中班早期閱讀《我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)》說(shuō)課稿

1、中班早期閱讀我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)說(shuō)課稿中班早期閱讀我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)說(shuō)課稿各位老師、親愛的小朋友大家好。我今天說(shuō)課的題目是中班早期閱讀活動(dòng)我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)。我將從設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)法以及活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。一.設(shè)計(jì)思路好的文學(xué)作品，往往蘊(yùn)含著豐富的情感內(nèi)涵，需要教師的挖掘和利用。我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)正是這樣一本既有趣并且包含著豐富情感的圖畫書。圖畫書以小兔子杜里和莎里獨(dú)自離開家探險(xiǎn)的事情為線索展開。故事主要由一個(gè)個(gè)形式、難度不同的迷宮游戲構(gòu)成。但如何引導(dǎo)幼兒體會(huì)里面包含著的更深層次的感情是讀懂這本書的難點(diǎn)。在孩子們的眼里，未知的世界永遠(yuǎn)是有趣的、好玩的。探險(xiǎn)的生活總讓他們向往不已。

2、他們不能想象如果自己真正的離開爸爸媽媽，那又會(huì)發(fā)生怎樣的事情。我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)正是通過(guò)生動(dòng)的畫面、有趣的形式，讓孩子們通過(guò)閱讀，真正了解爸爸媽媽的愛對(duì)自己的重要性，從而引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)、感恩爸爸媽媽，更加珍惜現(xiàn)在的幸福。二.說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用。綱要語(yǔ)言領(lǐng)域中指由：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)是他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)的環(huán)境。在新綱要中，活動(dòng)教育提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)以教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐、創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)?！币虼?，在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活

3、動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)感受，我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)并探索走出簡(jiǎn)單的迷宮。2、觀察圖片，猜測(cè)杜里和莎里的心理感受。能力目標(biāo)：能大膽、準(zhǔn)確、完整的表達(dá)自己的想法。情感目標(biāo)：1、能感受爸爸媽媽溫暖的愛，珍惜爸爸媽媽的愛。2、對(duì)探索感興趣。在活動(dòng)中把1、觀察圖片，猜測(cè)杜里和莎里的心里感受2、理解爸爸媽媽對(duì)自己的愛設(shè)為重難點(diǎn)三.說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為了此次活動(dòng)的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情景游戲之中，我做了以下兩方面的準(zhǔn)備：1.物質(zhì)上的準(zhǔn)備我給小朋友準(zhǔn)備了多媒體課件我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)，

4、杜里和莎里音樂2.知識(shí)的準(zhǔn)備已經(jīng)進(jìn)行一課時(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)故事情節(jié)有了完整的認(rèn)識(shí)。四.說(shuō)教法、學(xué)法說(shuō)教法：教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者。同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”綱要強(qiáng)調(diào)幼兒是中心，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，（學(xué)決定教在活動(dòng)中教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了體驗(yàn)法，課件演示法、提問法。引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細(xì)觀察、激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣，創(chuàng)造幼兒說(shuō)的空間。說(shuō)學(xué)法：整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。創(chuàng)

5、造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅，本次活動(dòng)我采用了談話法，操作法。1.談話法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。2.操作法：陶行知老先生說(shuō)：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”，在操作、體驗(yàn)中，幼兒加深對(duì)探險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)。五.說(shuō)活動(dòng)過(guò)程（一）音樂導(dǎo)入今天，老師帶來(lái)了一首好聽的音樂，一起來(lái)聽聽吧。提問：小朋友聽聽里面唱到了誰(shuí)?2 、他們要去做什么？3 、杜里和莎里為什么要去探險(xiǎn)呢？引導(dǎo)孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的回憶。（二）通過(guò)談話探險(xiǎn)是去做什么？你們覺得杜里和莎里的爸爸媽媽會(huì)同意嗎？你覺得杜里

6、和莎里會(huì)怎么對(duì)爸爸媽媽講呢？為幼兒創(chuàng)造有的說(shuō)、敢說(shuō)的環(huán)境。在孩子們的眼里，未知的世界永遠(yuǎn)是有趣的、好玩的、探險(xiǎn)讓他們向往不已。他們不能想象如果自己真正的離開爸爸媽媽去探險(xiǎn)，那又會(huì)發(fā)生怎樣的事情。我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)正是迎合了孩子們的這種心理，激發(fā)他們想要看下去的興趣。）（三）和杜里莎里一起探險(xiǎn)。自己的觀察進(jìn)行一定的推理。這不僅對(duì)于幼兒提出了觀察方面的要求，而且還要求其根據(jù)一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷推理，有一定的挑戰(zhàn)性。）（四）為什么杜里和莎里在在回家時(shí)那么的高興?杜里和莎里原本以為自己長(zhǎng)大了，能夠離開爸爸媽媽獨(dú)自生活，可是通過(guò)探險(xiǎn)的經(jīng)歷，他們才知道自己本領(lǐng)太小，外面的世界有許多想也想不到的困難，小朋友才知道家是最溫暖的，爸爸媽媽的愛是多么的寶貴！遷移