五年級上冊《濫竽充數(shù)》語文教案

1、五年級上冊濫竽充數(shù)語文教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟寓意。 2、結(jié)合自己的生活實際談感想。 3、讓學(xué)生感受寓言的魅力，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 揭示課題 1、出示六個成語（指名讀） 狐假虎威 守株待兔 掩耳盜鈴 刻舟求劍 魚目混珠 亡羊補牢 2、這些詞語既是成語故事又是寓言故事，今天我們再來學(xué)習(xí)一個這樣的詞語。（板書：濫竽充數(shù)）（范讀齊讀） 3、這些成語寓言故事有一個共同特點，誰知道？（指名說） 4、濫竽充數(shù)講了一個什么故事？又將告訴我們一個什么道理？請同學(xué)們打開課本自由讀故事。 二、初讀課文 整體感知 1、自讀課文，要求： （1

2、） 朗讀課文，讀正確，讀通順，難讀的句子多讀幾遍。 （2） 結(jié)合上下文，讀懂生詞。 （3） 想一想：這個故事主要講了什么？ （2） 文中你讀懂了哪些詞？（重點理解腮幫、俸祿等詞語） （3） 課文只有一個自然段，你能把它讀成兩部分嗎？并說說理由。（指名說）（板書：齊宣王 齊湣王） （4） 誰能把兩部分的意思分別說一下嗎？ （5） 把兩部分的意思連起來就是故事的主要內(nèi)容。 三、品讀故事 感悟寓意 1、過渡：同是南郭先生，為什么在齊宣王時，混得有滋有味；而到了齊湣王時，就只好逃走了？ 2、仔細(xì)讀課文，找出你感受最深的句子，細(xì)細(xì)品讀，讀出自己的感受。 3、討論交流： （1） 出示“戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽

3、吹竽，他總是叫許多人一齊吹給他聽。” 你讀出了什么？（強調(diào)“總是”“許多人”“一齊”） 你能帶著自己的感受讀一讀嗎？（指名讀評議齊讀） （2） 出示：“有個南郭先生，從來不會吹竽，也混了進(jìn)來?！?“混”字讀出了什么？ （3） 出示：“每當(dāng)演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會吹的樣子，居然得到了和別人一樣的俸祿。” 想象一下，他會怎么裝？（練習(xí)說話） 出示：“別人-，他就?！?盡管南郭先生裝得像模像樣，但內(nèi)心還是不平靜。此時他的心情會怎樣呢？（害怕 擔(dān)心 緊張 得意） 是啊，起先他可能是緊張害怕的，但他緊張也要裝作不緊張，害怕也要裝作不害怕，不會吹也要裝作會吹。 同學(xué)們，由這個“裝”你想到了

4、哪些詞？（裝腔作勢 裝模作樣） 南郭先生啊，你不會居然冒充會，這不是濫竽充數(shù)嗎？ 這樣裝著裝著，居然沒人發(fā)現(xiàn)，還居然得到了和別人一樣多的俸祿。 拿到俸祿后，南郭先生又會想什么？ （4） 南郭先生的運氣會一直好下去嗎？ （5） 出示：“齊宣王死了，他的兒子齊湣王也喜歡聽吹竽?？墒撬灰S多人一起吹，而要一個一個地單獨吹。” 你讀出了什么？ （6） 難怪聽了這個消息，南郭先生只好逃走了。 （7） 出示：“南郭先生只好逃走了?！?從“只好”一詞中你讀出了什么？ 不逃走行嗎？此時的南郭先生心里又會怎么想呢？（指導(dǎo)看圖） 能把這種感受讀出來嗎？ 誰能用“只好”說一句話。 （8） 在逃跑的路上，假如你碰到南郭先生會怎么做？ （9） 同學(xué)們，學(xué)到這里，這個故事給我們最大的啟示是什么？ （10） 的確，做人要踏踏實實，要有真才實學(xué)。這就是濫竽充數(shù)告訴我們的道理。（板書：真才實學(xué)） （11） 說說身邊的濫竽充數(shù)的事，找找身邊南郭先生一樣的人。