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文檔簡介

1、部編一年級上冊語文教材解讀及教學(xué)建議部編一年級上冊語文教材解讀及教學(xué)建議 金東區(qū)教育局教育中心 黃利群全稱:全稱:教育部編義務(wù)教育語文教科書簡稱簡稱:“部編本”語文教材寫文章:寫文章:部編義務(wù)教育語文教科書一年級上冊教材 縱觀教材編排縱觀教材編排 入學(xué)教育入學(xué)教育 3課課 集中識字集中識字 2個(gè)單元個(gè)單元 10課課 漢語拼音漢語拼音 2個(gè)單元個(gè)單元 1 3課課 課文課文 4個(gè)單元個(gè)單元 14課課 口語交際口語交際 語文園地語文園地 快樂閱讀吧快樂閱讀吧部編本一年級上冊語文教材:守正出新部編本一年級上冊語文教材:守正出新人教版人教版部編本部編本小開本小開本大開本,水墨畫大開本,水墨畫先學(xué)拼音,后

2、識字先學(xué)拼音,后識字先識字,后學(xué)拼音先識字,后學(xué)拼音識字識字400個(gè)個(gè)識字識字300個(gè)個(gè)課文課文20篇篇課文課文14篇,更換篇,更換50%課文,增加課文,增加“快樂讀書吧快樂讀書吧”口語交際口語交際8次次口語教學(xué)口語教學(xué)4次次語文園地:我會認(rèn)、我語文園地:我會認(rèn)、我會讀、讀讀比比、會讀、讀讀比比、語文園地:識字加油站、字詞句運(yùn)語文園地:識字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示、和大人一起讀用、書寫提示、和大人一起讀目標(biāo)清晰目標(biāo)清晰 便教宜學(xué)便教宜學(xué)1.突出了社會主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文突出了社會主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育?;逃=Y(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn),讓語言教育、情感教育、價(jià)值觀教育和中華

3、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融為一體。2.2.符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,選文文體多樣,符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,選文文體多樣,導(dǎo)學(xué)功能清晰。導(dǎo)學(xué)功能清晰。選文內(nèi)容貼近孩子的生活,童趣十足,可以喚起學(xué)生真實(shí)的生活體驗(yàn)。 (一)教材編寫的總體特點(diǎn)(一)教材編寫的總體特點(diǎn)3.重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。重積累、重運(yùn)用,體現(xiàn)了語言文字運(yùn)用的綜合性與實(shí)踐性。4.促進(jìn)了課內(nèi)閱讀向課外閱讀和生活延伸。促進(jìn)了課內(nèi)閱讀向課外閱讀和生活延伸。注重課內(nèi)閱讀向課外閱讀和生活延伸,能夠發(fā)揮老師的引導(dǎo)和家長的輔助作用,并體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。 (二)語文板塊的編寫特點(diǎn)及教學(xué)建議(二)語文板塊的

4、編寫特點(diǎn)及教學(xué)建議一、入學(xué)教育:編寫特點(diǎn)及教學(xué)建議一、入學(xué)教育:編寫特點(diǎn)及教學(xué)建議二、識字:編寫特點(diǎn)及教學(xué)建議二、識字:編寫特點(diǎn)及教學(xué)建議三、漢語拼音:編寫特點(diǎn)及教學(xué)建議三、漢語拼音:編寫特點(diǎn)及教學(xué)建議四、課文:編寫特點(diǎn)及教學(xué)建議四、課文:編寫特點(diǎn)及教學(xué)建議五、語文園地:編寫特點(diǎn)及教學(xué)建議五、語文園地:編寫特點(diǎn)及教學(xué)建議六、口語交際:編寫特點(diǎn)及教學(xué)建議六、口語交際:編寫特點(diǎn)及教學(xué)建議一、一、入學(xué)教育入學(xué)教育:滲透核心價(jià)值,感受學(xué)習(xí)樂趣滲透核心價(jià)值,感受學(xué)習(xí)樂趣 我是中國人我是中國人 身份認(rèn)同身份認(rèn)同 我是我是小學(xué)生小學(xué)生 角色認(rèn)同角色認(rèn)同 我我愛學(xué)語文愛學(xué)語文 角色定位角色定位 驕傲驕傲 自豪

5、自豪 快樂快樂 教學(xué)建議教學(xué)建議 跟老師讀、看圖模仿跟老師讀、看圖模仿做好幼小銜接、感受學(xué)習(xí)快樂做好幼小銜接、感受學(xué)習(xí)快樂 “ “我是中國人我是中國人”:各式民族服裝:各式民族服裝 “ “我是小學(xué)生我是小學(xué)生”:上學(xué)歌上學(xué)歌 “ “我愛學(xué)語文我愛學(xué)語文”:讀書、寫字、講故事、聽故事:讀書、寫字、講故事、聽故事加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育:聽講、發(fā)言加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育:聽講、發(fā)言二、識字:二、識字:編寫特點(diǎn)及教學(xué)建議編寫特點(diǎn)及教學(xué)建議組組目錄目錄一一識字識字 1 1天地人天地人 2 2金木水火土金木水火土 3 3口耳目口耳目 4 4日月水火日月水火 5 5対韻歌対韻歌 口語交際口語交際 語

6、文園地一語文園地一 快樂讀書吧快樂讀書吧二二漢語拼音漢語拼音 1aoe 2iu 3bpmf 4dtnl 5gkh 6jqx 7zcs 8zhchshr 1aoe 2iu 3bpmf 4dtnl 5gkh 6jqx 7zcs 8zhchshr 語文園地二語文園地二三三 9aieiui 10aoouiu 11ieeer 12aneninunn 13angengingong 9aieiui 10aoouiu 11ieeer 12aneninunn 13angengingong 語文園地三語文園地三四四課文課文 1 1秋天秋天 2 2小小的船小小的船 3 3江南江南 4 4四季四季 口語交際口語交際

7、語文園地四語文園地四五五識字識字 6 6畫畫 7 7大小多少大小多少 8 8小書包小書包 9 9日月明日月明 10 10升國旗升國旗 語文園地五語文園地五六六課文課文 5 5影子影子 6 6比尾巴比尾巴 7 7青蛙寫詩青蛙寫詩 8 8雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)兒 口語交際口語交際 語文園地語文園地七七 9 9明天要遠(yuǎn)足明天要遠(yuǎn)足 10 10大還是小大還是小 11 11項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈 語文園地七語文園地七八八 12 12雪地里的小畫家雪地里的小畫家 13 13烏鴉喝水烏鴉喝水 14 14小蝸牛小蝸牛 口語交際口語交際 語文園地八語文園地八1.先識字后學(xué)拼音,突顯識字的地位先識字后學(xué)拼音,突顯識字的地位 漢字是學(xué)生生活

8、中經(jīng)常遇到的事,而漢語拼音作為一個(gè)漢字是學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的事,而漢語拼音作為一個(gè)音符,學(xué)生在生活中很少接觸與使用,對小學(xué)生來說是件枯音符,學(xué)生在生活中很少接觸與使用,對小學(xué)生來說是件枯燥而困難的事。燥而困難的事。 先識字再學(xué)拼音,先識字再學(xué)拼音,突顯漢字的重要地位,基于漢字基礎(chǔ)突顯漢字的重要地位,基于漢字基礎(chǔ)的幼小銜接,通過的幼小銜接,通過“高頻字高頻字”、“熟識感熟識感”減少漢語拼音的減少漢語拼音的難度,讓拼音教學(xué)服務(wù)于識字教學(xué),難度,讓拼音教學(xué)服務(wù)于識字教學(xué),更符合剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)更符合剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生更多地感受到語文學(xué)習(xí)生的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)需求,讓學(xué)生更多地感受到語

9、文學(xué)習(xí)快樂??鞓贰?.2.集中識字與分散識字相結(jié)合集中識字與分散識字相結(jié)合, ,突顯識字重點(diǎn)突顯識字重點(diǎn)一年級上冊識字一年級上冊識字300300個(gè)個(gè)集中識字集中識字 識字(一)、識字(二):識字(一)、識字(二):9090個(gè)個(gè) 語文園地中的語文園地中的“識字加油站識字加油站”:3131個(gè)個(gè)分散識字分散識字 漢語拼音:漢語拼音:3232個(gè)個(gè) 課文:課文:147147個(gè)個(gè)3.滲透傳統(tǒng)文化,激發(fā)識字的興趣滲透傳統(tǒng)文化,激發(fā)識字的興趣1 1 天地人天地人 天地人天地人 你我他你我他國畫背景、三字經(jīng)形式、國畫背景、三字經(jīng)形式、2 2 金木水火土金木水火土 一二三四五一二三四五,金木水火土。天地分,金木水

10、火土。天地分上下上下,日月照古今。,日月照古今。 童謠形式、傳統(tǒng)蒙學(xué)童謠形式、傳統(tǒng)蒙學(xué)3 3 口耳目口耳目 口口 耳耳 目目 手手 足足看圖識字看圖識字 站站如松,如松,坐坐如鐘。行如風(fēng),臥如弓。如鐘。行如風(fēng),臥如弓。 京劇圖背景京劇圖背景4 4 日月水火日月水火 日日 月月 水水 火火 山山 石石 田田 禾禾象形字、漢字文化象形字、漢字文化 5 5 対韻歌対韻歌 云對雨云對雨,雪對,雪對風(fēng)風(fēng)?;ɑ▽?,對書,鳥鳥對對蟲蟲。山清對水秀,柳綠對。山清對水秀,柳綠對桃紅。桃紅。 対韻形式、傳統(tǒng)蒙學(xué)対韻形式、傳統(tǒng)蒙學(xué)4.4.豐富識字方法,靈活識記漢字豐富識字方法,靈活識記漢字字理識字字理識字 日月水

11、火日月水火:日日 月月 水水 火火 山山 石石 田田 禾禾傳統(tǒng)蒙學(xué)識字傳統(tǒng)蒙學(xué)識字 金木水火土金木水火土:一二三四五一二三四五,金木水火土。天地分,金木水火土。天地分上上下下,日月照古今。,日月照古今。 對韻歌對韻歌:云對雨云對雨,雪對,雪對風(fēng)風(fēng)?;ɑ▽?,對書,鳥鳥對對蟲蟲。山清。山清對水秀,柳綠對桃紅。對水秀,柳綠對桃紅。 看圖識字看圖識字 口耳目口耳目:口口 耳耳 目目 手手 足足 課文課文14小蝸牛小蝸牛:在圖畫的幫助下,你能猜出下面加:在圖畫的幫助下,你能猜出下面加點(diǎn)的是什么字嗎?點(diǎn)的是什么字嗎?事物歸類識字、反義詞識字、兒歌識字事物歸類識字、反義詞識字、兒歌識字教學(xué)建議教學(xué)建議準(zhǔn)確

12、把握識字的目標(biāo)準(zhǔn)確把握識字的目標(biāo) 只要求認(rèn),不要求寫只要求認(rèn),不要求寫選擇恰當(dāng)?shù)淖R字方法選擇恰當(dāng)?shù)淖R字方法 字理識字、兒歌識字字理識字、兒歌識字不同的字選擇最好的識字方法不同的字選擇最好的識字方法提倡在語境中鞏固運(yùn)用提倡在語境中鞏固運(yùn)用 降低難度,學(xué)生們能理解的語境降低難度,學(xué)生們能理解的語境提倡分類指導(dǎo),突破難點(diǎn)提倡分類指導(dǎo),突破難點(diǎn)激勵學(xué)生在生活中主動識字激勵學(xué)生在生活中主動識字關(guān)于寫字教學(xué)關(guān)于寫字教學(xué)教材特點(diǎn)教材特點(diǎn) 一年級上學(xué)期要求書寫一年級上學(xué)期要求書寫100個(gè)常用字,合理安排順序,個(gè)常用字,合理安排順序,從獨(dú)體字到合體字,從簡單到復(fù)雜。從獨(dú)體字到合體字,從簡單到復(fù)雜。 要寫的字都是

13、課文中出現(xiàn)的字,但不一定是要認(rèn)的字。要寫的字都是課文中出現(xiàn)的字,但不一定是要認(rèn)的字。 識字、課文后面要求寫的字,呈現(xiàn)重點(diǎn)筆畫書寫的指導(dǎo)識字、課文后面要求寫的字,呈現(xiàn)重點(diǎn)筆畫書寫的指導(dǎo)提示每個(gè)字的書寫筆順。提示每個(gè)字的書寫筆順。 語文園地中安排語文園地中安排“書寫提示書寫提示”欄目,指導(dǎo)學(xué)生正確掌握欄目,指導(dǎo)學(xué)生正確掌握寫字的規(guī)律。寫字的規(guī)律。教學(xué)建議教學(xué)建議 指導(dǎo)學(xué)生寫好指導(dǎo)學(xué)生寫好100個(gè)基本字,不要拔高要求。個(gè)基本字,不要拔高要求。 切實(shí)做好寫字指導(dǎo):不是書法指導(dǎo),首先是寫正確、工切實(shí)做好寫字指導(dǎo):不是書法指導(dǎo),首先是寫正確、工整,然后是美觀。整,然后是美觀。三、漢語拼音:三、漢語拼音:編

14、寫特點(diǎn)及教學(xué)建議編寫特點(diǎn)及教學(xué)建議組組目錄目錄一一識字識字 1 1天地人天地人 2 2金木水火土金木水火土 3 3口耳目口耳目 4 4日月水火日月水火 5 5対韻歌対韻歌 口語交際口語交際 語文園地一語文園地一 快樂讀書吧快樂讀書吧二二漢語拼音漢語拼音 1aoe 2 iu 3bpmf 4dtnl 5gkh 6jqx 7zcs 8zhchshr 1aoe 2 iu 3bpmf 4dtnl 5gkh 6jqx 7zcs 8zhchshr 語文園地二語文園地二三三 9aieiui 10aoouiu 11ieeer 12aneninunn 13angengingong 9aieiui 10aoouiu

15、 11ieeer 12aneninunn 13angengingong 語文園地三語文園地三四四課文課文 1 1秋天秋天 2 2小小的船小小的船 3 3江南江南 4 4四季四季 口語交際口語交際 語文園地四語文園地四五五識字識字 6 6畫畫 7 7大小多少大小多少 8 8小書包小書包 9 9日月明日月明 10 10升國旗升國旗 語文園地五語文園地五六六課文課文 5 5影子影子 6 6比尾巴比尾巴 7 7青蛙寫詩青蛙寫詩 8 8雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)兒 口語交際口語交際 語文園地語文園地七七 9 9明天要遠(yuǎn)足明天要遠(yuǎn)足 10 10大還是小大還是小 11 11項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈 語文園地七語文園地七八八 12 12雪地

16、里的小畫家雪地里的小畫家 13 13烏鴉喝水烏鴉喝水 14 14小蝸牛小蝸牛 口語交際口語交際 語文園地八語文園地八三、三、漢語拼音漢語拼音融入故事情境,增強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用融入故事情境,增強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用 三、三、漢語拼音漢語拼音融入故事情境,增強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用融入故事情境,增強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用 延后學(xué)習(xí)延后學(xué)習(xí) 適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)的方式適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)的方式 形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣 借助借助漢字漢字 逆向拼讀逆向拼讀 特點(diǎn)特點(diǎn) 情境圖:情境圖: 字母的呈現(xiàn)改變了以往單幅圖為主的方式。字母的呈現(xiàn)改變了以往單幅圖為主的方式。將學(xué)習(xí)內(nèi)容整合,融入意境優(yōu)美的情境圖之中將學(xué)習(xí)內(nèi)容整合,融入意境優(yōu)美的情境圖之中。 學(xué)習(xí)情境化

17、學(xué)習(xí)情境化 充滿故事性充滿故事性 觀察力觀察力 表達(dá)力表達(dá)力 趣味性趣味性示音或示形 帶調(diào)音節(jié)呈現(xiàn)帶調(diào)音節(jié)呈現(xiàn): 音節(jié)呈現(xiàn)改變以往射線形式展現(xiàn)拼讀過程,音節(jié)呈現(xiàn)改變以往射線形式展現(xiàn)拼讀過程,而是以結(jié)果的形式并帶調(diào)呈現(xiàn)而是以結(jié)果的形式并帶調(diào)呈現(xiàn)。 聯(lián)系生活,精選高頻常用音節(jié)聯(lián)系生活,精選高頻常用音節(jié) 組合排列,多種方式全面練讀組合排列,多種方式全面練讀教學(xué)建議教學(xué)建議 2011 2011版版語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn):漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣:漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味性,宜多采用活動和游戲的形式,應(yīng)與學(xué)說普通話、識字味性,宜多采用活動和游戲的形式,應(yīng)與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合,注意漢語拼音在現(xiàn)

18、實(shí)語言生活中的運(yùn)用。教學(xué)相結(jié)合,注意漢語拼音在現(xiàn)實(shí)語言生活中的運(yùn)用。漢語拼音教學(xué):準(zhǔn)確定位,不拔高要求漢語拼音教學(xué):準(zhǔn)確定位,不拔高要求 拼音是拐杖,是識字、學(xué)習(xí)普通話的工具。拼音是拐杖,是識字、學(xué)習(xí)普通話的工具。 拼音教學(xué)的要求是:讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀拼音教學(xué)的要求是:讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀常用音節(jié),正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)。不音節(jié),準(zhǔn)確拼讀常用音節(jié),正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)。不聽寫,不默寫,不給漢字注音。聽寫,不默寫,不給漢字注音。 一年級上冊漢語拼音教學(xué)時(shí)間保證一個(gè)半月,倡導(dǎo)在識一年級上冊漢語拼音教學(xué)時(shí)間保證一個(gè)半月,倡導(dǎo)在識字、閱讀、生活中不斷鞏固漢語拼

19、音,不提倡漢語拼音教學(xué)字、閱讀、生活中不斷鞏固漢語拼音,不提倡漢語拼音教學(xué)一結(jié)束就進(jìn)行一結(jié)束就進(jìn)行“拼音過關(guān)拼音過關(guān)”測試。測試。四、課文:四、課文:編寫特點(diǎn)及教學(xué)建議編寫特點(diǎn)及教學(xué)建議組組目錄目錄一一識字識字 1 1天地人天地人 2 2金木水火土金木水火土 3 3口耳目口耳目 4 4日月水火日月水火 5 5対韻歌対韻歌 口語交際口語交際 語文園地一語文園地一 快樂讀書吧快樂讀書吧二二漢語拼音漢語拼音 1aoe 2 iu 3bpmf 4dtnl 5g kh 6jqx 7zcs 8zhchshr 1aoe 2 iu 3bpmf 4dtnl 5g kh 6jqx 7zcs 8zhchshr 語文園

20、地二語文園地二三三 9aieiui 10aoouiu 11ieeer 12aneninun n 13angengingong 9aieiui 10aoouiu 11ieeer 12aneninun n 13angengingong 語語文園地三文園地三四四課文課文 1 1秋天秋天 2 2小小的船小小的船 3 3江南江南 4 4四季四季 口語交際口語交際 語文園地四語文園地四五五識字識字 6 6畫畫 7 7大小多少大小多少 8 8小書包小書包 9 9日月明日月明 10 10升國旗升國旗 語文園地五語文園地五六六課文課文 5 5影子影子 6 6比尾巴比尾巴 7 7青蛙寫詩青蛙寫詩 8 8雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)

21、兒 口語交際口語交際 語文園地語文園地七七 9 9明天要遠(yuǎn)足明天要遠(yuǎn)足 10 10大還是小大還是小 11 11項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈 語文園地七語文園地七八八 12 12雪地里的小畫家雪地里的小畫家 13 13烏鴉喝水烏鴉喝水 14 14小蝸牛小蝸牛 口語交際口語交際 語文園地八語文園地八1.編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)(1)減少課文數(shù)量,精選課文內(nèi)容)減少課文數(shù)量,精選課文內(nèi)容第四單元第四單元 1 1秋天秋天 2 2小小的船小小的船 3 3江南江南 4 4四季四季第六單元第六單元 5 5影子影子 6 6比尾巴比尾巴 7 7青蛙寫詩青蛙寫詩 8 8雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)兒 第七單元第七單元 9 9明天要遠(yuǎn)足明天要遠(yuǎn)足 1010大還

22、是小大還是小 1111項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈 第八單元第八單元 12 12雪地里的小畫家雪地里的小畫家 1313烏鴉喝水烏鴉喝水 1414小蝸牛小蝸牛選文四個(gè)標(biāo)準(zhǔn):經(jīng)典型、文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)、時(shí)代性選文四個(gè)標(biāo)準(zhǔn):經(jīng)典型、文質(zhì)兼美、適宜教學(xué)、時(shí)代性新選課文不少于新選課文不少于40%新選課文新選課文1 1 秋天秋天 天氣涼了,樹葉黃了。一片片葉子從樹上落下來。天氣涼了,樹葉黃了。一片片葉子從樹上落下來。 天空那么藍(lán),那么高。一群大雁往南飛,一會兒排成個(gè)天空那么藍(lán),那么高。一群大雁往南飛,一會兒排成個(gè)“人人”字,一字,一會兒排成個(gè)會兒排成個(gè)“一一”字。字。 啊啊! !秋天來了!秋天來了!3 3 江南(漢樂府)江南

23、(漢樂府) 江南可采蓮,蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。江南可采蓮,蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。 魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。7 7 青蛙寫詩青蛙寫詩 下雨天,雨點(diǎn)淅瀝瀝,沙啦啦。青蛙說:下雨天,雨點(diǎn)淅瀝瀝,沙啦啦。青蛙說:“我要寫詩啦!我要寫詩啦!” 小蝌蚪游過來說:小蝌蚪游過來說:“我要給你當(dāng)個(gè)小逗號。我要給你當(dāng)個(gè)小逗號。” 池塘里的小泡泡說:池塘里的小泡泡說:“我能當(dāng)個(gè)小句號。我能當(dāng)個(gè)小句號。” 荷葉上的一串水珠說:荷葉上的一串水珠說:“我們可以當(dāng)省略號。我們可以當(dāng)省略號。” 青蛙的詩寫成了:青蛙的詩寫成了:“呱呱,呱呱,呱呱呱。呱

24、呱,呱呱,呱呱呱呱呱,呱呱,呱呱呱。呱呱,呱呱,呱呱呱”9 9 明天要遠(yuǎn)足明天要遠(yuǎn)足 翻過來,唉翻過來,唉睡不著。那地方的海,真的像老師說的,那么多種顏睡不著。那地方的海,真的像老師說的,那么多種顏色嗎色嗎? ? 翻過去,唉翻過去,唉睡不著。潔白柔軟嗎?睡不著。潔白柔軟嗎? 翻過來,翻過去,唉翻過來,翻過去,唉到底什么時(shí)候,才天亮呢?到底什么時(shí)候,才天亮呢?10 10 大還是小大還是小 有時(shí)候有時(shí)候, ,我覺得自己很大。我自己穿衣服的時(shí)候,我自己系鞋帶的時(shí)候我覺得自己很大。我自己穿衣服的時(shí)候,我自己系鞋帶的時(shí)候我覺得自己很大。我覺得自己很大。 有時(shí)候,我覺得自己很小。我夠不到按鈕的時(shí)候,我聽到

25、雷聲喊媽媽有時(shí)候,我覺得自己很小。我夠不到按鈕的時(shí)候,我聽到雷聲喊媽媽的時(shí)候,我覺得自己很小。的時(shí)候,我覺得自己很小。 有時(shí)候,我希望自己不要長大。更多的時(shí)候,我盼望自己快點(diǎn)兒長大。有時(shí)候,我希望自己不要長大。更多的時(shí)候,我盼望自己快點(diǎn)兒長大。11 11 項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈 大海,藍(lán)藍(lán)的,又寬又遠(yuǎn)。沙灘,黃黃的,又長又軟。雪白雪白的浪大海,藍(lán)藍(lán)的,又寬又遠(yuǎn)。沙灘,黃黃的,又長又軟。雪白雪白的浪花,嘩嘩地笑著,涌向沙灘,悄悄撒下小小的海螺和貝殼?;?,嘩嘩地笑著,涌向沙灘,悄悄撒下小小的海螺和貝殼。 小娃娃嘻嘻地笑著,迎上去,撿起小小的海螺和貝殼,穿成彩色的項(xiàng)小娃娃嘻嘻地笑著,迎上去,撿起小小的海螺和貝殼,

26、穿成彩色的項(xiàng)鏈,掛在胸前。快活的腳印落在沙灘上,穿成金色的項(xiàng)鏈,掛在大海的胸鏈,掛在胸前??旎畹哪_印落在沙灘上,穿成金色的項(xiàng)鏈,掛在大海的胸前。前。14 14 小蝸牛小蝸牛 蝸牛一家住在小樹林的旁邊。蝸牛一家住在小樹林的旁邊。 春天來了,蝸牛媽媽對小蝸牛說:春天來了,蝸牛媽媽對小蝸牛說:“孩子,到小樹林里去玩吧,小樹孩子,到小樹林里去玩吧,小樹發(fā)芽了。發(fā)芽了?!毙∥伵E姥?,爬呀,好久才爬回來。它說:小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來。它說:“媽媽,小樹長滿了葉子?jì)寢?,小樹長滿了葉子碧綠碧綠的,地上還長著許多草莓呢。碧綠碧綠的,地上還長著許多草莓呢?!蔽伵寢屨f:蝸牛媽媽說:“哦,已經(jīng)是夏天了!快去

27、摘幾棵草莓回來。哦,已經(jīng)是夏天了!快去摘幾棵草莓回來。”小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來,它說:小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來,它說:“媽媽,草莓沒有了,地媽媽,草莓沒有了,地上長著蘑菇,樹葉全變黃了。上長著蘑菇,樹葉全變黃了?!蔽伵寢屨f:蝸牛媽媽說:“哦,已經(jīng)是秋天了!快去采幾個(gè)蘑菇回來。哦,已經(jīng)是秋天了!快去采幾個(gè)蘑菇回來?!毙∥伵E姥?,爬呀,好久才爬回來。它說:小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來。它說:“媽媽,蘑菇?jīng)]有了,地媽媽,蘑菇?jīng)]有了,地上蓋著雪,樹葉全掉了。上蓋著雪,樹葉全掉了。”蝸牛媽媽說:蝸牛媽媽說:“哦,已經(jīng)是冬天了!你就待在家里過冬吧。哦,已經(jīng)是冬天了!你就待在家里過冬吧?!?/p>

28、(2 2)雙線組織單元,突顯語文要素)雙線組織單元,突顯語文要素寬泛的內(nèi)容主題寬泛的內(nèi)容主題第四單元:四季第四單元:四季 1 1秋天秋天 2 2小小的船小小的船 3 3江南江南 4 4四季四季第六單元:想象第六單元:想象 5 5影子影子 6 6比尾巴比尾巴 7 7青蛙寫詩青蛙寫詩 8 8雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)兒 第七單元:兒童生活第七單元:兒童生活 9 9明天要遠(yuǎn)足明天要遠(yuǎn)足 10 10大還是小大還是小 11 11項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈 第八單元:觀察第八單元:觀察 12 12雪地里的小畫家雪地里的小畫家 13 13烏鴉喝水烏鴉喝水 14 14小蝸牛小蝸牛明晰的語文要素:細(xì)化語文知識能力要求明晰的語文要素:細(xì)化語文知識

29、能力要求2.2.教學(xué)建議教學(xué)建議20112011版版語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文課程標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。讀。 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。 閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。并樂于與人交流。 誦讀兒歌、兒童詩

30、和淺近的古詩,展開想象,獲得初步誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中體會句號、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。(1 1)落實(shí)識字寫字教學(xué),夯實(shí)語文基礎(chǔ))落實(shí)識字寫字教學(xué),夯實(shí)語文基礎(chǔ)1414篇課文:識字篇課文:識字147147個(gè),寫字個(gè),寫字5656個(gè)個(gè)教材特點(diǎn)教材特點(diǎn) 每課識字每課識字1010個(gè)左右,在識字中提示重點(diǎn)學(xué)習(xí)的偏旁,多個(gè)左右,在識字中提示重點(diǎn)學(xué)習(xí)的偏旁,多音字用藍(lán)色標(biāo)出音字用藍(lán)色標(biāo)出 每課寫字每課寫

31、字4 4個(gè)左右,在寫字中提示每個(gè)字的筆順、重點(diǎn)學(xué)個(gè)左右,在寫字中提示每個(gè)字的筆順、重點(diǎn)學(xué)習(xí)的筆畫習(xí)的筆畫教學(xué)建議教學(xué)建議正確把握識字寫字的教學(xué)目標(biāo),不要拔高要求正確把握識字寫字的教學(xué)目標(biāo),不要拔高要求集中識字和分散識字有機(jī)結(jié)合,不斷復(fù)現(xiàn)鞏固集中識字和分散識字有機(jī)結(jié)合,不斷復(fù)現(xiàn)鞏固抓住重點(diǎn)的字詞指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解,朗讀課文抓住重點(diǎn)的字詞指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解,朗讀課文聯(lián)系上下文,在課文的閱讀中猜讀或理解字詞聯(lián)系上下文,在課文的閱讀中猜讀或理解字詞(2 2)細(xì)讀保留課文,明確不同版本的教學(xué)要求)細(xì)讀保留課文,明確不同版本的教學(xué)要求小小的船小小的船部編本部編本人教版人教版1.識字識字 的、船、兩、頭、在、里

32、、看的、船、兩、頭、在、里、看見、閃、星見、閃、星2.寫字寫字 月、兒、頭、里月、兒、頭、里3.練習(xí)練習(xí) 朗讀課文。背誦課文。朗讀課文。背誦課文。 讀一讀,照樣子說一說。讀一讀,照樣子說一說。 船船小小的船小小的船 天天藍(lán)藍(lán)的天藍(lán)藍(lán)的天1.識字識字 船、彎、坐、只、看、見船、彎、坐、只、看、見閃、星、藍(lán)閃、星、藍(lán)2.寫字寫字 見、白、田、電見、白、田、電3.練習(xí)練習(xí) 朗讀課文。背誦課文。朗讀課文。背誦課文。 讀一讀,照樣子說一說。讀一讀,照樣子說一說。 彎彎的月亮像彎彎的月亮像 。(3)細(xì)讀課后練習(xí),厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次)細(xì)讀課后練習(xí),厘清學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次朗讀課文:讀準(zhǔn)字音朗讀課文:讀準(zhǔn)字音讀好停

33、頓讀好停頓分角色朗讀分角色朗讀1 1秋天秋天:朗讀課文,注意:朗讀課文,注意“一一”的不同讀音,的不同讀音,5 5影子影子:朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。:朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。8 8雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)兒:讀下面的句子,注意讀好停頓。分角色朗讀課:讀下面的句子,注意讀好停頓。分角色朗讀課文。文。句段要求:認(rèn)識標(biāo)點(diǎn),建立句子概念句段要求:認(rèn)識標(biāo)點(diǎn),建立句子概念認(rèn)識自然段認(rèn)識自然段7 7青蛙寫詩青蛙寫詩 青蛙寫的詩里有句號和逗號,請你圈出來。青蛙寫的詩里有句號和逗號,請你圈出來。8 8雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)兒:讀下面的句子,注意讀好停頓。:讀下面的句子,注意讀好停頓。1313烏鴉喝水烏鴉喝水 數(shù)一數(shù),課文一共有幾個(gè)自然段?數(shù)一數(shù)

34、,課文一共有幾個(gè)自然段?語言積累語言積累詞語積累詞語積累2 2小小的船小小的船:讀一讀,照樣子說一說。:讀一讀,照樣子說一說。 船(小小的船)船(小小的船) 月兒(彎彎的月兒)月兒(彎彎的月兒) 5 5影子影子:你的前后左右都是誰?(積累方位詞):你的前后左右都是誰?(積累方位詞)1111項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈:讀一讀,說一說,看誰說得多。:讀一讀,說一說,看誰說得多。 金色的(金色的( ) 雪白的(雪白的( ) 快活的(快活的( )句式積累句式積累4 4四季四季:你喜歡哪個(gè)季節(jié)?仿照課文說一說。:你喜歡哪個(gè)季節(jié)?仿照課文說一說。 草芽尖尖,他對小鳥說:草芽尖尖,他對小鳥說:“我是春天。我是春天?!? 6比

35、尾巴比尾巴:照樣子做問答游戲。:照樣子做問答游戲。 誰的尾巴最好看?孔雀的尾巴最好看。誰的尾巴最好看?孔雀的尾巴最好看。(4 4)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀,培養(yǎng)閱讀能力)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀,培養(yǎng)閱讀能力帶著問題讀課文,找出課文中明顯的信息帶著問題讀課文,找出課文中明顯的信息7 7青蛙寫詩青蛙寫詩:朗讀課文。說一說青蛙寫詩的時(shí)候誰來幫忙了。:朗讀課文。說一說青蛙寫詩的時(shí)候誰來幫忙了。1111項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈:朗讀課文。說一說,大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗浚豪首x課文。說一說,大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗?212雪地里的小畫家雪地里的小畫家:雪地里來了哪些小畫家?他們畫了什么?:雪地里來了哪些小畫家?他們畫了什么?1313烏鴉喝水烏鴉喝

36、水:朗讀課文。說一說烏鴉是用什么方法喝著水的。:朗讀課文。說一說烏鴉是用什么方法喝著水的。借助圖畫讀課文,在圖畫幫助下猜讀生字借助圖畫讀課文,在圖畫幫助下猜讀生字1414小蝸牛小蝸牛:對照圖畫,讀一讀課文。在圖畫的幫助下,你能猜出下面:對照圖畫,讀一讀課文。在圖畫的幫助下,你能猜出下面加點(diǎn)的是什么字嗎?加點(diǎn)的是什么字嗎?聯(lián)系生活讀課文,把課文和生活有機(jī)聯(lián)系聯(lián)系生活讀課文,把課文和生活有機(jī)聯(lián)系4 4四季四季:你喜歡哪個(gè)季節(jié)?仿照課文說一說。:你喜歡哪個(gè)季節(jié)?仿照課文說一說。5 5影子影子:你的前后左右都是誰?:你的前后左右都是誰?9 9明天要遠(yuǎn)足明天要遠(yuǎn)足: :你有過這樣的心情嗎?和同學(xué)說一說。

37、你有過這樣的心情嗎?和同學(xué)說一說。1010大還是小大還是小:你什么時(shí)候覺得自己很大?什么時(shí)候覺得自己很?。浚耗闶裁磿r(shí)候覺得自己很大?什么時(shí)候覺得自己很小?五、語文園地:五、語文園地:編寫特點(diǎn)及教學(xué)建議編寫特點(diǎn)及教學(xué)建議組組目錄目錄一一識字識字 1 1天地人天地人 2 2金木水火土金木水火土 3 3口耳目口耳目 4 4日月水火日月水火 5 5対韻歌対韻歌 口語交際口語交際 語文園地一語文園地一 快樂讀書吧快樂讀書吧二二漢語拼音漢語拼音 1aoe 2 iu 3bpmf 4dtnl 5g kh 6jqx 7zcs 8zhchshr 1aoe 2 iu 3bpmf 4dtnl 5g kh 6jqx 7

38、zcs 8zhchshr 語文園地二語文園地二三三 9aieiui 10aoouiu 11ieeer 12aneninun n 13angengingong 9aieiui 10aoouiu 11ieeer 12aneninun n 13angengingong 語語文園地三文園地三四四課文課文 1 1秋天秋天 2 2小小的船小小的船 3 3江南江南 4 4四季四季 口語交際口語交際 語文園地四語文園地四五五識字識字 6 6畫畫 7 7大小多少大小多少 8 8小書包小書包 9 9日月明日月明 10 10升國旗升國旗 語文園地五語文園地五六六課文課文 5 5影子影子 6 6比尾巴比尾巴 7 7青

39、蛙寫詩青蛙寫詩 8 8雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)兒 口語交際口語交際 語文園地語文園地七七 9 9明天要遠(yuǎn)足明天要遠(yuǎn)足 10 10大還是小大還是小 11 11項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈 語文園地七語文園地七八八 12 12雪地里的小畫家雪地里的小畫家 13 13烏鴉喝水烏鴉喝水 14 14小蝸牛小蝸牛 口語交際口語交際 語文園地八語文園地八1.1.創(chuàng)新語文園地的欄目創(chuàng)新語文園地的欄目識字加油站:識字加油站:1 1、2 2、4 4、5 5、7 7、8 8(多語境、有規(guī)律識字)(多語境、有規(guī)律識字)字詞句運(yùn)用字詞句運(yùn)用:1:1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8(多形式積累運(yùn)用)(多形式積累運(yùn)用)書寫提示:書寫

40、提示:1 1、5 5、8 8(提示寫字的規(guī)律、方法)(提示寫字的規(guī)律、方法)日積月累日積月累:1:1、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8(古詩、俗語)(古詩、俗語)和大人一起讀和大人一起讀:1:1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8用拼音用拼音:2 2、3 3(復(fù)習(xí)鞏固)(復(fù)習(xí)鞏固)展示臺展示臺:4 4、6 6(溝通課堂內(nèi)外,展示學(xué)習(xí)成果)(溝通課堂內(nèi)外,展示學(xué)習(xí)成果)我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn):5 5、7 7(發(fā)現(xiàn)識字方法、規(guī)律)(發(fā)現(xiàn)識字方法、規(guī)律)2.2.加強(qiáng)字詞句的運(yùn)用加強(qiáng)字詞句的運(yùn)用語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合

41、性、實(shí)踐性課程。(1 1)讀一讀,比一比:人、天)讀一讀,比一比:人、天 口、田口、田 日、目日、目(2 2)讀一讀,在圖中找一找:小魚、小雞、蟲子)讀一讀,在圖中找一找:小魚、小雞、蟲子(3 3)(4 4)讀一讀,說一說:春天、夏天、秋天、冬天)讀一讀,說一說:春天、夏天、秋天、冬天 大地、樹葉大地、樹葉(5 5)讀一讀,讀準(zhǔn)字音:你們、家里,男生、藍(lán)色,上山、三年)讀一讀,讀準(zhǔn)字音:你們、家里,男生、藍(lán)色,上山、三年(6 6)讀一讀,背一背:前后左右)讀一讀,背一背:前后左右 東南西北東南西北(7 7)看圖寫詞語,再說一兩句話:牛羊、飛鳥、高山)看圖寫詞語,再說一兩句話:牛羊、飛鳥、高山(

42、8 8)新年快到了,給家人或朋友寫一句祝福的話吧!)新年快到了,給家人或朋友寫一句祝福的話吧! 3.日積月累日積月累 “日積月累日積月累”的古詩與課文的古詩相比,教學(xué)要求的古詩與課文的古詩相比,教學(xué)要求的的不同?不同? “日積月累日積月累”中的古詩,以讀讀背背為主,內(nèi)容理解中的古詩,以讀讀背背為主,內(nèi)容理解不做要求,古詩的意思不要講解。作為課文的古詩,教學(xué)不做要求,古詩的意思不要講解。作為課文的古詩,教學(xué)要求除了讀讀背背,還承擔(dān)著識字寫字的任務(wù)。教學(xué)中,要求除了讀讀背背,還承擔(dān)著識字寫字的任務(wù)。教學(xué)中,還可以結(jié)合插圖,借助一些教學(xué)輔助手段,引導(dǎo)學(xué)生對古還可以結(jié)合插圖,借助一些教學(xué)輔助手段,引導(dǎo)

43、學(xué)生對古詩的意思能大致有所了解。詩的意思能大致有所了解。4.4.加強(qiáng)課外閱讀加強(qiáng)課外閱讀和大人一起讀和大人一起讀每個(gè)單元都有編排每個(gè)單元都有編排: :童謠、兒歌、童話童謠、兒歌、童話 1 1小兔子乖乖小兔子乖乖2 2剪窗花剪窗花3 3小鳥念書小鳥念書4 4小松小松鼠找花生鼠找花生5 5拔蘿卜拔蘿卜6 6誰會飛誰會飛7 7猴子撈月亮猴子撈月亮8 8春春節(jié)童謠節(jié)童謠多元理解多元理解“大人大人” 爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、鄰居家的哥哥姐姐爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、鄰居家的哥哥姐姐多元理解多元理解“一起讀一起讀” 讀的地點(diǎn):家里、教室里讀的地點(diǎn):家里、教室里 讀的方式:學(xué)生讀給大人聽、大人讀給學(xué)生聽、

44、學(xué)生大讀的方式:學(xué)生讀給大人聽、大人讀給學(xué)生聽、學(xué)生大人一起讀人一起讀六、口語交際:六、口語交際:編寫特點(diǎn)及教學(xué)建議編寫特點(diǎn)及教學(xué)建議組組目錄目錄一一識字識字 1 1天地人天地人 2 2金木水火土金木水火土 3 3口耳目口耳目 4 4日月水火日月水火 5 5対韻歌対韻歌 口語交際口語交際 語文園地一語文園地一 快樂讀書吧快樂讀書吧二二漢語拼音漢語拼音 1aoe 2 iu 3bpmf 4dtnl 5g kh 6jqx 7zcs 8zhchshr 1aoe 2 iu 3bpmf 4dtnl 5g kh 6jqx 7zcs 8zhchshr 語文園地二語文園地二三三 9aieiui 10aoouiu

45、 11ieeer 12aneninun n 13angengingong 9aieiui 10aoouiu 11ieeer 12aneninun n 13angengingong 語語文園地三文園地三四四課文課文 1 1秋天秋天 2 2小小的船小小的船 3 3江南江南 4 4四季四季 口語交際口語交際 語文園地四語文園地四五五識字識字 6 6畫畫 7 7大小多少大小多少 8 8小書包小書包 9 9日月明日月明 10 10升國旗升國旗 語文園地五語文園地五六六課文課文 5 5影子影子 6 6比尾巴比尾巴 7 7青蛙寫詩青蛙寫詩 8 8雨點(diǎn)兒雨點(diǎn)兒 口語交際口語交際 語文園地語文園地七七 9 9明

46、天要遠(yuǎn)足明天要遠(yuǎn)足 10 10大還是小大還是小 11 11項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈 語文園地七語文園地七八八 12 12雪地里的小畫家雪地里的小畫家 13 13烏鴉喝水烏鴉喝水 14 14小蝸牛小蝸牛 口語交際口語交際 語文園地八語文園地八1.1.教材特點(diǎn)教材特點(diǎn)第一單元第一單元 口語交際:我說你做口語交際:我說你做第四單元第四單元 口語交際:我們做朋友口語交際:我們做朋友第六單元第六單元 口語交際:用多大的聲音口語交際:用多大的聲音第八單元第八單元 口語交際:小兔運(yùn)南瓜口語交際:小兔運(yùn)南瓜把口語交際貫穿在語文教學(xué)的全過程中把口語交際貫穿在語文教學(xué)的全過程中部編一年級上冊口語交際的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)部編一年級上冊口語交際的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)教材中用教材中用“小貼士小貼士”的方式呈現(xiàn)口語交際的要求的方式呈現(xiàn)口語

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