寶山區(qū)學(xué)校藝術(shù)、衛(wèi)生和體育工作專項(xiàng)督導(dǎo)自評(píng)匯報(bào)

1、寶山區(qū)學(xué)校藝術(shù)、衛(wèi)生和體育工作專項(xiàng)督導(dǎo)自評(píng)匯報(bào)國(guó)家教育督導(dǎo)團(tuán)、上海市教育委員會(huì)：大力發(fā)展藝術(shù)、衛(wèi)生和體育工作，整體提升寶山教育品位，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才，是進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)寶山區(qū)教育改革與發(fā)展的重要戰(zhàn)略任務(wù)。在市教委等上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)心和支持下，我們堅(jiān)持“素質(zhì)教育，健康第一，藝術(shù)為重”的理念，創(chuàng)新學(xué)校藝術(shù)、衛(wèi)生和體育工作管理體制與機(jī)制，改革學(xué)校藝術(shù)、衛(wèi)生和體育內(nèi)容與方法，加大經(jīng)費(fèi)投入，采用“項(xiàng)目引領(lǐng)資源整合多維聯(lián)動(dòng)整體推進(jìn)”的運(yùn)行模式，顯著提高了我區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育、衛(wèi)生、體育水平和質(zhì)量，基本達(dá)到了：觀念先進(jìn)，硬件達(dá)標(biāo)，人人參與，特色鮮明。具體做法與體會(huì)是：一、堅(jiān)持文化領(lǐng)引，突出藝術(shù)、衛(wèi)生和體

2、育工作的地位與作用1、樹立“素質(zhì)教育，健康第一，藝術(shù)為重”的理念藝術(shù)、衛(wèi)生和體育工作是素質(zhì)教育不可或缺的組成部分。我們認(rèn)為，學(xué)校藝術(shù)、衛(wèi)生和體育發(fā)展的水平是一個(gè)地區(qū)教育發(fā)展水平的標(biāo)識(shí)，學(xué)生的體質(zhì)健康和藝術(shù)素質(zhì)是學(xué)校教育質(zhì)量的表征；我們堅(jiān)信抓藝術(shù)、衛(wèi)生和體育工作就是實(shí)施素質(zhì)教育。我們通過(guò)多種途徑和方式，向全區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是教育行政人員、學(xué)校校長(zhǎng)和教師表明，辦好學(xué)校藝術(shù)、衛(wèi)生和體育，寶山的學(xué)生就有福了，寶山的教育就具有競(jìng)爭(zhēng)力，寶山的教育就能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。2、重塑學(xué)校文化，走學(xué)校特色發(fā)展之路寶山區(qū)是人民教育家陶行知先生生活和工作過(guò)的地方，陶行知先生關(guān)于學(xué)校應(yīng)該是“藝術(shù)的園地、健康的堡壘”的思想

3、，一直激勵(lì)、指導(dǎo)著我們探索、發(fā)展學(xué)校藝術(shù)、衛(wèi)生和體育工作。2003年，為推動(dòng)寶山教育均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，我們確立了“用文化的方式發(fā)展有靈魂的教育”的思路，通過(guò)加強(qiáng)寶山區(qū)教育文化（主要是學(xué)校文化）的建設(shè)與創(chuàng)新，使學(xué)校文化由應(yīng)試教育文化過(guò)渡、轉(zhuǎn)型到素質(zhì)教育文化，促進(jìn)學(xué)校教育（包括教師與學(xué)生）的和諧發(fā)展。藝術(shù)、衛(wèi)生和體育作為教育文化的主要構(gòu)成因素和教育文化的有效載體成為我區(qū)教育文化重塑的抓手和推進(jìn)器；同時(shí)，我們也認(rèn)為本區(qū)藝術(shù)、衛(wèi)生和體育要有自己的精神和品格，要適應(yīng)本區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。3、納入教育整體規(guī)劃，重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)、衛(wèi)生和體育工作2003年，區(qū)教育局組織全區(qū)藝衛(wèi)體優(yōu)秀教師和專家分別制定了“寶山區(qū)中小

4、學(xué)藝術(shù)、衛(wèi)生和體育三年發(fā)展規(guī)劃”，提出用三年時(shí)間建立一個(gè)能滿足學(xué)生需要，促進(jìn)學(xué)生健康，提高學(xué)生藝術(shù)技能、健康水平和人文素質(zhì)的藝術(shù)、衛(wèi)生和體育體系，全區(qū)藝術(shù)、衛(wèi)生和體育工作躋身市先進(jìn)行列。2004年，我們召開(kāi)了以“率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，努力創(chuàng)建教育先進(jìn)區(qū)”為主題的教育工作會(huì)議，藝術(shù)、衛(wèi)生和體育被規(guī)定為“教育文化，魅力寶山”的主要追求。二、創(chuàng)新藝術(shù)教育模式，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)技能與人文素養(yǎng)寶山的學(xué)校藝術(shù)教育經(jīng)歷了從不重視到重視、從精英主義到大眾文化、從技能訓(xùn)練到人格發(fā)展的過(guò)程。進(jìn)入新世紀(jì)，我們及時(shí)調(diào)整了教育發(fā)展的目標(biāo)和策略，積極改革、創(chuàng)新學(xué)校藝術(shù)教育的模式，營(yíng)造了“人人需要藝術(shù)，人人都是藝術(shù)家”的環(huán)境

5、，使每位學(xué)生都參與到藝術(shù)教育活動(dòng)之中，推動(dòng)了全區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育的不斷發(fā)展。1、加強(qiáng)、改進(jìn)藝術(shù)課程教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生受到充分而良好的藝術(shù)教育課堂教學(xué)是學(xué)校藝術(shù)教育的主渠道、主陣地，我們嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和上海市所制定的藝術(shù)課程計(jì)劃，不折不扣的開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè)、美術(shù)課程。幾年來(lái)，我們立足課堂教學(xué)，建立了每二年一次音樂(lè)和美術(shù)教師“公開(kāi)課”大獎(jiǎng)賽，每年一次錄像比賽、論文評(píng)比，每學(xué)期一次的“新理念、新課程、新教法”教學(xué)展示活動(dòng)和綜合課教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，每二年一次參觀學(xué)習(xí)考察等教研制度。通過(guò)有計(jì)劃、系統(tǒng)的課堂教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)觀念，確立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，推行參與式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)，研究性學(xué)習(xí)；改變了傳統(tǒng)

6、的以鑒定、選拔為取向的藝術(shù)評(píng)價(jià)方式方法，積極探索重學(xué)生興趣培養(yǎng)、重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)方法，并取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)。如淞南中心小學(xué)的“藝術(shù)小能人”評(píng)選活動(dòng)、永清路小學(xué)的多元評(píng)價(jià)、大場(chǎng)中心小學(xué)的“書法教育自主性評(píng)價(jià)”等，都體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)過(guò)程的評(píng)價(jià)思想。2、廣泛開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)，為廣大學(xué)生和學(xué)校提供展示、交流機(jī)會(huì)為促進(jìn)課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng)的開(kāi)展，讓廣大學(xué)生擁有發(fā)展自己、展示自己才藝的機(jī)會(huì)，我們構(gòu)建并形成了全區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)的七大體系：（1）以上海市學(xué)生藝術(shù)節(jié)、“真彩杯”和“交通安全”書畫攝影比賽、“330”藝術(shù)單項(xiàng)比賽為主體市級(jí)系列活動(dòng)；（2）以寶山區(qū)學(xué)生藝術(shù)節(jié)、學(xué)生和教師書畫攝影

7、比賽、“青春藝華”藝術(shù)展演活動(dòng)，以及學(xué)校優(yōu)秀藝術(shù)節(jié)目調(diào)演為主體的區(qū)級(jí)系列活動(dòng)；（3）以學(xué)校間藝術(shù)教育特色交流展示、學(xué)生和教師書畫比賽為主體的區(qū)域系列活動(dòng)；（4）以學(xué)校藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)教育專題展示活動(dòng)、國(guó)慶節(jié)和“六一”兒童節(jié)等重大節(jié)日藝術(shù)演出為主體的校級(jí)系列活動(dòng)；（5）以藝術(shù)社團(tuán)、團(tuán)隊(duì)藝術(shù)活動(dòng)為主體的年級(jí)系列活動(dòng)；（6）以班班有歌聲、學(xué)校藝術(shù)教育校本課程實(shí)施為主體的班級(jí)系列活動(dòng)；（7）以少先隊(duì)雛鷹藝術(shù)章，藝術(shù)假日小隊(duì)建設(shè)為主體的小組(小隊(duì))系列活動(dòng)。豐富多彩的學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的自信心、成功感和學(xué)校的積極性，也推動(dòng)了學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)質(zhì)量的提升。如在2002年至2004年上海市學(xué)生藝術(shù)節(jié)

8、合唱、舞蹈和戲劇專場(chǎng)比賽中，我區(qū)獲得了8個(gè)一等獎(jiǎng)，12個(gè)二等獎(jiǎng)，6個(gè)三等獎(jiǎng)。3、大力發(fā)展學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到藝術(shù)教育活動(dòng)之中我們大力倡導(dǎo)“把才華賦予學(xué)生，把活力撒滿校園”的學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)，制定了關(guān)于成立寶山區(qū)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的決定和寶山區(qū)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)章程等有關(guān)管理制度，并結(jié)合“文體工程”的實(shí)施，進(jìn)一步推進(jìn)了以發(fā)展學(xué)生藝術(shù)興趣、特長(zhǎng)，學(xué)生自主管理的學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展。目前，全區(qū)擁有校級(jí)以上規(guī)范管理的學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)334個(gè)，其中市級(jí)社團(tuán)1個(gè)，區(qū)級(jí)社團(tuán)27個(gè)。每所學(xué)校都建有自己的藝術(shù)特色社團(tuán)，有些社團(tuán)在全市乃至全國(guó)都有名。如行知中學(xué)的舞蹈團(tuán)、吳淞中學(xué)的合唱團(tuán)、羅店中學(xué)和高境一中的銅管樂(lè)隊(duì)、虎林小學(xué)

9、的蠟染工藝社團(tuán)、大場(chǎng)鎮(zhèn)小學(xué)的體育舞蹈社團(tuán)等。4、傾力建設(shè)藝術(shù)教育潛課程，為每個(gè)學(xué)生和諧發(fā)展提供良好的環(huán)境我們十分重視學(xué)校藝術(shù)潛課程的建設(shè)。2000年、2003年，根據(jù)市教委的要求，我區(qū)分別進(jìn)行了“中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”和“加強(qiáng)初中教育工程建設(shè)”，在這兩項(xiàng)工程中，我們要求所有興建或改造的學(xué)校都必須體現(xiàn)審美要求，無(wú)論是場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)還是綠化、裝潢都應(yīng)考慮學(xué)生身心發(fā)展?！坝梦幕姆绞桨l(fā)展有靈魂的教育”確立后，體衛(wèi)藝科科立即組織學(xué)校學(xué)習(xí)、貫徹，開(kāi)展文藝匯演、校歌創(chuàng)制表演比賽、書畫比賽等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校營(yíng)造積極、高雅的文化藝術(shù)氛圍。各個(gè)學(xué)校則充分發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)和主動(dòng)性，重塑學(xué)校文化。淞南中心小學(xué)提出“奠基學(xué)生審美

10、人生教育”、廟行中心校以“詩(shī)畫人生”為辦學(xué)目標(biāo)、高境一中把“全面發(fā)展，人文見(jiàn)長(zhǎng)”當(dāng)作自己的辦學(xué)方向?，F(xiàn)在，除了一批以藝術(shù)教育為辦學(xué)特色和追求的學(xué)校之外，全區(qū)其他學(xué)校均能做到：不定期展覽學(xué)生教師書畫、課間播放優(yōu)秀歌曲或其他文藝節(jié)目、經(jīng)常開(kāi)展文藝演出與欣賞等，以此營(yíng)造美的氛圍，激勵(lì)學(xué)生追求幸福人生。5、整合資源、開(kāi)發(fā)校本課程，不斷提升學(xué)校藝術(shù)教育質(zhì)量和水平課改實(shí)驗(yàn)激活了校長(zhǎng)、教師的創(chuàng)造的熱情。區(qū)教育局創(chuàng)設(shè)條件，學(xué)校解放思想，引進(jìn)、利用社會(huì)教育資源。目前，我區(qū)大部分學(xué)校與高校、研究機(jī)構(gòu)、演出單位建立了合作關(guān)系，上海市一些藝術(shù)教育專家、藝術(shù)家如上海音樂(lè)學(xué)院鋼琴專業(yè)教授趙曉聲、民樂(lè)專業(yè)教授王永德、打擊樂(lè)

11、專業(yè)教授李民雄、楊茹文，中國(guó)高嶺陶藝協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張學(xué)文等，都定期來(lái)我區(qū)學(xué)校傳經(jīng)送寶，支持學(xué)校藝術(shù)教育工作。許多學(xué)校把校本課程建設(shè)與學(xué)校藝術(shù)教育特色相結(jié)合，與寶山本土文化相結(jié)合，開(kāi)發(fā)了一系列藝術(shù)課程。如同洲模范學(xué)校的鋼琴和鼓樂(lè)、吳淞中學(xué)的藝術(shù)體操、羅店中學(xué)和高境一中的銅管樂(lè)、淞誼中學(xué)的合唱、行知中學(xué)和上大附中的舞蹈、教師進(jìn)修學(xué)院附中的吹塑版畫、大華二小的剪紙、大場(chǎng)中心校和淞濱路小學(xué)的書法等。有的校本課程已公開(kāi)出版發(fā)行，大華二小的校本課程剪紙還被選為上海市拓展型課程二期課改實(shí)驗(yàn)教材。6、創(chuàng)建藝術(shù)教育特色、品牌，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的深層次發(fā)展在全面推進(jìn)全區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展過(guò)程中，我們十分重視培植學(xué)校藝術(shù)教

12、育的個(gè)性與特色，并為學(xué)校創(chuàng)建工作提供良好的條件。一是通過(guò)改革體制，如在招生工作中，對(duì)優(yōu)秀的藝術(shù)教育特長(zhǎng)生給予直升、降分、加分等政策，允許一些學(xué)校藝術(shù)特色班可以跨地段，在全區(qū)范圍內(nèi)招收一定名額的特長(zhǎng)生，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色項(xiàng)目的形成與發(fā)展。二是不斷“做優(yōu)、做精、做強(qiáng)”一些優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，使他們向品牌邁進(jìn)。三是扶植一些薄弱學(xué)校，通過(guò)采取選派優(yōu)秀音樂(lè)、美術(shù)教師進(jìn)行支教，讓區(qū)教研員和少年宮專業(yè)教師深入學(xué)校蹲點(diǎn)，幫助學(xué)校尋找創(chuàng)建藝術(shù)特色的切入點(diǎn)，制訂創(chuàng)建的發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)創(chuàng)建活動(dòng)等，推進(jìn)全區(qū)整體學(xué)校藝術(shù)特色創(chuàng)建活動(dòng)。目前，我區(qū)羅店中學(xué)、同洲模范學(xué)校、寶山實(shí)驗(yàn)小學(xué)、大場(chǎng)中心校等6所學(xué)校被評(píng)為上海市藝術(shù)教育特色學(xué)校，8

13、所學(xué)校被評(píng)為區(qū)藝術(shù)教育特色學(xué)校，16所學(xué)校被評(píng)為區(qū)藝術(shù)教育特色項(xiàng)目學(xué)校。三、嚴(yán)格衛(wèi)生安全制度，保障學(xué)校師生身體健康和生命安全保障師生的健康與安全，不僅是學(xué)校完成教育教學(xué)任務(wù)的前提和基礎(chǔ)，更是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大事。我們以“三個(gè)代表”重要思想為指南，牢固樹立健康安全的第一思想，認(rèn)真負(fù)責(zé)，切實(shí)做好學(xué)校衛(wèi)生防疫和食品衛(wèi)生安全工作。1、強(qiáng)化危機(jī)應(yīng)對(duì)意識(shí)，健全學(xué)校衛(wèi)生安全長(zhǎng)效管理機(jī)制2003年，我們成功阻擊了SARS病毒后，提高了學(xué)校公共衛(wèi)生防治和危機(jī)應(yīng)對(duì)的意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)校危機(jī)管理，進(jìn)一步建立健全了學(xué)校衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生工作的長(zhǎng)效機(jī)制。這包括：（1）學(xué)校傳染病流行、群體性食物中毒、特大傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急處

14、理預(yù)案；（2）以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的學(xué)校衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作的責(zé)任制和責(zé)任追究制；（3）具有“防范得嚴(yán)、發(fā)現(xiàn)得早、控制得住、處理得好”等特征的學(xué)校衛(wèi)生防疫、發(fā)生食品中毒或者疑似食物中毒事件的嚴(yán)格報(bào)告制度和日?qǐng)?bào)告制； （4）由教育行政人員、學(xué)校負(fù)責(zé)人、衛(wèi)生專管人員和保健教師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道負(fù)責(zé)人等多主體、多批次、多環(huán)節(jié)的交錯(cuò)立體檢查指導(dǎo)體系；（5）全員參與、職責(zé)分明的，班級(jí)、學(xué)校、區(qū)教育局三級(jí)的防范網(wǎng)絡(luò)。2、成立寶教配膳中心，把好學(xué)校食品安全源頭關(guān)為有效防止學(xué)校食物中毒和食源性疾患事故的發(fā)生，保障師生員工的食用安全和身體健康，同時(shí)盡可能為學(xué)校食品衛(wèi)生工作服務(wù)，區(qū)教育局于2001年9月投資400萬(wàn)，

15、成立了寶山區(qū)學(xué)校配膳中心，通過(guò)統(tǒng)一采購(gòu)、嚴(yán)格管理、保證食品質(zhì)量，把好食品源頭關(guān)，切實(shí)預(yù)防控制農(nóng)藥中毒事件的發(fā)生。目前配膳中心為全區(qū)108所學(xué)校5萬(wàn)多名師生提供生菜，無(wú)一事故發(fā)生。 3、嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，改善學(xué)校食堂衛(wèi)生設(shè)施與條件我們重視學(xué)校食堂衛(wèi)生的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，把學(xué)校食堂衛(wèi)生的建設(shè)納入到學(xué)校整體的建設(shè)規(guī)劃之中，在新建、改建、擴(kuò)建學(xué)校時(shí)，把學(xué)校食堂和供水設(shè)施建設(shè)資金納入到建設(shè)的總體預(yù)算中，并與教學(xué)及其它生活設(shè)施同時(shí)設(shè)計(jì)，同時(shí)施工，保證學(xué)校食堂衛(wèi)生的設(shè)施設(shè)備、布局符合衛(wèi)生部門有關(guān)的規(guī)定要求。2003年，我們專門召開(kāi)了有關(guān)學(xué)校食堂的工作會(huì)議，開(kāi)始對(duì)全區(qū)不符合要求的學(xué)校食堂等衛(wèi)生設(shè)施進(jìn)行改造、擴(kuò)建和新

16、建，至今年全部完成，使全區(qū)所有學(xué)校的食堂衛(wèi)生等設(shè)施都達(dá)到了所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)要求。目前全區(qū)學(xué)校共有優(yōu)秀衛(wèi)生室42所，合格衛(wèi)生室67所，合格率達(dá)93.16%。4、通力協(xié)作，提高學(xué)校衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生工作水平區(qū)教育局與衛(wèi)生局、食品藥品監(jiān)督局通力合作，定期研究學(xué)校衛(wèi)生防疫與食品安全工作，建立了每年一次的學(xué)校食品衛(wèi)生工作會(huì)議，區(qū)衛(wèi)生局、食品藥品監(jiān)督局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)還參與到每學(xué)期開(kāi)學(xué)的校長(zhǎng)工作會(huì)議，布置學(xué)校食品衛(wèi)生的有關(guān)工作。每年，區(qū)教育局與衛(wèi)生局都把學(xué)生體質(zhì)健康檢查工作納入到社區(qū)學(xué)校衛(wèi)生工作計(jì)劃之中，加強(qiáng)檢查和管理。我們還充分發(fā)揮區(qū)衛(wèi)生局、食品藥品監(jiān)督局專業(yè)人員的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展學(xué)校食品衛(wèi)生有關(guān)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，提高

17、學(xué)校負(fù)責(zé)人、衛(wèi)生老師、總務(wù)主任、食堂工作人員的衛(wèi)生法制意識(shí)和業(yè)務(wù)能力。5、營(yíng)造學(xué)校食品衛(wèi)生文化氛圍，積極開(kāi)展創(chuàng)建健康校園活動(dòng)我們要求全區(qū)中小學(xué)、幼兒園，要以“健康校園”為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，重視疾病預(yù)防和安全教育。三年來(lái)，我們通過(guò)各種形式，甚至包括寶教網(wǎng)，共舉辦大型展示活動(dòng)10萬(wàn)多人次，開(kāi)展面向全市學(xué)術(shù)交流活動(dòng)2次，召開(kāi)區(qū)內(nèi)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)4次，宣傳、普及了艾滋病預(yù)防、禁毒、救災(zāi)逃生等知識(shí)。為做好艾滋病預(yù)防宣傳工作，區(qū)教育局統(tǒng)一為全區(qū)高中購(gòu)買了有關(guān)的宣傳資料，而且對(duì)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、衛(wèi)生教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)，并積極開(kāi)展檢查，確保全區(qū)高中按要求進(jìn)行預(yù)防宣傳和開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)咨詢活動(dòng)。今年，我們已基本完成創(chuàng)建健康校園的

18、十三項(xiàng)指標(biāo)：建立無(wú)煙學(xué)校45所，達(dá)標(biāo)39.82%；青春期生殖健康知識(shí)普及率100%；保健老師培訓(xùn)率100%；學(xué)校健康教育開(kāi)課率100%；所有學(xué)生掌握健康基本知識(shí)與能力；食堂衛(wèi)生等級(jí)評(píng)定A、B級(jí)達(dá)95%；學(xué)生健康體檢受檢率100%；開(kāi)展心理健康教育學(xué)校達(dá)95%；學(xué)生計(jì)劃免疫接種率100%；建立衛(wèi)生管理軟件系統(tǒng)的學(xué)校100%；體育體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)95%；參加課外文體活動(dòng)的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的95%；達(dá)到健康校園標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校89所，占學(xué)?？倲?shù)的84.96%。6、重視心理健康輔導(dǎo)，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)根據(jù)教育部中小學(xué)心理健康綱要和上海市學(xué)校心理健康教育規(guī)劃，我們制定了關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的實(shí)施意見(jiàn)和實(shí)

19、施規(guī)劃，構(gòu)建了學(xué)校心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。目前，每校至少有一名專職的心理輔導(dǎo)教師（持證上崗），全區(qū)建立了17所心理健康實(shí)驗(yàn)學(xué)校，有一支骨干隊(duì)伍，取得了一批研究成果。如，2002年大場(chǎng)鎮(zhèn)小學(xué)和寶鋼新世紀(jì)學(xué)校被評(píng)為上海市心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)先進(jìn)集體；2003年1月大場(chǎng)鎮(zhèn)小學(xué)向全市現(xiàn)場(chǎng)展示了“整合一切有效資源，發(fā)展兒童健康心理”教育活動(dòng)，受到有關(guān)專家的肯定與好評(píng)。 四、推進(jìn)“體教結(jié)合”改革，養(yǎng)成學(xué)生健康體質(zhì)和鍛煉習(xí)慣我們大力推進(jìn)學(xué)校體育由重競(jìng)技、重技能、重尖子生培養(yǎng)，向注重提高學(xué)生體能素質(zhì)、終身體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成和關(guān)注全體學(xué)生的轉(zhuǎn)變。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)與活動(dòng)改革，打造“以人為本、健康第一”體育文化。1、改革招生體制，打破體育

20、發(fā)展的“瓶頸”針對(duì)以往小學(xué)、中學(xué)各自為政，缺乏連貫搞體育從而造成學(xué)生升學(xué)后個(gè)性發(fā)展中斷、體育需求得不到滿足等弊端，我們根據(jù)不同地區(qū)學(xué)校的發(fā)展方向和辦學(xué)特色，建立了從“小學(xué)-初中-高中(職校)的學(xué)校體育對(duì)口銜接鏈。從2002年開(kāi)始，我們積極探索學(xué)生升學(xué)、學(xué)校招生的改革，相繼制定、出臺(tái)了關(guān)于做好2002年初中畢業(yè)生運(yùn)動(dòng)員報(bào)考高中各級(jí)學(xué)校搞好銜接訓(xùn)練的幾點(diǎn)意見(jiàn)等相關(guān)文件,對(duì)那些優(yōu)秀的體育特長(zhǎng)生，給予直升、降分、加分等政策，并允許一些體育傳統(tǒng)學(xué)校面向全區(qū)招生。打破制約學(xué)校體育發(fā)展的體制，極大推進(jìn)了學(xué)校特色的發(fā)展。如同洲模范學(xué)校的“手球聯(lián)盟”，現(xiàn)已發(fā)展到40多所學(xué)校，普及、提高了手球運(yùn)動(dòng)，使手球成為全區(qū)

21、學(xué)校的體育特色項(xiàng)目，促進(jìn)寶山成為“手球之鄉(xiāng)”的發(fā)展。2、深化“體教結(jié)合”，提高學(xué)校體育發(fā)展水平“體教結(jié)合”是學(xué)校體育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是體育社會(huì)化的有效途徑。我們不斷創(chuàng)新“體教結(jié)合”運(yùn)行機(jī)制，通過(guò)整合區(qū)內(nèi)資源、積極引入社會(huì)資源、建立完善的競(jìng)賽制度等，形成了“體教結(jié)合”工作新局面。2003年，區(qū)少體校整體搬遷至同洲模范學(xué)校，實(shí)現(xiàn)少體校辦學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的文化課與訓(xùn)練水平得到同步的發(fā)展和提高。2004年，我們又將全區(qū)的學(xué)校田徑項(xiàng)目整體遷入行知教育集團(tuán)，形成田徑項(xiàng)目小學(xué)至高中“一條龍”。我們還先后引進(jìn)了曹燕華乒乓俱樂(lè)部、維潤(rùn)足球俱樂(lè)部、跆拳道俱樂(lè)部等社會(huì)教育資源，促進(jìn)了全區(qū)體育的發(fā)展。目前，舉重

22、、自行車、乒乓項(xiàng)目已被列為市奧運(yùn)的后備培養(yǎng)基地?！绑w教結(jié)合”也帶動(dòng)了全區(qū)的大規(guī)模競(jìng)賽比賽活動(dòng)，2004年舉辦的籃球比賽中，全區(qū)有54所中小學(xué)隊(duì)參加。3、樹立“健康第一”思想，全面實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)我們制定了寶山區(qū)實(shí)施“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”工作方案，為全區(qū)中小學(xué)統(tǒng)一配置了智能型體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試儀器。同時(shí)，還組織多種培訓(xùn)，使教師基本掌握了操作過(guò)程。今年9月，我們?cè)谌珔^(qū)中小學(xué)實(shí)施了學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)試工作，抽樣數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，全區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康合格率達(dá)98%，優(yōu)良率達(dá)40%以上。五、履行政府職責(zé)，搭建藝術(shù)、衛(wèi)生和體育工作持續(xù)發(fā)展平臺(tái)為促進(jìn)藝術(shù)、衛(wèi)生和體育健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，我們初步建構(gòu)了一套適應(yīng)我區(qū)

23、特點(diǎn)的藝術(shù)、衛(wèi)生和體育工作長(zhǎng)效保障機(jī)制。1、建立強(qiáng)有力的組織管理體系2002年，我們?cè)趨^(qū)教育局設(shè)立了體衛(wèi)藝科科，專司全區(qū)藝術(shù)、衛(wèi)生和體育工作，成立了以區(qū)教育局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的全區(qū)學(xué)校藝術(shù)、衛(wèi)生和體育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全區(qū)學(xué)校藝術(shù)、衛(wèi)生和體育工作的重大決策。以此為龍頭，建立了覆蓋全區(qū)的“雙線四級(jí)”的藝術(shù)、衛(wèi)生和體育管理網(wǎng)絡(luò)。所謂“雙線”是指教育行政管理和教學(xué)業(yè)務(wù)管理，“四級(jí)”是指區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)中心組學(xué)校四個(gè)層級(jí)的管理系統(tǒng)。這四級(jí)組織以“捧著一顆心來(lái)，辦老百姓滿意的學(xué)校體育衛(wèi)生和藝術(shù)教育”為指導(dǎo)思想，組織全區(qū)教育資源進(jìn)行藝術(shù)、衛(wèi)生和體育研究、規(guī)劃、實(shí)施等工作。為了體現(xiàn)專業(yè)管理和目標(biāo)管理的思想，提高管理的績(jī)效

24、，我們還相應(yīng)地成立了 “寶山區(qū)學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”、“寶山區(qū)常見(jiàn)病防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組”、“寶山區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組”、區(qū)域的體衛(wèi)藝工作小組和各校體衛(wèi)藝工作領(lǐng)導(dǎo)小組等。教育行政與教學(xué)業(yè)務(wù)兩個(gè)管理體系分工合作，權(quán)責(zé)清晰，共同管理全區(qū)學(xué)校藝術(shù)、體育和衛(wèi)生工作。2、制定系統(tǒng)、可操作性的規(guī)范和制度三年來(lái)，區(qū)教育局按照學(xué)校體育工作條例、學(xué)校衛(wèi)生工作條例、學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程和全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃等文件精神，制定、頒布了寶山區(qū)教育局關(guān)于實(shí)施“學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程”的意見(jiàn)、寶山區(qū)教育關(guān)于加強(qiáng)“學(xué)校食堂與集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定”的意見(jiàn)、寶山區(qū)教育局實(shí)施“中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程”方案、寶山區(qū)教育局關(guān)于實(shí)施“

25、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”方案、寶山區(qū)創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學(xué)校（項(xiàng)目）標(biāo)準(zhǔn)、寶山區(qū)體育傳統(tǒng)學(xué)校（項(xiàng)目）標(biāo)準(zhǔn)、寶山區(qū)學(xué)校實(shí)施“文體工程”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、寶山區(qū)學(xué)校創(chuàng)健康校園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等一系列文件，同時(shí)相繼制定和出臺(tái)了一系列規(guī)章制度，從活動(dòng)組織、特色評(píng)估、教學(xué)研究、考核表彰等方面、環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)校體育衛(wèi)生和藝術(shù)教育作出規(guī)定和要求建立、健全各項(xiàng)規(guī)章制度，促使學(xué)校藝術(shù)、衛(wèi)生和體育管理工作走上制度化、科學(xué)化、規(guī)范化的道路。3、開(kāi)展發(fā)展性評(píng)估與督導(dǎo)我們每年對(duì)學(xué)校藝術(shù)、衛(wèi)生和體育工作進(jìn)行發(fā)展性評(píng)估與督導(dǎo)，并在學(xué)校及黨政領(lǐng)導(dǎo)考核中藝術(shù)、衛(wèi)生和體育工作占考核指標(biāo)的六分之一，對(duì)學(xué)校衛(wèi)生安全事故實(shí)行一票否決。區(qū)政府督導(dǎo)室認(rèn)真履行自己的職能，

26、既督政又督學(xué)。每年督導(dǎo)室除要對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)校藝術(shù)、衛(wèi)生和體育工作進(jìn)行一般性督導(dǎo)外，同時(shí)會(huì)同教育局有關(guān)部門，對(duì)全區(qū)各校開(kāi)展了藝術(shù)教育規(guī)程落實(shí)、食堂衛(wèi)生安全工作、“文體工程”實(shí)施專項(xiàng)督導(dǎo)，以保障和推動(dòng)全區(qū)藝術(shù)、衛(wèi)生和體育工作的開(kāi)展。4、加速藝術(shù)、衛(wèi)生和體育教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)我們一方面加大對(duì)外省市優(yōu)秀教師和高校畢業(yè)生的引進(jìn)力度，從2002年至2004年全區(qū)共引進(jìn)藝術(shù)教育、體育教師148名；另一方面我們立足自我培訓(xùn)，開(kāi)展校本研修，提高藝術(shù)教師、衛(wèi)生和體育的文化素質(zhì)和專業(yè)能力。與此同時(shí)，我們還改革人事管理制度，不斷提高學(xué)校教師待遇，給予藝術(shù)、衛(wèi)生和體育教師職稱評(píng)聘和其他教師同樣的待遇，形成“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”的氛圍。目前，全區(qū)有專職音樂(lè)教師249人、專職美術(shù)教師209人、體育專職教師425人，其中有2人獲全國(guó)優(yōu)秀教師稱號(hào)，3人獲區(qū)名師稱號(hào)。5、保證學(xué)校藝術(shù)、衛(wèi)生和體育經(jīng)費(fèi)的不斷增長(zhǎng)。我們把學(xué)校藝術(shù)、衛(wèi)生和體育經(jīng)費(fèi)納入到教育整體經(jīng)濟(jì)預(yù)算中，每年增加政府教育財(cái)政投入，保證學(xué)校藝術(shù)、衛(wèi)生和體育的經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)不得低于教育經(jīng)費(fèi)的整體增長(zhǎng)率。自2002年至2004年三年期間，區(qū)教育局投入學(xué)校藝術(shù)、衛(wèi)生和體育經(jīng)費(fèi)總計(jì)達(dá)1.325億元。改造或新建學(xué)校操場(chǎng)71所，改造學(xué)校食堂118所、新建6所；全區(qū)建有藝術(shù)教育專用教室438間，每所學(xué)校平均4間。目前，寶山區(qū)所有學(xué)校都實(shí)現(xiàn)了“綠蔭工程”