平頂山市中初等教育事業(yè)統(tǒng)計工作布置與培訓(xùn)會議

1、平頂山市中初等教育事業(yè)統(tǒng)計平頂山市中初等教育事業(yè)統(tǒng)計工作布置與培訓(xùn)會議工作布置與培訓(xùn)會議2009/200102009/20010學(xué)年初學(xué)年初平頂山市平頂山市教育局二七年七月十七日二九年十月十六日 （一）（一）中職基中職基1-11-1學(xué)校（機構(gòu)）基本情況學(xué)校（機構(gòu)）基本情況 增加增加學(xué)校所在地學(xué)校所在地指標，城市學(xué)校填寫指標，城市學(xué)校填寫“城城市市”，代碼為，代碼為“1 1”；縣及鎮(zhèn)政府所在地學(xué)校填寫；縣及鎮(zhèn)政府所在地學(xué)校填寫“縣縣鎮(zhèn)鎮(zhèn)”，代碼為，代碼為“2 2”；鄉(xiāng)政府所在地和農(nóng)村學(xué)校填寫；鄉(xiāng)政府所在地和農(nóng)村學(xué)校填寫“農(nóng)村農(nóng)村”，代碼為，代碼為“3 3”。 第一部分第一部分 中等職業(yè)教育中等職

2、業(yè)教育 中等職業(yè)教育報表主要是增加中等職業(yè)教育報表主要是增加“學(xué)校所在地學(xué)校所在地”和和“信息化指標信息化指標”, ,共涉及共涉及1515張報表。張報表。 -5- -5- 中職基中職基4-1-14-1-1資產(chǎn)情況資產(chǎn)情況將原中職基將原中職基4-14-1拆分為中職基拆分為中職基4-1-14-1-1和中職基和中職基4-1-24-1-2表；表；增加增加9 9項信息化指標；項信息化指標；將原將原電子圖書電子圖書的單位由的單位由萬冊萬冊改為改為GBGB。（二）新增（二）新增信息化統(tǒng)計信息化統(tǒng)計指標指標 中等職業(yè)教育信息化統(tǒng)計指標共中等職業(yè)教育信息化統(tǒng)計指標共9 9項，其中基礎(chǔ)設(shè)項，其中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)施建設(shè)

3、4 4項，信息資源建設(shè)與應(yīng)用情況項，信息資源建設(shè)與應(yīng)用情況2 2項，學(xué)校各種投項，學(xué)校各種投入入3 3項，涉及報表共有項，涉及報表共有1313張修訂。張修訂。 -6- -6- （一）根據(jù)中等職業(yè)教育統(tǒng)計報表的修改，軟件中數(shù)（一）根據(jù)中等職業(yè)教育統(tǒng)計報表的修改，軟件中數(shù)據(jù)編輯、數(shù)據(jù)校驗、數(shù)據(jù)匯總、報表打印等均做了相應(yīng)據(jù)編輯、數(shù)據(jù)校驗、數(shù)據(jù)匯總、報表打印等均做了相應(yīng)修改。修改。 （二）中等職業(yè)教育所有學(xué)?；砭黾恿顺鞘?、縣（二）中等職業(yè)教育所有學(xué)?；砭黾恿顺鞘?、縣鎮(zhèn)、農(nóng)村字段。鎮(zhèn)、農(nóng)村字段。 -13- -13-第二部分第二部分 基礎(chǔ)教育基礎(chǔ)教育20092009年，基礎(chǔ)教育報表從兩大方面進行修

4、訂：年，基礎(chǔ)教育報表從兩大方面進行修訂： 一是：為貫徹一是：為貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定全面推進素質(zhì)教育的決定( (中發(fā)中發(fā)1999919999號號) )和和國務(wù)國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定( (國發(fā)國發(fā)200121200121號號) )，教育部決定，大力推進基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整，教育部決定，大力推進基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。為此，教育素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。為此

5、，教育部分別于部分別于20012001年和年和20032003年制定了年制定了義務(wù)教育課程設(shè)置義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案實驗方案、普通高中課程方案普通高中課程方案，到目前為止，到目前為止，已有大部分地區(qū)落實了課程改革工作。今年，基礎(chǔ)教已有大部分地區(qū)落實了課程改革工作。今年，基礎(chǔ)教育報表作了相應(yīng)調(diào)整。二是育報表作了相應(yīng)調(diào)整。二是: :增加了信息化方面的指標增加了信息化方面的指標。 -14- -14- 20092009年，基礎(chǔ)教育統(tǒng)計共有年，基礎(chǔ)教育統(tǒng)計共有2727張報表進行了修改張報表進行了修改（基表（基表9 9張、綜表張、綜表1818張）。張）。 報表的變動報表的變動: :涉及涉及2 2個方面指

6、標和報表：個方面指標和報表： 一、課程改革：（小學(xué)一、課程改革：（小學(xué)5 5張張 ，普通中學(xué)，普通中學(xué)5 5張，職業(yè)張，職業(yè)初中初中 5 5張）；二、信息化指標：張）；二、信息化指標： （小學(xué)（小學(xué)4 4張張 ，普通，普通中學(xué)中學(xué)4 4張，職業(yè)初中張，職業(yè)初中4 4張）。張）。 -15- -15-政策依據(jù)政策依據(jù) E:/%E6%95%99%E8%82%B2%E4%BA%8B%E4%B8%9A%E7%BB%E:/%E6%95%99%E8%82%B2%E4%BA%8B%E4%B8%9A%E7%BB%9F%E8%AE%A1/2009/%E5%9F%B9%E8%AE%AD%E4%BC%9A%E9F%E

7、8%AE%A1/2009/%E5%9F%B9%E8%AE%AD%E4%BC%9A%E8%AE%AE%E6%9D%90%E6%96%99%E5%87%86%E5%A4%87/208%AE%AE%E6%9D%90%E6%96%99%E5%87%86%E5%A4%87/2009%E5%B9%B3%E9%A1%B6%E5%B1%B1%E5%B8%82%E5%9F%B09%E5%B9%B3%E9%A1%B6%E5%B1%B1%E5%B8%82%E5%9F%B9%E8%AE%AD%E6%95%99%E6%9D%90/%E8%83%8C%E6%99%A9%E8%AE%AD%E6%95%99%E6%9D%90

8、/%E8%83%8C%E6%99%AF%E8%B5%84%E6%96%99/%E6%99%AE%E9%80%9A%E9%AB%9F%E8%B5%84%E6%96%99/%E6%99%AE%E9%80%9A%E9%AB%98%E4%B8%AD%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%96%B9%E6%A1%888%E4%B8%AD%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%96%B9%E6%A1%88(2003%E5%B9%B4).doc(2003%E5%B9%B4).doc、普通高中課程方案普通高中課程方案( (實驗實驗) )20032003年年4 4月月- -中華人民共和國教育部制定中華人

9、民共和國教育部制定 1 1、教育部關(guān)于印發(fā)、教育部關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案的通知的通知- -教基教基200128200128號號基礎(chǔ)教育報表修訂基礎(chǔ)教育報表修訂1 1、小基小基4-34-3專任教師分課程、分學(xué)歷專任教師分課程、分學(xué)歷 將專任教師的課程分類按新的課程設(shè)置標準分類將專任教師的課程分類按新的課程設(shè)置標準分類 -16- -16- 2 2、中基中基4-34-3專任教師分課程、分學(xué)歷專任教師分課程、分學(xué)歷將專任教師的課程分類按新的課程設(shè)置標準分類將專任教師的課程分類按新的課程設(shè)置標準分類 -17- -17-基礎(chǔ)教育報表修訂基礎(chǔ)教育報表修訂 E:/%E6%95

10、%99%E8%82%B2%E4%BA%8B%E4%B8%9A%EE:/%E6%95%99%E8%82%B2%E4%BA%8B%E4%B8%9A%E7%BB%9F%E8%AE%A1/2009/%E5%9F%B9%E8%AE%AD%7%BB%9F%E8%AE%A1/2009/%E5%9F%B9%E8%AE%AD%E4%BC%9A%E8%AE%AE%E6%9D%90%E6%96%99%E5%87E4%BC%9A%E8%AE%AE%E6%9D%90%E6%96%99%E5%87%86%E5%A4%87/2009%E5%B9%B3%E9%A1%B6%E5%B1%86%E5%A4%87/2009%E5%B

11、9%B3%E9%A1%B6%E5%B1%B1%E5%B8%82%E5%9F%B9%E8%AE%AD%E6%95%99%E%B1%E5%B8%82%E5%9F%B9%E8%AE%AD%E6%95%99%E6%9D%90/%E4%BF%AE%E8%AE%A2%E6%8A%A5%E8%A16%9D%90/%E4%BF%AE%E8%AE%A2%E6%8A%A5%E8%A1%A8/%E5%B0%8F%E5%9F%BA6-3-1-%A8/%E5%B0%8F%E5%9F%BA6-3-1-2%E5%8A%9E%E5%AD%A6%E6%9D%A1%E4%BB%B6%EF%2%E5%8A%9E%E5%AD%A6%

12、E6%9D%A1%E4%BB%B6%EF%BC%883%EF%BC%89.rtfBC%883%EF%BC%89.rtf、小基、小基6-3-1-6-3-1-2-2辦學(xué)條件辦學(xué)條件（3 3）將原小基將原小基6-36-3拆分為小基拆分為小基6-3-16-3-1小基小基6-3-26-3-2表表增加增加8 8項信息化指標項信息化指標將原將原電子圖書電子圖書的單位由的單位由冊冊改為改為GBGB基礎(chǔ)教育信息化統(tǒng)計指標基礎(chǔ)教育信息化統(tǒng)計指標基礎(chǔ)教育信息化統(tǒng)計指標共基礎(chǔ)教育信息化統(tǒng)計指標共8 8項，其中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項，其中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)3 3項，信息資源建設(shè)與應(yīng)用情況項，信息資源建設(shè)與應(yīng)用情況2 2項，學(xué)校各種投

13、入項，學(xué)校各種投入3 3項項 -18- -18- E:/%E6%95%99%E8%82%B2%E4%BA%8B%E4%B8%9A%E7%BE:/%E6%95%99%E8%82%B2%E4%BA%8B%E4%B8%9A%E7%BB%9F%E8%AE%A1/2009/%E5%9F%B9%E8%AE%AD%E4%BC%B%9F%E8%AE%A1/2009/%E5%9F%B9%E8%AE%AD%E4%BC%9A%E8%AE%AE%E6%9D%90%E6%96%99%E5%87%86%E5%A49A%E8%AE%AE%E6%9D%90%E6%96%99%E5%87%86%E5%A4%87/2009%E5

14、%B9%B3%E9%A1%B6%E5%B1%B1%E5%B8%82%87/2009%E5%B9%B3%E9%A1%B6%E5%B1%B1%E5%B8%82%E5%9F%B9%E8%AE%AD%E6%95%99%E6%9D%90/%E4%BF%E5%9F%B9%E8%AE%AD%E6%95%99%E6%9D%90/%E4%BF%AE%E8%AE%A2%E6%8A%A5%E8%A1%A8/%E4%B8%AD%E5%9AE%E8%AE%A2%E6%8A%A5%E8%A1%A8/%E4%B8%AD%E5%9F%BA6-3-1-F%BA6-3-1-2%E5%8A%9E%E5%AD%A6%E6%9D%A1

15、%E4%BB%B6%EF%BC%2%E5%8A%9E%E5%AD%A6%E6%9D%A1%E4%BB%B6%EF%BC%883%EF%BC%89.rtf883%EF%BC%89.rtf、中基、中基6-3-16-3-1-2-2辦學(xué)條件（辦學(xué)條件（3 3）將原中基將原中基6-36-3拆分為中基拆分為中基6-3-16-3-1中基中基6-3-26-3-2表表增加增加8 8項信息化指標項信息化指標將原將原電子圖書電子圖書的單位由的單位由冊冊改為改為GBGB -19- -19- （一）根據(jù)基礎(chǔ)教育統(tǒng)計報表的修改，軟件中數(shù)據(jù)編輯、（一）根據(jù)基礎(chǔ)教育統(tǒng)計報表的修改，軟件中數(shù)據(jù)編輯、數(shù)據(jù)校驗、數(shù)據(jù)匯總、報表打印

16、等均做了相應(yīng)修改。數(shù)據(jù)校驗、數(shù)據(jù)匯總、報表打印等均做了相應(yīng)修改。 （二）增加了校驗關(guān)系。（二）增加了校驗關(guān)系。 -28- -28-14 一、要認識到教育事業(yè)統(tǒng)計的重要性一、要認識到教育事業(yè)統(tǒng)計的重要性 教育事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)不僅為各級教育行政部門的科學(xué)決教育事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)不僅為各級教育行政部門的科學(xué)決策提供支持，更是國家、省、市對基層學(xué)校進行教育基建策提供支持，更是國家、省、市對基層學(xué)校進行教育基建投資、核定教職工編制以及撥付公用經(jīng)費等諸多重要事項投資、核定教職工編制以及撥付公用經(jīng)費等諸多重要事項的依據(jù)。各學(xué)校要高度重視教育事業(yè)統(tǒng)計工作，實事求是，的依據(jù)。各學(xué)校要高度重視教育事業(yè)統(tǒng)計工作，實事求是，依

17、法統(tǒng)計。千萬不要說起來重要，干起來次要，忙起來不依法統(tǒng)計。千萬不要說起來重要，干起來次要，忙起來不要。要。16 1、寄宿生、寄宿生 寄宿生寄宿生:指在學(xué)校統(tǒng)一管理的學(xué)生宿舍里住宿的學(xué)生指在學(xué)校統(tǒng)一管理的學(xué)生宿舍里住宿的學(xué)生。 四、要認真閱讀報表中的指標解釋與填表說明，四、要認真閱讀報表中的指標解釋與填表說明，進一步明確主要指標進一步明確主要指標 2、殘疾人、其他殘疾、殘疾人、其他殘疾 依據(jù)依據(jù)中華人民共和國殘疾人證中華人民共和國殘疾人證管理辦法管理辦法:殘疾人證殘疾人證是認定殘疾人及殘疾類別、等級的合法憑證。是認定殘疾人及殘疾類別、等級的合法憑證。 例如：17 五、要強化審核，落實責任。五、要

18、強化審核，落實責任。 要強化審核。各級各類學(xué)校年報工作除認真如實填報要強化審核。各級各類學(xué)校年報工作除認真如實填報外，更重要是層層審核把關(guān)指標，每個指標要縱向橫向核外，更重要是層層審核把關(guān)指標，每個指標要縱向橫向核對，發(fā)現(xiàn)異常，務(wù)必追根問底?；鶎訑?shù)據(jù)要與實物和人員對，發(fā)現(xiàn)異常，務(wù)必追根問底?；鶎訑?shù)據(jù)要與實物和人員花名冊核對，要逐項核對，各項指標要與往年核對，若有花名冊核對，要逐項核對，各項指標要與往年核對，若有較大變化，一定要弄清楚原因，甄別真假。較大變化，一定要弄清楚原因，甄別真假。 嚴格執(zhí)行嚴格執(zhí)行“誰開會，誰填表，誰報表誰開會，誰填表，誰報表” 制度，進一步制度，進一步落實責任，誰填表誰

19、負直接責任，誰是單位領(lǐng)導(dǎo)誰負領(lǐng)導(dǎo)落實責任，誰填表誰負直接責任，誰是單位領(lǐng)導(dǎo)誰負領(lǐng)導(dǎo)責任。報表制度要求，誰填表誰簽字，誰是法人誰簽字，責任。報表制度要求，誰填表誰簽字，誰是法人誰簽字，一旦簽字，就要履行責任。對虛報、瞞報、漏報、重報數(shù)一旦簽字，就要履行責任。對虛報、瞞報、漏報、重報數(shù)字的，對遲報、拒報報表的等等，都依法負有責任；造成字的，對遲報、拒報報表的等等，都依法負有責任；造成嚴重后果的，將依法追究責任。嚴重后果的，將依法追究責任。18 六、六、特別提示特別提示 1 1、一貫制學(xué)校的填報一貫制學(xué)校的填報 “九年一貫制九年一貫制”學(xué)校，填報事業(yè)統(tǒng)計報表時，初中部分學(xué)校，填報事業(yè)統(tǒng)計報表時，初中

20、部分計入普通中學(xué)基層統(tǒng)計報表的計入普通中學(xué)基層統(tǒng)計報表的一貫制學(xué)校一貫制學(xué)校-24-24；小學(xué)；小學(xué)部分計入小學(xué)基層統(tǒng)計報表的部分計入小學(xué)基層統(tǒng)計報表的一貫制學(xué)校小學(xué)部一貫制學(xué)校小學(xué)部-17-17。 “十二年一貫制十二年一貫制”學(xué)校，填報事業(yè)統(tǒng)計報表時，普通學(xué)校，填報事業(yè)統(tǒng)計報表時，普通中學(xué)部分計入普通中學(xué)基層統(tǒng)計報表的中學(xué)部分計入普通中學(xué)基層統(tǒng)計報表的完全中學(xué)完全中學(xué)-21；小學(xué)部分計入小學(xué)基層統(tǒng)計報表的小學(xué)部分計入小學(xué)基層統(tǒng)計報表的一貫制學(xué)校小學(xué)部一貫制學(xué)校小學(xué)部-17。19 2、一貫制學(xué)校、高校的中職部分以及有綜合高、一貫制學(xué)校、高校的中職部分以及有綜合高中的中職學(xué)校，填報有關(guān)數(shù)據(jù)（學(xué)生

21、、教職工、中的中職學(xué)校，填報有關(guān)數(shù)據(jù)（學(xué)生、教職工、辦學(xué)條件等）時要把握不重報、不漏報原則。比辦學(xué)條件等）時要把握不重報、不漏報原則。比如有綜合高中的中職學(xué)校填報時，不能把綜合高如有綜合高中的中職學(xué)校填報時，不能把綜合高中的學(xué)生既按普通高中學(xué)生計，又按職業(yè)類學(xué)生中的學(xué)生既按普通高中學(xué)生計，又按職業(yè)類學(xué)生來重復(fù)計算，只能單方面填寫。來重復(fù)計算，只能單方面填寫。 3、開辦、開辦“五年制五年制” 的高校，要將的高校，要將“五年制五年制”學(xué)生中一、二、三年級學(xué)生情況填入中等職業(yè)教學(xué)生中一、二、三年級學(xué)生情況填入中等職業(yè)教育統(tǒng)計報表。育統(tǒng)計報表。 4、學(xué)校辦學(xué)條件指標的統(tǒng)計以學(xué)校的固定資產(chǎn)、學(xué)校辦學(xué)條件

22、指標的統(tǒng)計以學(xué)校的固定資產(chǎn)帳為準，統(tǒng)計時點為每年的帳為準，統(tǒng)計時點為每年的8月月31日（與財務(wù)司的日（與財務(wù)司的統(tǒng)計時點一致，為第三季度數(shù)）。統(tǒng)計時點一致，為第三季度數(shù)）。20 6、省教育廳給各地的社會力量辦學(xué)許可證的數(shù)、省教育廳給各地的社會力量辦學(xué)許可證的數(shù)量也主要是依據(jù)教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)，因此各民辦學(xué)校量也主要是依據(jù)教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)，因此各民辦學(xué)校要提高對統(tǒng)計報表重要性的認識，切實做好今年要提高對統(tǒng)計報表重要性的認識，切實做好今年的報表填寫工作，并按時報送。的報表填寫工作，并按時報送。 5、普通高三復(fù)讀生（高三往屆生）按教育事業(yè)統(tǒng)計報普通高三復(fù)讀生（高三往屆生）按教育事業(yè)統(tǒng)計報表制度的規(guī)定不能進入普

23、通中學(xué)報表。表制度的規(guī)定不能進入普通中學(xué)報表。 8、在填寫報表時，要注意核對上學(xué)年初報表在、在填寫報表時，要注意核對上學(xué)年初報表在校生數(shù)以及專任教師數(shù)，要確保上年數(shù)準確無誤。校生數(shù)以及專任教師數(shù)，要確保上年數(shù)準確無誤。 7、嚴格審核分年齡在校學(xué)生數(shù)，避免不合理的、嚴格審核分年齡在校學(xué)生數(shù)，避免不合理的現(xiàn)象發(fā)生?，F(xiàn)象發(fā)生。21 9、中等報表中學(xué)校歷史沿革（、中等報表中學(xué)校歷史沿革（200字以內(nèi)）字以內(nèi)） (1)按年度的名稱變化（設(shè)立、合并、升格）按年度的名稱變化（設(shè)立、合并、升格） (2)規(guī)模規(guī)模 (3)主導(dǎo)專業(yè)、影響事件人物。主導(dǎo)專業(yè)、影響事件人物。 主題詞：建校、更名、合并、層次、水平、主題詞：建校、更名、合并、層次、水平、規(guī)模、主要專業(yè)、事件、人物。規(guī)