nèi)容。學(xué)生：這篇課文的主要內(nèi)容是講了古時候巨人盤古開天地、用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙的故事。好，同學(xué)們把主要內(nèi)容抄到課本頁眉空白處。老師：板書主要

13、內(nèi)容。學(xué)生：抄寫主要內(nèi)容。6、讀懂課文，體會盤古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。這篇課文贊美了盤古為開辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。讓我們再次朗讀課文，從中體會盤古的獻(xiàn)身精神。學(xué)生：集體朗讀課文。7、用自己的話復(fù)述課文。好，現(xiàn)在找同學(xué)用自己的話來復(fù)述課文。復(fù)述課文的時候按照“盤古醒后天地分開后盤古倒下后”的順序進(jìn)行復(fù)述，恰當(dāng)?shù)赜蒙险n文的句子，融入自己的復(fù)述。學(xué)生：用自己的話復(fù)述課文。老師：鼓勵學(xué)生充分朗讀，恰當(dāng)采用課文中的優(yōu)美詞語和句子進(jìn)行復(fù)述。8、解決課后問題。這篇課文想象真豐富，我要好好讀一讀。建議：同學(xué)們課后仍需朗讀和閱讀課文，感悟課文內(nèi)容。我能用自己的話講這個故事。建議：課后同桌之間用自己的話講這個故事。課文里有不少像“隆隆的雷聲”“茂盛的花草樹木”這樣的詞語，我們來找一找，再抄下來。好，這道題中的詞語已經(jīng)畫出，詞語抄寫留到家庭作業(yè)中。同學(xué)們看第4自然段，再把每個詞讀兩遍。學(xué)生：集體朗讀短語。選做題：我要找其他神話故事讀一讀。建議：建議學(xué)生閱讀其他的中國古代神話故事，如精衛(wèi)填海、大禹治水等。9、布置作業(yè)。用課文本詞語抄寫本抄寫18課第4自然段已畫出的形容詞偏正