提高農(nóng)民科技素質的意義及對策

1、提高農(nóng)民科技素質的意義及對策    摘要闡述了提高農(nóng)民科技素質在社會主義新農(nóng)村建設中的重要意義,針對現(xiàn)階段農(nóng)民科技素質偏低的狀況,提出了提高農(nóng)民科技素質推進社會主義新農(nóng)村建設的對策。 關鍵詞農(nóng)民科技素質;意義;現(xiàn)狀;提高對策 建設社會主義新農(nóng)村是我國現(xiàn)代化建設進程中的重大任務。需要培養(yǎng)“有文化懂技術會經(jīng)營的新型農(nóng)民”,需要培養(yǎng)造就千千萬萬高素質的新型農(nóng)民。因此,農(nóng)民科技素質的高低直接影響著科學技術在生產(chǎn)上的有效發(fā)揮,直接決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展水平,而且決定著建設社會主義新農(nóng)村的進程。因此,提高農(nóng)民科技素質,是實施農(nóng)村人力資源的開發(fā)、提高農(nóng)村人力資源的科技文

2、化素質、實現(xiàn)我國農(nóng)村人力資源的優(yōu)化配置、適應社會主義新農(nóng)村建設的需要1-3?，F(xiàn)對提高農(nóng)民科技素質的意義及對策作一探討。 1提高農(nóng)民科技素質的重要意義 1.1建設現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的需要 發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是社會主義新農(nóng)村建設的首要任務?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的核心是科學化,現(xiàn)代農(nóng)業(yè)依靠的是科學技術的進步,科學技術的進步有效地促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力和生產(chǎn)效率的快速提高,以及促使農(nóng)村經(jīng)濟水平的大幅度提升?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的目標是產(chǎn)業(yè)化。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)鏈向產(chǎn)前產(chǎn)后延伸,這樣就形成比較好的整體式的產(chǎn)業(yè)鏈條,從而打破了傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式,走向生產(chǎn)集約化專業(yè)化產(chǎn)業(yè)化科學化的軌道。因此,需要具有科學的管理理念采用先進的管理技術和經(jīng)營方式來組織生產(chǎn)。而且,現(xiàn)代

3、農(nóng)業(yè)具有“高投入高產(chǎn)出”的本質特點。 我國正處在從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉變的重要時期,科學技術正在不斷地應用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之中,科技成果的轉化最終需要通過農(nóng)民吸收消化才能更好地運用于生產(chǎn)建設之中,從而有效地推進機械化信息化農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力水平等方面的快速提升。因此,必然需要具備較高的科技素質具備掌握大量的科技知識和技能的新型農(nóng)民;需要培養(yǎng)一大批適應現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新型農(nóng)民,進而提高我國農(nóng)業(yè)以及農(nóng)產(chǎn)品的國際競爭力。因而建設現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需要較高素質的農(nóng)民。 1.2實現(xiàn)農(nóng)村“三化”的需要 改變農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展滯后的狀況,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展,推進農(nóng)村工業(yè)化城鎮(zhèn)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化,建設社會主義新農(nóng)村,是由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟向現(xiàn)

4、代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉變;由傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村社會向現(xiàn)代的城市社會轉變;由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉變。由于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的大幅度提高,必將解放出大量的勞動力,而農(nóng)村剩余勞動力就需要向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉移,要向第二、第三產(chǎn)業(yè)轉移。同時,新農(nóng)村的建設,為第二、第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的機遇,為農(nóng)村剩余勞動力轉移創(chuàng)造了就業(yè)機會,拓寬了農(nóng)民就業(yè)的空間。隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要,對農(nóng)村勞動力的素質提出了更高的新的要求。因此,提高農(nóng)民科技素質,是有效實施農(nóng)村人力資源開發(fā)、將農(nóng)村人口壓力轉變?yōu)榫薮蟮娜肆Y源優(yōu)勢、實現(xiàn)農(nóng)村人力資源的優(yōu)化配置、推進城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會的協(xié)調發(fā)展的重要舉措。 1.3促進農(nóng)民增收的重要途徑 農(nóng)民增收是農(nóng)

5、村經(jīng)濟發(fā)展的基礎,是解決“三農(nóng)”問題的關鍵,是社會主義新農(nóng)村建設的一項重要任務。農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力大幅度的提升,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)化規(guī)?；茖W化,提高了生產(chǎn)效率,推進了農(nóng)村工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的建設,促進了農(nóng)村剩余勞動力轉移,從而給農(nóng)民提供了更多的就業(yè)機會;同時,拓寬了農(nóng)民的增收渠道。能較好地掌握科技知識和技能且運用于生產(chǎn)之中,使之轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力,直接與農(nóng)民科技素質的高低有關,其掌握和運用科技能力的強弱,直接影響著經(jīng)濟的發(fā)展和農(nóng)民收入的水平?？萍妓刭|較高、具備職業(yè)技能的農(nóng)民,具有順利轉崗就業(yè)的優(yōu)勢,在轉崗就業(yè)中比較容易實現(xiàn)從事高層次產(chǎn)業(yè)且收入較高的工作。促進農(nóng)民增收是一個根本的問題。因此,必須通過提高農(nóng)民

6、科技素質,增強他們創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的能力,這是有效促進農(nóng)民增收致富的重要途徑。1.4農(nóng)民是新農(nóng)村建設的主體 農(nóng)民是新農(nóng)村建設的真正參與者和受益者,是社會主義新農(nóng)村建設的主體。如果沒有廣大農(nóng)民的參與實踐,新農(nóng)村建設就無從談起。 農(nóng)民是農(nóng)業(yè)科學技術轉化的載體,農(nóng)業(yè)科技成果要轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力,最終是靠農(nóng)民的掌握而且運用于生產(chǎn)實踐之中。因此,農(nóng)民科技素質的高低,嚴重制約著科技成果的轉化程度,決定著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設的速度和質量,必須培養(yǎng)造就一大批具備高素質的新型農(nóng)民。 2農(nóng)民科技素質的現(xiàn)狀 農(nóng)民科技素質,主要指農(nóng)民所掌握的文化科學技術知識和勞動經(jīng)驗生產(chǎn)技能等達到的程度。它通常反映農(nóng)民接受文化科

7、技知識教育的程度,掌握文化科技知識量的多少質的高低以及運用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐的熟練程度。因此,科技素質是以文化素質為基礎,文化基礎高低影響著科技素質的提高效果。 現(xiàn)階段我國農(nóng)民科技文化素質偏低,與新農(nóng)村建設要求還有很大差距,整體的科技素質需要進一步提高。據(jù)統(tǒng)計資料顯示,農(nóng)村勞動力文化程度構成為:不識字或識字很少占6.65%,小學文化程度占26.37%,初中文化程度占52.81%,高中文化程度占10.52%,中專文化程度占2.40%,大專以上占1.25%。據(jù)對2006年全國及國家扶貧開發(fā)工作重點縣農(nóng)村勞動力的培訓情況調查統(tǒng)計顯示,曾受過技能培訓勞動力比重為21.3%4,5。很顯然,農(nóng)民的整體文化程度

8、比較低,整體科技素質不高,嚴重制約了他們學習和接受新的科技知識新的信息新的技術以及掌握和運用科技能力的提高。由于大多數(shù)農(nóng)民文化和科技素質較低,沒有經(jīng)過現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技知識的教育學習和培訓,因此學習和接受以及運用新的科技知識新的技術的能力比較弱。大多數(shù)農(nóng)民主要是通過長輩的經(jīng)驗傳授等方式來掌握和運用農(nóng)業(yè)科學技術,從事傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),不能自主地學習掌握和運用新知識新技術新成果,直接影響了農(nóng)業(yè)科技成果的轉化程度。 當前,發(fā)達國家的農(nóng)業(yè)科技成果轉化率都在70%以上,而我國的轉化率尚不到40%?？萍汲晒D化程度不高嚴重制約了生產(chǎn)和經(jīng)濟的發(fā)展。同時,由于農(nóng)民接受職業(yè)技能的教育學習和培訓還是比較少,缺乏職業(yè)專業(yè)技

9、能,對于轉崗就業(yè),是難以從事技術含量高和復雜且經(jīng)濟效益較高的崗位的工作。因此,文化水平較低、沒經(jīng)過技術教育學習和培訓、缺少一技之長的農(nóng)民,無法向第二第三產(chǎn)業(yè)轉移,這樣就嚴重地制約了農(nóng)村剩余勞動力的轉移,嚴重影響了推進工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的進程。 另外,由于受傳統(tǒng)思想觀念的影響,大多數(shù)農(nóng)民存在著認為進行教育學習的投資是消費性的投資,而沒有充分地認識到提高自身素質、增強科技素質,是有效地促進生產(chǎn)力快速提升轉變農(nóng)業(yè)增長的方式以及促進經(jīng)濟增長和農(nóng)民增收的投資,所以農(nóng)民對農(nóng)業(yè)科技教育的學習要求顯得不是很主動和強烈。因此,農(nóng)民科技素質偏低,導致對科技轉化能力比較差,增收水平低致富速度慢,從而制約了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展以及新農(nóng)村建設的進程。 3對策 3.1大力發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè) 發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)是提高農(nóng)民科技素質的關鍵,是提高農(nóng)民科技素質的基礎工程,必須加強基礎教育。 文化素質是基礎,如果不具備一定的文化基礎,難以進一步提高科技素質。因此,要大力普及和鞏固以及發(fā)展農(nóng)村的九年制義務教育。而且,要加大對農(nóng)村教育的資金投入,進一步完善農(nóng)村教育