小學教學質(zhì)量評價實施方案

1、小學教學質(zhì)量評價實施方案為進一步推進基礎(chǔ)教育課程改革,加快素質(zhì)教育實施步伐,全面貫徹教育方針,切實減輕學生負擔,促進學生全面發(fā)展,培養(yǎng)學生可持續(xù)的學習力,努力提升小學教育的整體質(zhì)量,特制定此實施方案。一、評價對象開發(fā)區(qū)中心小學全體在冊學生。二、評價內(nèi)容教育部課程計劃開設(shè)的課程均在評價范圍。分學生素質(zhì)評價和學業(yè)水平評價兩部分。三、評價辦法(一學生素質(zhì)評價學生素質(zhì)評價包括品德素質(zhì)、身體素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、綜合技能素質(zhì)四類。品德素質(zhì)由各學校自行組織考核。1、品德素質(zhì)根據(jù)未成年人思想道德建設(shè)要求,圍繞小學生思想品德教育的目標,采取訪談、調(diào)查、教師觀察記錄、成長記錄袋評價、表現(xiàn)性評價等方法,結(jié)合平時表現(xiàn),考

2、查學生的思想道德品質(zhì)、文明行為習慣、心理健康素質(zhì)和是非判斷能力等。2、身體素質(zhì)根據(jù)該年級體育教材中的項目與標準的要求,對學生體能成績進行抽樣測試24項,滿分為100分。評價公式學校學生身體素質(zhì)綜合得分=合格率×70+優(yōu)秀率×303、藝術(shù)素質(zhì)根據(jù)該年級音樂、美術(shù)教材中內(nèi)容評價標準要求,對學生進行綜合能力抽樣測試2-4項。滿分為100分,音樂、美術(shù)系數(shù)分別為0.5。評價公式學校學生音樂素質(zhì)綜合得分=(合格率×70+優(yōu)秀率×30×0.5學校學生美術(shù)素質(zhì)綜合得分=(合格率×70+優(yōu)秀率×30×0.5學校學生藝術(shù)素質(zhì)綜合得分

3、=學校學生音樂素質(zhì)綜合得分學校學生美術(shù)素質(zhì)綜合得分4、綜合技能素質(zhì)綜合技能素質(zhì)包括寫字水平,表達能力,口算能力,操作能力,英語口語、聽力水平等。根據(jù)該年級學生特點和學習要求,對學生進行綜合技能抽樣測試2項。滿分為100分,每項系數(shù)分別為0.5?，F(xiàn)階段,根據(jù)小學實際情況先檢測寫字水平、口算能力,以后視變化而定。評價公式學校學生寫字水平綜合得分=(合格率×70+優(yōu)秀率×30×0.5學校學生口算能力綜合得分=(合格率×70+優(yōu)秀率×30×0.5學校學生綜合技能素質(zhì)綜合得分=學校學生寫字水平綜合得分學校學生口算能力綜合得分(二學業(yè)水平評價學業(yè)

4、水平評價分為“過程性學業(yè)水平評價”和“終結(jié)性學業(yè)水平評價”兩類。過程性學業(yè)水平評價是指定期對教學質(zhì)量形成過程(教學實施過程和學習落實過程的一種監(jiān)測,其目的在于及時發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整教學方向,評價的對象是小學15年級;終結(jié)性學業(yè)水平評價(小學畢業(yè)考試是指完成小學教學任務(wù)后對教與學的結(jié)果進行的一種檢測,其目的在于檢查長期目標的達成情況,評價對象是小學6年級。評價學科為語文、數(shù)學、英語、科學四科。過程性學業(yè)水平評價,由教研室根據(jù)實際情況選擇確定考試科目,在學年末對全部或部分學校進行質(zhì)量抽測,統(tǒng)一命題、統(tǒng)一施考,統(tǒng)一評卷。評價公式學校教學質(zhì)量指數(shù)T=學校參考率×(1-后5%率×10+(

5、1-后20%率×40+平均率×50說明:1、學校教學質(zhì)量指數(shù):按學校分年級公布,分總分教學質(zhì)量指數(shù)和各學科教學質(zhì)量指數(shù),重點監(jiān)測公布總分教學質(zhì)量指數(shù),學科教學質(zhì)量指數(shù)主要供學校分析研究使用。計算公式分別為:學?？偡纸虒W質(zhì)量指數(shù)T總分=學校參考率×(1-后5%率×10+(1-后20%率×40+平均率×50學校某學科教學質(zhì)量指數(shù)T學科=學校參考率×(1-后5%率×10+(1-后20%率×40+平均率×50各?？筛鶕?jù)上述公式分解計算到各個班級,以評估各班各學科的教學質(zhì)量。2、后5%率:該指標反映學校居

6、全校后5%學生的比率,分為總分后5%率和學科后5%率。根據(jù)全校實考學生的成績,由教研室劃出總分后5%的切分線和各學科后5%的切分線。學校總分后5%率=該校低于總分后5%切分線的學生數(shù)/該校實考人數(shù)學校某學科后5%率=該校低于該學科后5%切分線的學生數(shù)/該校實考人數(shù)3、后20%率:該指標反映學校居全市后20%學生的比率,分為總分后20%率和學科后20%率。根據(jù)全市實考學生的成績,由教研室劃出總分后20%的切分線和各學科后20%的切分線。學?？偡趾?0%率=該校低于總分后20%切分線的學生數(shù)/該校實考人數(shù)學校某學科后20%率=該校低于該學科后20%切分線的學生數(shù)/該校實考人數(shù)4、平均率:該指標反映

7、學校居超過市平均水平學生的比率,分總分平均率和學科平均率。根據(jù)全市實考學生的成績,由教研室劃出全市的總分平均分和各學科平均分。學?？偡制骄?該校大于等于全市總分平均分的學生數(shù)/該校實考人數(shù)學校某學科平均率=該校大于等于全市該學科平均分的學生數(shù)/該校實考人數(shù)5、學校參考率:學校參考率=該校該年級的實考人數(shù)/該校該年級的在冊人數(shù)四、評價結(jié)果1、學生素質(zhì)評價結(jié)果分“優(yōu)、良、中、及格、不及格”五個等第,分別對應“80、7579、7074、6069、59”(分數(shù)為預測分,暫定五檔分數(shù)。結(jié)果只公布等第。2、學業(yè)水平評價過程性學業(yè)水平評價結(jié)果分“優(yōu)、良、中、及格、不及格”五個等第,分別對應“教學質(zhì)量指數(shù)85、7884、7077、6069、59”(分數(shù)為預測分,暫定五檔分數(shù)。結(jié)果只公布等第。終結(jié)性學業(yè)水平評價結(jié)果以T值公布設(shè)2011年六年級的質(zhì)量指數(shù)為T116,2012年六年級的質(zhì)