《白雪歌送武判官歸京》公開(kāi)課教案

1、白雪歌送武判官歸京公開(kāi)課教案 課前積累：關(guān)于“雪”的著名詩(shī)句 孤 舟 蓑 笠 翁， 獨(dú) 釣 寒 江 雪。 柳宗元 江 雪 欲渡黃河冰塞川， 將登太行雪滿山 。 李 白 行路難 窗含西嶺千秋雪， 門(mén)泊東吳萬(wàn)里船 。 杜 甫 絕 句 千里黃云白日曛， 北風(fēng)吹雁雪紛紛。 高 適 別董大 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、品味詩(shī)歌語(yǔ)言 2、體會(huì)作者情感 一、了解作者及寫(xiě)作背景 岑參是唐代著名的邊塞詩(shī)人， 與高適齊名，并稱“高岑”。愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游曾稱贊說(shuō)“以為太白、子美之后一人而已”。岑參的詩(shī)，富有浪漫主義的特色：氣勢(shì)雄偉，想象豐富，色彩瑰麗，熱情奔放，他的好奇的思想性格，使他的邊塞詩(shī)顯出奇情異采的藝術(shù)魅力。 二、聽(tīng)錄音

2、朗誦，聽(tīng)準(zhǔn)字音、聽(tīng)清節(jié)奏 字音：百草折 衾薄 瀚海 狐裘 岑參 風(fēng)掣 把字帶入課本中，大聲朗讀詩(shī)詞 五分鐘后展示朗讀結(jié)果，找學(xué)生范讀課文 三、1、結(jié)合課下注釋疏通文意（同桌交流合作完成），并將疑惑處標(biāo)注出來(lái) 學(xué)生自主發(fā)言，各抒己見(jiàn)，老師帶領(lǐng)學(xué)生疏通文意 疏通文意后，帶著理解再次齊讀全詩(shī) 2、從題目上看全詩(shī)寫(xiě)了哪些內(nèi)容？ 雪天、送別的詩(shī) 即：詠雪、送別 四、品讀課文 1、品讀詠雪部分，標(biāo)出你最喜歡的詩(shī)句，并把你的賞析寫(xiě)在相應(yīng)處 （賞析詩(shī)歌的方法：抓關(guān)鍵詞、看修辭方法、聯(lián)系上下文與寫(xiě)作背景運(yùn)用聯(lián)想想象） 師生共賞寫(xiě)景部分的詩(shī)句 2、品讀抒情部分，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感、哪句詩(shī)最能體現(xiàn)這種情感？ 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。 3、詩(shī)中寫(xiě)景與送別有何關(guān)系 這是借景抒情，情景交融的寫(xiě)作手法 詠雪為送別設(shè)置背景，渲染氣氛，在邊地奇異雄偉的風(fēng)光中、在大風(fēng)雪背景下，為送別帶上了雄渾悲壯的色彩。 五、課堂延伸 送別詩(shī)集錦 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。 高適別董大 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 李白贈(zèng)汪倫 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天